小學人教版第1課 流動的顏色集體備課課件ppt

這是一份小學人教版第1課 流動的顏色集體備課課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)目標人教版小學美術二年級上冊第1課《流動的顏色》課件pptx、核心素養(yǎng)目標人教版小學美術二年級上冊第1課《流動的顏色》教案含教學反思docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共15頁， 歡迎下載使用。
人教版小學美術二年級上冊《流動的顏色》教學設計【教材分析】《流動的顏色》一課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。是小學階段學生第一次使用水彩顏料，體驗色彩融合變化的初始課。新課標指出:“造型表現(xiàn)”學習領域在低年級階段應強調感受、體驗、和游戲性。根據(jù)這一教學要求，我確定了本課的教學目標及教學重、難點。紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學生介紹的。而本課以三原色為基色，讓學生觀察這三種顏色相互流動及產生的色彩變化。【學情分析】二年級的學生已經(jīng)初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。【核心素養(yǎng)目標】1.審美感知目標：感受色彩的豐富多樣，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及動手操作能力。 2.藝術表現(xiàn)目標：通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調配規(guī)律，學會辨識顏色,了解紅、黃 、藍（三原色)之間的調和效果。3.創(chuàng)意實踐目標：學習滴、吹、流等方法讓顏色相融，嘗試畫面表現(xiàn)，并通過想象添畫。4.文化理解目標：感受對比強烈的色彩帶來的表現(xiàn)力，學習運用對比色創(chuàng)作富有動感的美術作品，激發(fā)學習興趣，并促進對美術學習產生持久的興趣。【教學重點】引導學生運用滴、吹、流等讓兩種顏色相融的方法進行表現(xiàn)。【教學難點】如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創(chuàng)意想象添畫。【教學方法】教法：演示法、實驗法、談話法、討論法、講授法。學法：探究學習法、合作學習法。【教學準備】  教師準備：課件、范畫、水彩顏料、畫紙、毛筆、調色盤，吸管、水桶。  學生準備：水彩顏料、畫紙、毛筆、調色盤、水桶、抹布。【教學過程】一、新課導入1.老師：播放《流體畫》視頻。  學生：感受視頻中流動的色彩美。老師：視頻中的流體畫給你什么樣的感受？里面有幾種顏色在流動呢？（待學生回答后順勢引入課題《流動的顏色》）學生：很神奇，這是怎么做出來的呢？【設計意圖】欣賞視頻，感受流動的色彩帶來的視覺沖擊，激發(fā)學生的好奇心，引入新課。二、探索新知1.老師：（1）先講解三原色（紅、黃、藍）的概念。（2）利用紅黃藍三種水彩彩顏料變小魔術讓學生分別觀察紅色和黃色融合，黃藍融合，紅藍融合，顏色發(fā)生了什么變化？    學生：觀察后發(fā)現(xiàn)，紅+黃=橙，黃+藍=綠，紅+藍=紫，兩種顏色融合在一起會產生新的顏色。小老師：間色是三原色里的任意兩種顏色經(jīng)過等量混合調出來的顏色，也稱二次色，所以橙綠紫這三個顏色是顏料中的三間色。從剛才的魔術中我們可以看到,兩種顏色融合在一起會變化產生新的顏色。接下來,老師想要教給大家?guī)追N方法,讓這些流動的顏色在畫紙上融合,來完成一幅漂亮的作品。好不好?學生: 好!【設計意圖】通過實驗，直觀教學演示讓學生觀察到兩種不同顏色的融合生成了新的顏色，獲得直接經(jīng)驗，同時加深對三間色的了解，。同時為下一階段“滴、流、吹”三種技法的教學做鋪墊，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。2.老師：結合教材圖片講解滴、吹、流等三種讓色彩相融的方法,后播放具體操作視頻。學生：根據(jù)教師示范視頻,同桌討論后對作品進行聯(lián)想、添畫（口答）。【設計意圖】這部分是課堂教學的難點，教師運用啟發(fā)式的教學方法，讓學生開展討論，培養(yǎng)學生的想象力和抽象思維能力。同時運用直觀的視頻演示法，能給學生帶來美的享受，讓學生了解作畫的步驟，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 3.老師：課件出示名師作品賞析、學生作品賞析。  學生：說說這些有趣的畫面，用到了哪些方法。（滴、吹、流哪種）。哪個部分用到了添畫和配畫。【設計意圖】欣賞大師作品培養(yǎng)了學生的審美能力，激發(fā)學生藝術追求。欣賞同齡學生作品，了解并分析起創(chuàng)作方法，培養(yǎng)了學生的分析、觀察、表達能力，同時也為自己的畫作提供了創(chuàng)作參考。 4. 老師：讓學生小組合作按照課件要求進行藝術實踐。（課件出示學生所需材料和操作步驟及作業(yè)要求。）   學生：運用滴、吹、流等方法表現(xiàn)畫面。并進行想象，然后進行添畫。【設計意圖】運用討論法教學能讓學生充分去觀察，體會、發(fā)言，發(fā)揮小組合作學習的作用，開拓學生想象的空間，激發(fā)學生完成精美而神奇的作品。5.老師：讓學生談談自己的作品創(chuàng)作想法。   學生： 我創(chuàng)作的畫名字是《         》，我的畫面用到了（     ）顏色，運用了（     ）方法，體現(xiàn)了（   ）想象力。老師：點評學生作品。學生：以小組為單位互相點評作品。【設計意圖】作品展評以自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價。能讓學生主動參與到教學中來，培養(yǎng)學生的自信心，體驗成功的喜悅。同時也對學習效果進行了檢測，促進學生進一步提高滴、吹、流的畫畫技巧。【課后小結】生活中正是有了這些流動的漂亮的顏色才更加的豐富多彩,只要我們有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。下面請同學們收拾好自己的工具材料,下課。【板書設計】流動的顏色三原色：紅、黃、藍   三間色：橙、紫、綠色彩相融方法：滴、吹、流【課后作業(yè)】課后請大家用我們今天學到的美術知識創(chuàng)作一幅“回家路上的風景”。【教學反思】1.亮點：在《流動的顏色》這一課中，我充分利用孩子的天性，以生動有趣、直觀演示的教學手段，如視頻、三間色實驗、動手游戲、音樂等引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，給學生一個“不一樣”的美術課體驗。整堂課創(chuàng)設“看一看”、"想一想”、“做一做”、“說一說”的教學情境，讓學生在一個個“視覺盛宴”中，邊看邊想，再結合動手實踐將學和玩融合，將學到的美術知識牢記在心，并舉一反三地靈活運用，激發(fā)學生愛學、樂學、趣學。2.不足：在講解本課的重點即引導學生學會運用滴、吹、流等讓兩種顏色相融的方法進行表現(xiàn)畫面時，給學生的留白活動時間太少，沒有充分體現(xiàn)出學生自主探究的學習方式。3.教學建議：要使學生從被動的學習狀態(tài)轉向主動的學習狀態(tài)，在實施每一個教學環(huán)節(jié)時，都應合理的安排師生互動時間、學生獨立思考時間，利用最近發(fā)展區(qū)原理給學生充分展現(xiàn)自己的機會。