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這片平時(shí)幾乎看不到植被的“死亡之地”為什么短時(shí)間內(nèi)變成花的海洋？其他沙漠中會(huì)出現(xiàn)類似的現(xiàn)象嗎？ 【學(xué)生回答】略。 【師】要回答這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們共同學(xué)習(xí)第五章《植被與土壤》的第一節(jié)《植被》的內(nèi)容。首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本82頁(yè)的內(nèi)容，了解植被的基本概念。 【師】我們生存的地球，因覆蓋植被才變得生機(jī)盎然。在地球表面，除了極端干旱、寒冷等地方，幾乎都有植物生長(zhǎng)。在下面兩幅圖，哪幅展示的是植被呢？判斷的理由是什么呢？
【學(xué)生回答】略。 【教師講解】植被是在一定的地點(diǎn)，自然界成群生長(zhǎng)的各種植物的整體。絕頂青松是一株植物，而植被是某地各類植物的整體。在貴州大窩凼，喬木、灌木、草本植物成群共同生長(zhǎng)，形成這里典型的植被。植被內(nèi)涵的理解可以通過(guò)三個(gè)方面：首先植被是植物組合，具有一定的種類組成、結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)量。植被并不是一群植物偶然的拼湊。群聚在一起的植物，彼此之間不可避免地發(fā)生一些復(fù)雜的關(guān)系，這種關(guān)系體現(xiàn)在對(duì)生存空間的競(jìng)爭(zhēng)、光能的獲取、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用以及植物之間的共生、寄生、附生關(guān)系等，可見(jiàn)植被是植物的集合體，這些集合體在受環(huán)境影響的同時(shí)，又作為一個(gè)整體反作用于環(huán)境，形成本身所特有的植物環(huán)境；其次植被的空間分布具有規(guī)律性，即一定地區(qū)會(huì)有相應(yīng)的植被，而某種植被分布在具有相應(yīng)環(huán)境特點(diǎn)的地方；再次，植被是植物的整體，并是地表景觀的重要組成部分。按照形成的差異，植被又被分為天然植被和人工植被。課本中介紹的植被主要是天然植被。
【承轉(zhuǎn)】以上我們了解了植被的概念、內(nèi)涵及類型。那么這種穩(wěn)定植被是如何形成的呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)大家結(jié)合下圖思考討論以下問(wèn)題： 1.描述裸地上植被的形成過(guò)程。 2.思考在這個(gè)過(guò)程中，環(huán)境發(fā)生了哪些方面的變化。
【學(xué)生回答】略。 【材料補(bǔ)充】闊葉林群落的原生演替 階段Ⅰ：新形成的裸地上，只有裸露的基巖。這種環(huán)境對(duì)于植物而言極端惡劣，沒(méi)有土壤的養(yǎng)分支持，基巖表面光照強(qiáng)，溫差大，十分干燥。 階段Ⅱ：在這種惡劣的環(huán)境下，先鋒植物——地衣首先登場(chǎng)，它生活在巖石表面，地衣促進(jìn)巖石風(fēng)化，形成薄薄的土層。 階段Ⅲ：苔蘚的出現(xiàn)促進(jìn)巖石的進(jìn)一步分解，死后在微生物的分解下形成腐殖質(zhì)，增加土壤的肥力。 階段ⅡⅢ對(duì)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在土壤的形成和積累方面，對(duì)巖面小氣候的作用不顯著，但這種變化為多種植物的生長(zhǎng)提供可能。 階段ⅣⅤ：草本植物出現(xiàn)并逐漸取代苔蘚植物。土壤繼續(xù)增加，小氣候也開(kāi)始形成。同時(shí)，土壤微生物和小型土壤動(dòng)物的活力增強(qiáng)，植物的根系可深入巖石縫隙，環(huán)境條件得到了較大的改善，為木本植物的生長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。 階段Ⅵ：喜陽(yáng)灌木出現(xiàn)，灌木在土壤理化性質(zhì)有了明顯改善后逐漸生長(zhǎng)起來(lái)，并逐漸取得優(yōu)勢(shì)。地面濕度和營(yíng)養(yǎng)條件的優(yōu)化，為灌木、喬木生長(zhǎng)創(chuàng)造了適宜的環(huán)境。 階段ⅦⅧ：陽(yáng)性喬木樹(shù)種生長(zhǎng)，逐漸形成森林；林下形成的蔭蔽環(huán)境使耐陰樹(shù)種定居，陽(yáng)性樹(shù)種因環(huán)境的變化逐漸消失。至此形成了一個(gè)典型的、相對(duì)穩(wěn)定的闊葉林頂級(jí)群落。 【教師總結(jié)】在植被的形成過(guò)程中，不斷地與地理環(huán)境比如土壤、水分等發(fā)生作用；植被的形成變化也使這里的土壤、氣候等地理要素發(fā)生改變；這種演替的終點(diǎn)是形成了一定環(huán)境條件下穩(wěn)定的植被；但是植被與環(huán)境相互作用達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的時(shí)間漫長(zhǎng)，往往需要百年以上的漫長(zhǎng)時(shí)光。一旦遭受破壞，恢復(fù)起來(lái)難度大、時(shí)間長(zhǎng)，且植被的變化又會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的改變甚至惡化，所以我們對(duì)于天然植被要珍惜愛(ài)護(hù)。 【承轉(zhuǎn)】在穩(wěn)定的植被中，上圖中的階段Ⅶ，喬木、灌木、草本植物在垂直方面占據(jù)一定的空間，分層明顯，形成了植被的垂直結(jié)構(gòu)。
【師生合作探究】讀書(shū)本P83圖5.2森林中的成層現(xiàn)象，完成以下問(wèn)題。 1.自下而上分為幾層？ 2.各層高度與光照強(qiáng)度有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系？ 3.各層植物種類和形態(tài)有什么特點(diǎn)？ 【學(xué)生回答】略。 【引發(fā)思考】這與合肥的植被垂直結(jié)構(gòu)一致嗎？這種垂直結(jié)構(gòu)的形成僅與光照有關(guān)嗎？不同地區(qū)植被垂直結(jié)構(gòu)存在哪些差異？ 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】不同種類的植被群體，通過(guò)爭(zhēng)奪陽(yáng)光的生存競(jìng)爭(zhēng)，形成了植被的垂直分層。垂直結(jié)構(gòu)是自然選擇的結(jié)果，它使植物群落在單位空間容納更多的種類和個(gè)體，更充分地利用空間、陽(yáng)光、土壤水分等，顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力；但植被垂直結(jié)構(gòu)中的植株高度、種群數(shù)量、層次數(shù)量等則取決于所在地區(qū)的氣候。我們?cè)诘谝徽轮斜容^過(guò)熱帶雨林和亞寒帶針葉林的生物量，生物量的顯著差異也體現(xiàn)了兩種不同植被的植被類型的差異。天然植被一般按類型有規(guī)律地分布在適宜其生長(zhǎng)的地方，并具有適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特征。 【活動(dòng)：通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)校樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系】處理課前布置調(diào)查任務(wù)，課上師生共同整理和分析調(diào)查結(jié)果，展示小組活動(dòng)成果。 小組合作形式展開(kāi) 活動(dòng)步驟安排： 1.做好調(diào)查前準(zhǔn)備工作：明確任務(wù)，分組合作；利用花伴侶、形色識(shí)花等APP進(jìn)行辨識(shí)。 2.組織實(shí)地觀察記錄：按教材表5.1開(kāi)展實(shí)地觀察活動(dòng)并記錄；教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行有效管理。 3.室內(nèi)整理材料：借助APP查詢，請(qǐng)教相關(guān)老師、學(xué)校園藝人員，在生物老師的幫助下按照一定的植物分類標(biāo)準(zhǔn)，完成教材活動(dòng)2（2）的統(tǒng)計(jì)要求 4.拓展研究：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況選取典型樹(shù)種進(jìn)行研究；查閱資料，了解樹(shù)木生長(zhǎng)所需的環(huán)境條件，如氣溫、濕度、光照、土壤等及合肥的氣候資料，分析比較出“當(dāng)?shù)貥?shù)種”和“外來(lái)樹(shù)種”；針對(duì)“外來(lái)樹(shù)種”長(zhǎng)勢(shì)探究原因。 5．提出合理化建議：以調(diào)查報(bào)告、座談會(huì)、課堂分組展示成果等形式開(kāi)展“因地制宜綠化校園”的活動(dòng)，對(duì)校園綠化提出合理化建議。 【總結(jié)講解】本節(jié)課我們了解了植被的概念，明晰了植被的形成是在自然環(huán)境的影響之下，有規(guī)律地分布在適宜其生長(zhǎng)的地方，并具有適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特征；植被通過(guò)垂直分層利用光照資源，但垂直分層的植株高度、種群數(shù)量、層次數(shù)量等則取決于所在地區(qū)的氣候。人類活動(dòng)影響植被類型，我們要因地制宜地營(yíng)造人工植被。 【任務(wù)布置】搜集去過(guò)的一些地方的有關(guān)植被的照片或視頻，描述該地植被的特點(diǎn)。 第二課時(shí)： 【導(dǎo)入新課】請(qǐng)同學(xué)展示上節(jié)課布置的任務(wù)。 【學(xué)生展示】略。 【教師設(shè)問(wèn)】剛剛大家提供的材料涉及到不同的植被。不同地區(qū)植被類型有何不同？不同類型的植被有何特點(diǎn)？這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們共同來(lái)識(shí)別不同的植被。 【教師講解】展示世界氣候類型分布圖，介紹各種森林分布的大致范圍。
大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，森林植被主要分布在熱帶和溫帶的濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)地區(qū)，類型多樣。在地球上，除寒帶外，只要水分條件適宜，就會(huì)生長(zhǎng)森林。但是處在不同地區(qū)的森林植被，自然環(huán)境（特別是氣候）差異顯著，形成不同的森林植被景觀。 【引發(fā)思考】如何識(shí)別這些不同的森林植被呢？我們可以通過(guò)哪些方面進(jìn)行比較？ 【學(xué)生討論】略。 【教師總結(jié)】不同的森林植被，在垂直結(jié)構(gòu)、生態(tài)特征等方面存在明顯差異，這可作為我們區(qū)分森林植被的重要指標(biāo)。 【知識(shí)競(jìng)賽】請(qǐng)大家自主閱讀課本84-85頁(yè)的內(nèi)容，完成下列任務(wù)。 任務(wù)一：把下列四幅景觀圖和氣候類型圖一一對(duì)應(yīng)，并說(shuō)明判斷理由。
任務(wù)二：完成表格——不同類型森林植被比較 
【教師總結(jié)】這四種森林植被，自熱帶至亞寒帶，由于熱量和水分條件逐漸減少，森林的物種、垂直結(jié)構(gòu)、層間植物逐漸減少，生長(zhǎng)季越來(lái)越短，花期、樹(shù)葉等也相應(yīng)發(fā)生變化。例如，落葉闊葉林樹(shù)木的葉片寬闊，利于在相對(duì)較短的生長(zhǎng)季充分生長(zhǎng)；亞寒帶針葉林樹(shù)木形成針狀葉片，利于抵御干冷而漫長(zhǎng)的冬季。 【承轉(zhuǎn)】在熱帶和亞熱帶淤泥深厚的潮間帶分布著典型的紅樹(shù)林，具有特殊的生態(tài)特征。請(qǐng)結(jié)合書(shū)本資料完成活動(dòng)題。
【活動(dòng)】分析紅樹(shù)林植被特征的環(huán)境適應(yīng)性 【學(xué)生討論，展示成果】略。
【教師總結(jié)】潮汐、海風(fēng)、海浪、高鹽、深厚淤泥是紅樹(shù)林分布地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，紅樹(shù)林植被也相應(yīng)形成了自己獨(dú)特的環(huán)境適應(yīng)性特征。同時(shí)紅樹(shù)林植物發(fā)達(dá)的根系可以防風(fēng)消浪，緩解潮流對(duì)灘涂的沖刷，促淤保灘、固岸護(hù)堤；呼吸根可凈化海水和空氣。紅樹(shù)林植被和環(huán)境之間相互影響、相互作用。 【承轉(zhuǎn)】森林植被形成在水分充足的地區(qū)，在熱帶和溫帶地區(qū)，當(dāng)水分條件不能滿足森林生長(zhǎng)時(shí)，便出現(xiàn)以草本為主的植被，即草原；而在水分更少的干旱地區(qū)，則形成荒漠植被。我們可以通過(guò)圖片觀察植被特點(diǎn)，區(qū)分草原和荒漠，認(rèn)識(shí)它們的環(huán)境特征。 【自主學(xué)習(xí)】草原植被比較
【教師總結(jié)】我們本節(jié)開(kāi)始展示的景觀圖片是智利北部阿卡塔馬沙漠的荒漠景觀，這里氣候干旱，荒漠植被以旱生的灌木為主，具有耐長(zhǎng)期干旱的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。也有些非旱生的短生命植被，當(dāng)迎來(lái)合適的降水，即能完成生命周期，花海綻放。在我國(guó)的古爾班通古特沙漠，春季有季節(jié)性積雪融水和短暫的降雨，短生命植物即會(huì)生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果；到了夏季，即會(huì)枯萎，完成一個(gè)生命周期。但近些年來(lái)，關(guān)于阿卡塔馬沙漠花海的報(bào)道較多，究其原因，一般認(rèn)為是全球氣候變化導(dǎo)致的極端降水事件引起的。 【自學(xué)窗】精品公園“精”在何處？ 1.比較塘西河公園和皇城根遺址公園，分析塘西河公園的優(yōu)勢(shì)和不足。 2.從植被和自然環(huán)境關(guān)系及城市公園的生態(tài)效益方面分析精品公園“精”在何處。 【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天然植被——森林、草原和荒漠。我們要能對(duì)不同的植被進(jìn)行識(shí)別，理解植被分布在適宜其生長(zhǎng)的地方，其生態(tài)特征是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。綠色青山就是金山銀山，中華民族生生不息，生態(tài)環(huán)境要有保證。我們要樹(shù)立保護(hù)植被的理念并身體力行。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】
這是一份地理必修 第一冊(cè)第一節(jié) 植被教案，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一冊(cè)第一節(jié) 植被教案，共3頁(yè)。
這是一份地理必修 第一冊(cè)第一節(jié) 植被第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共7頁(yè)。
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