?《保護生物多樣性》教學設(shè)計
深圳市寶安區(qū)松崗第二小學 楊鈺琪

【教材分析】
經(jīng)過小學科學有關(guān)生物相關(guān)知識的學習，以及本單元《校園生物大搜索》、《形形色色的植物》、《多種多樣的動物》等課程的學習，學生對于地球生物的多種多樣已經(jīng)有了比較清晰的認知。本單元最后一課《保護生物多樣性》是建立在前面幾節(jié)課的學習上的一個總結(jié)和提升。
人類和動植物、微生物等共同生存在地球上，生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，對于人類有直接，間接和潛在價值，人類的衣食住行都離不開生物。此外，生物多樣性的維護還有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡等作用。但由于目前人類的不當行為導致生物多樣性面臨前所未有的危機，因此本課主要是通過呈現(xiàn)各種具有說服力的圖片、視頻和文字材料幫助學生建立生物多樣性的相關(guān)概念，幫助學生進一步理解生物多樣性的價值，在此基礎(chǔ)上引導學生從自己做起，保護環(huán)境，保護生物多樣性。
本課聚焦部分通過呈現(xiàn)地球上多種多樣的生物和諧共存提出核心問題“為什么要保護生物多樣性？怎么保護？”探索部分通過三個不同的活動：交流保護生物多樣性的重要性、了解保護生物多樣性正在采取的措施以及制作宣傳性海報幫助學生加深對于生物多樣性的認知。最后通過三個研討問題，將學生的所學知識聯(lián)系生活實際，幫助學生建立保護環(huán)境，從生活小事做起的意識。
【學情分析】
學生在這個單元前四課已經(jīng)重點學習了形形色色的植物以及多種多樣的動物，并且還學習了相貌各異的人以及了解了古代生物的多樣性，對于物種多樣性已經(jīng)有了一定的了解和感知?？梢哉f出我們生活中有種類繁多的其他生物，他們和我們?nèi)祟愐黄鸷椭C共處在地球上，也對于一些物種的滅絕有了了解。但是學生對于“為什么要保護物種多樣性”這個問題的認識還存在一定的掌握局限，沒有深入了解其內(nèi)核，并且在“如何保護物種多樣性”的問題上認識還不夠全面，因此需要教師在這節(jié)課給予及時的引導。再者，學生對于物種多樣性的理解還比較片面和抽象，教師可以借助更多相關(guān)視頻、圖片以及資料等輔助學生學習。
【教學目標】
科學概念目標
1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對于保護地球環(huán)境具有重要的作用。
3.人類的不良行為使生物多樣性面臨著威脅。
科學探究目標
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。
科學態(tài)度目標
能夠自覺采取行動保護生物及其周圍環(huán)境。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標
意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
【教學重難點】
重點：能夠分析材料，說出保護物種多樣性的意義以及價值。
難點：聯(lián)系生活實際，提出切實可行的保護物種多樣性的措施。
【材料準備】
教學課件、有關(guān)生物多樣性的圖片或視頻。
【教學流程圖】

【教學過程】
1.聚焦
教師活動：提前準備有關(guān)于動物和植物的多張照片和視頻材料（鏈接：https://www.iqiyi.com/v_19rr44qv3w.html），展示給學生。再給學生呈現(xiàn)人類污染環(huán)境、動植物滅絕等圖片或者視頻，并啟發(fā)學生思考。
教師提問：我們現(xiàn)在的物種多樣性正在遭受人為的破壞，我們?yōu)槭裁匆Ｗo生物多樣性？我們可以怎樣保護生物多樣性呢？
學生思考：保護物種多樣性的意義和價值。
設(shè)計意圖：首先通過圖片和視頻等可視化材料讓學生具體地感受地球上生物的美好，引起學生的情感共鳴。引導學生回顧梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互影響的關(guān)系。緊接著畫風一轉(zhuǎn)，通過一系列有沖擊性的圖片或者視頻材料讓學生認識到人類正在對物種多樣性進行毀滅性的破壞，進而將研究問題轉(zhuǎn)移到“為什么要保護生物多樣性？”這一問題上，然后追問“我們可以怎樣保護生物多樣性呢？”從而引導學生深層次的思考。
2.探索
（1）查閱資料，交流并討論為什么應該保護生物多樣性
教師活動：教師可以事先準備相應的文字、視頻等資料，有條件的學校和老師可以提前布置學生回家進行資料查找并整理帶到學校。
教師提問：生物多樣性究竟對我們?nèi)祟愑惺裁粗匾囊饬x呢？接下來，請同學們通過分析資料找到答案，并開展小組內(nèi)的討論，和你的同學交流分享你的理解。
學生思考：為什么要保護生物多樣性？保護生物多樣性對于人類的生存有什么好處？
教師在小組討論的過程中可以給予學生幫助，不斷引導他們歸納得到共識。幫助學生認識到：生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物的相互作用形成復雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。
設(shè)計意圖：討論過程中，教師可以啟發(fā)學生分析資料，分別從提供食物、建筑材料、藥材等物質(zhì)資源的角度；凈化空氣的角度；提供生活、創(chuàng)作靈感的角度等多方位思考問題，得到生物多樣性和人類生活息息相關(guān)，保護生物多樣性有利于保護人類自己的結(jié)論。進而啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際說說人類的不良行為對生物多樣性的嚴重打擊。
（2）了解目前為保護生物多樣性正在采取的措施
教師活動：呈現(xiàn)并向?qū)W生講解保護生物多樣性的幾個代表措施。重點講解自然保護區(qū)，可以將種子庫、花粉庫、精子庫整理為一類進行講解。
設(shè)計意圖：對于此類學生陌生的知識點，教師可以采取講授法逐步引導學生思考其對于保護生物多樣性的價值。
（3）將我們的研究成果制成“保護生物多樣性”宣傳海報
教師活動：鼓勵不同海報內(nèi)容、呈現(xiàn)方式的多元化，引導學生關(guān)注海報制作的宣傳性和教育性。
設(shè)計意圖：幫助學生將學習到的知識加以應用。
3.研討
（1）研討一
教師通過提問帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學知識，通過總結(jié)例子得出人類重視保護生物多樣性的原因和意義。
（2）研討二
教師鼓勵學生聯(lián)系實際生活中的所見、所聞、所做，進而發(fā)散思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說我們?nèi)祟悓τ谏锒鄻有缘钠茐男袨椤?br /> （3）研討三
教師引導學生從自己和身邊人存在的不良行為角度進行分析，從生活出發(fā)，我們可以參與植樹造林活動，節(jié)約水、電、煤氣，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，將垃圾進行分類投放，學習并宣傳保護生物多樣性的知識。并引導學生將想法落實到自己的行動中。
設(shè)計意圖：綜合整節(jié)課所學知識，引導學生樹立保護生物多樣性的意識，從我做起并帶動周圍的人采取行動保護環(huán)境、保護生物多樣性。
【板書設(shè)計】

第二單元 生物的多樣性
7.保護生物多樣性
【教材簡析】
《保護生物多樣性》是六年級下冊《生物的多樣性》單元的第7課。本課完成了課程標準里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認識到人與自然環(huán)境應該和諧相處。12.4.2認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要”學段目標。此前，學生通過學習已經(jīng)知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內(nèi)容則落在“組織學生研究生物多樣性與我們?nèi)祟惖年P(guān)系以及探索如何更好地保護生物多樣性”上。
本課首先通過組織學生查閱資料，小組進行交流，討論為什么應該保護生物多樣性。然后通過查閱資料，使學生了解目前保護生物多樣性正在采取的措施。最后通過制作《保護生物多樣性》的宣傳海報，使學生鞏固本課的學習內(nèi)容。
【學生分析】
學生需要在以下幾方面有一定的基礎(chǔ)認知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對從古至今物種的多樣性有一個整體的認識。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關(guān)系以及生物與非生物之間的環(huán)境依賴影響關(guān)系。經(jīng)了解，這些基礎(chǔ)認知都是學生比較欠缺的，所以教師要根據(jù)學生的前概念情況及教學條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學生理解本課內(nèi)容。
【教學目標】
科學概念目標
1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對于保護地球環(huán)境具有重要的作用。
3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。
科學探究目標
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。
科學態(tài)度目標
能夠自覺采取行動保護生物及周圍環(huán)境。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
【教學重難點】
重點：查閱資料，交流討論，從而得出保護生物多樣性的方法。
難點：學生對生物多樣性與人類生活關(guān)系原有知識儲備不足，生活體驗不足，進而影響理解保護生物多樣性的重要意義。
【教學準備】
為學生準備：關(guān)于保護生物多樣性的資料。
教師準備：有關(guān)生物多樣性及保護的多媒體材料。
【教學過程】
一、聚焦
1.看視頻引入。
播放一段生物多樣性的視頻資料，提問：生物的多樣性包括哪些方面？
學生回答問題。
2.談話：地球生物包括植物、動物、微生物等，每一類別下又有許多許多種生物，這些物種數(shù)量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書：生物多樣性）
3.提問：這些物種之間有什么樣的聯(lián)系？
4.小結(jié)：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)都包括四個基本組成部分，分別是無機環(huán)境、植物、動物和微生物。每個生態(tài)系統(tǒng)中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯(lián)系，就是這種聯(lián)系使它們共同維持著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。
設(shè)計意圖：在問題拋出后，學生必然對生物的多樣性有一個整體宏觀的認識，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，將話題聚焦到“保護生物多樣性”，提出“為什么要保護生物多樣性”“怎樣保護生物多樣性”的問題就順理成章了。
二、探索
活動一：思考為什么應該保護生物多樣性
1.談話：在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展過程中，人們忽視了對生態(tài)環(huán)境的保護，破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學生觀看圖片資料。
2.提問：我國生物多樣性面臨著怎樣的威脅？
學生查閱國內(nèi)案例資料，交流討論并匯報。
（1）學生匯報植物面臨威脅的案例。
（2）學生匯報動物面臨威脅的案例。
（3）學生匯報生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅的案例。
3.小結(jié)：我國生物多樣性面臨的威脅歸納起來包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。
4.提問：面對這種現(xiàn)狀，你想說些什么？
學生自由發(fā)表言論。（教師適時板書：保護）
5.提問：同學們可以結(jié)合生物多樣性和我們?nèi)祟惿钪g的關(guān)系進行思考，我們?nèi)祟悶槭裁匆Ｗo生物的多樣性？
學生查閱資料，互動交流，進行匯報。
6.小結(jié)：地球上各種各樣的物種為人類提供了豐富的食物、能量、種類齊全的藥材和充足的工業(yè)原料等。同時，多種多樣的生物也是旅游業(yè)的重要資源。生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護生物多樣性，維護人類可持續(xù)發(fā)展，是我們每一個人不可推卸的責任。
7.追問：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？
8.小結(jié)：每一種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。人口的過度增長破壞了野生生物的棲息地，過度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，并且這一步伐正在加快。生態(tài)系統(tǒng)的劇變加速了生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個地球上的生命，包括人類的生存。如果不制止，人類將生活在孤獨中，最終走向滅絕。
9.追問：保護生物多樣性迫在眉睫，它有著怎樣重要的意義呢？
學生查閱資料，交流匯報。
10.小結(jié)：生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們的衣食住行及物質(zhì)文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持密切相關(guān)。生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，我們的食物全部來源于自然界。只有維持生物多樣性，我們的食物品種才會不斷豐富。另外，生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用。與此同時，生物多樣性的維持將有益于一些珍稀瀕危物種的保存，尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種。一旦它們消失了，人類將永遠喪失這些寶貴的生物資源。
設(shè)計意圖：了解生物多樣性所面臨威脅的現(xiàn)狀能更有效地激發(fā)學生想要主動保護生物多樣性的意愿，進而引導學生結(jié)合生物多樣性與人類生活之間的關(guān)系引發(fā)為什么要保護生物多樣性的思考。為了進一步強化學生想要保護生物多樣性的想法，試用反例“如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？”引導學生深層次體會到生物多樣性與人類生命息息相關(guān)的關(guān)系，從而意識到生物多樣性對人類生存發(fā)展的重大意義。此設(shè)計通過逐層引導，使學生逐步感受到生物多樣性對人類社會生活甚至人類種族生命延續(xù)的重要性。
活動二：交流討論保護生物多樣性的方法
1.提問：為了保護生物的多樣性，人們都做了些什么？
學生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報。
2.小結(jié)：為了保護生物多樣性，人類采取了一些措施。我們通過建立自然保護區(qū)，進行就地保護、遷地保護；通過建立動物園、植物園等措施，對比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種進行人工輔助保護。此外，我們還建立了基因庫。大多數(shù)基因庫貯藏主要農(nóng)作物的種子。與此同時，我們還制定了相關(guān)法律來保護生物多樣性，并開展了生物多樣性保護方面的宣傳和教育。
設(shè)計意圖：學生通過查閱資料、相互交流等方式了解人類為了保護生物多樣性所采取的一系列措施。
活動三：制作保護生物多樣性的宣傳海報
1.商定宣傳海報主題。
學生組內(nèi)商定。
2.制定宣傳海報內(nèi)容。
學生根據(jù)本課所學制定海報內(nèi)容。
3.設(shè)計海報封面。
學生對海報封面進行整體的文字圖畫設(shè)計。
4.展示海報。
學生展示交流，相互改進。
設(shè)計意圖：本活動是本課研究成果的展示與交流。海報的制作基于“為什么保護生物多樣性”和“如何保護生物多樣性的研究”，一方面呈現(xiàn)各小組的研究成果，另一方面引領(lǐng)學生樹立保護生物多樣性的意識，同時也是對本課重點內(nèi)容的總結(jié)與鞏固。
活動四：集體研討
1.提問：為了保護生物多樣性，我們能做哪些力所能及的事？
學生思考，交流討論。
2.小結(jié)：我們可以參與植樹造林活動，不食用野生動物，不購買野生動物制品，節(jié)約水、電、煤氣，避免使用殺蟲劑、除草劑，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，避免白色污染，減少一次性電池的使用，將垃圾進行分類投放，學習并宣傳保護生物多樣性的知識。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在解決我們能為保護身邊環(huán)境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。
三、課堂小結(jié)
通過以上學習，我們知道了保護生物多樣性的方法以及保護生物多樣性就是保護我們?nèi)祟愖陨黹L遠發(fā)展的重要意義。
【板書設(shè)計】




《保護生物多樣性》教學設(shè)計
【教材簡析】
《保護生物多樣性》是六年級下冊《生物的多樣性》單元的第7課。本課完成了課程標準里的“12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對于生活在該地的植物和動物種類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。12.4.1認識到人與自然環(huán)境應該和諧相處。12.4.2認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要”學段目標。此前，學生通過學習已經(jīng)知道了從古至今生物種類多種多樣。那么本課的內(nèi)容則落在“組織學生研究生物多樣性與我們?nèi)祟惖年P(guān)系以及探索如何更好地保護生物多樣性”上。
本課首先通過組織學生查閱資料，小組進行交流，討論為什么應該保護生物多樣性。然后通過查閱資料，使學生了解目前保護生物多樣性正在采取的措施。最后通過制作《保護生物多樣性》的宣傳海報，使學生鞏固本課的學習內(nèi)容。
【學生分析】
學生需要在以下幾方面有一定的基礎(chǔ)認知：1.從宏觀上知道生物多樣性包括哪些方面的多樣性。2.對從古至今物種的多樣性有一個整體的認識。3.能客觀看待生物之間的食物鏈關(guān)系以及生物與非生物之間的環(huán)境依賴影響關(guān)系。經(jīng)了解，這些基礎(chǔ)認知都是學生比較欠缺的，所以教師要根據(jù)學生的前概念情況及教學條件提供一些資料，如課件、視頻資料等，幫助學生理解本課內(nèi)容。
【教學目標】
科學概念目標
1.生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.生物多樣性對于保護地球環(huán)境具有重要的作用。
3.人類不良行為使地球生物多樣性面臨著威脅。
科學探究目標
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。
科學態(tài)度目標
能夠自覺采取行動保護生物及周圍環(huán)境。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
【教學重難點】
重點：查閱資料，交流討論，從而得出保護生物多樣性的方法。
難點：學生對生物多樣性與人類生活關(guān)系原有知識儲備不足，生活體驗不足，進而影響理解保護生物多樣性的重要意義。
【教學準備】
為學生準備：關(guān)于保護生物多樣性的資料。
教師準備：有關(guān)生物多樣性及保護的多媒體材料。
【教學過程】
一、聚焦
1.看視頻引入。
播放一段生物多樣性的視頻資料，提問：生物的多樣性包括哪些方面？
學生回答問題。
2.談話：地球生物包括植物、動物、微生物等，每一類別下又有許多許多種生物，這些物種數(shù)量非常龐大，形成了生物的多樣性。（板書：生物多樣性）
3.提問：這些物種之間有什么樣的聯(lián)系？
4.小結(jié)：各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)都包括四個基本組成部分，分別是無機環(huán)境、植物、動物和微生物。每個生態(tài)系統(tǒng)中共同生活的生物之間依靠食物鏈相互聯(lián)系，就是這種聯(lián)系使它們共同維持著生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。
設(shè)計意圖：在問題拋出后，學生必然對生物的多樣性有一個整體宏觀的認識，回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間存在的相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，將話題聚焦到“保護生物多樣性”，提出“為什么要保護生物多樣性”“怎樣保護生物多樣性”的問題就順理成章了。
二、探索
活動一：思考為什么應該保護生物多樣性
1.談話：在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展過程中，人們忽視了對生態(tài)環(huán)境的保護，破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學生觀看圖片資料。
2.提問：我國生物多樣性面臨著怎樣的威脅？
學生查閱國內(nèi)案例資料，交流討論并匯報。
（1）學生匯報植物面臨威脅的案例。
（2）學生匯報動物面臨威脅的案例。
（3）學生匯報生態(tài)系統(tǒng)面臨威脅的案例。
3.小結(jié)：我國生物多樣性面臨的威脅歸納起來包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性的破壞、物種滅絕的加速和基因多樣性的減少。
4.提問：面對這種現(xiàn)狀，你想說些什么？
學生自由發(fā)表言論。（教師適時板書：保護）
5.提問：同學們可以結(jié)合生物多樣性和我們?nèi)祟惿钪g的關(guān)系進行思考，我們?nèi)祟悶槭裁匆Ｗo生物的多樣性？
學生查閱資料，互動交流，進行匯報。
6.小結(jié)：地球上各種各樣的物種為人類提供了豐富的食物、能量、種類齊全的藥材和充足的工業(yè)原料等。同時，多種多樣的生物也是旅游業(yè)的重要資源。生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護生物多樣性，維護人類可持續(xù)發(fā)展，是我們每一個人不可推卸的責任。
7.追問：如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？
8.小結(jié)：每一種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。人口的過度增長破壞了野生生物的棲息地，過度消耗了生物資源，污染了空氣、水和土壤，使很多物種在地球上消失，并且這一步伐正在加快。生態(tài)系統(tǒng)的劇變加速了生物種類和基因多樣性的喪失，最終影響整個地球上的生命，包括人類的生存。如果不制止，人類將生活在孤獨中，最終走向滅絕。
9.追問：保護生物多樣性迫在眉睫，它有著怎樣重要的意義呢？
學生查閱資料，交流匯報。
10.小結(jié)：生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，我們的衣食住行及物質(zhì)文化生活的許多方面都與生物多樣性的維持密切相關(guān)。生物多樣性為我們提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料，我們的食物全部來源于自然界。只有維持生物多樣性，我們的食物品種才會不斷豐富。另外，生物多樣性還在保持土壤肥力、保證水質(zhì)以及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用。與此同時，生物多樣性的維持將有益于一些珍稀瀕危物種的保存，尤其是那些處于滅絕邊緣的瀕危物種。一旦它們消失了，人類將永遠喪失這些寶貴的生物資源。
設(shè)計意圖：了解生物多樣性所面臨威脅的現(xiàn)狀能更有效地激發(fā)學生想要主動保護生物多樣性的意愿，進而引導學生結(jié)合生物多樣性與人類生活之間的關(guān)系引發(fā)為什么要保護生物多樣性的思考。為了進一步強化學生想要保護生物多樣性的想法，試用反例“如果破壞了生物的多樣性，我們將面臨什么？”引導學生深層次體會到生物多樣性與人類生命息息相關(guān)的關(guān)系，從而意識到生物多樣性對人類生存發(fā)展的重大意義。此設(shè)計通過逐層引導，使學生逐步感受到生物多樣性對人類社會生活甚至人類種族生命延續(xù)的重要性。
活動二：交流討論保護生物多樣性的方法
1.提問：為了保護生物的多樣性，人們都做了些什么？
學生小組合作，查閱資料，交流討論，歸納整理，填寫記錄表并匯報。
2.小結(jié)：為了保護生物多樣性，人類采取了一些措施。我們通過建立自然保護區(qū)，進行就地保護、遷地保護；通過建立動物園、植物園等措施，對比較珍貴的物種、具有觀賞價值的物種進行人工輔助保護。此外，我們還建立了基因庫。大多數(shù)基因庫貯藏主要農(nóng)作物的種子。與此同時，我們還制定了相關(guān)法律來保護生物多樣性，并開展了生物多樣性保護方面的宣傳和教育。
設(shè)計意圖：學生通過查閱資料、相互交流等方式了解人類為了保護生物多樣性所采取的一系列措施。
活動三：制作保護生物多樣性的宣傳海報
1.商定宣傳海報主題。
學生組內(nèi)商定。
2.制定宣傳海報內(nèi)容。
學生根據(jù)本課所學制定海報內(nèi)容。
3.設(shè)計海報封面。
學生對海報封面進行整體的文字圖畫設(shè)計。
4.展示海報。
學生展示交流，相互改進。
設(shè)計意圖：本活動是本課研究成果的展示與交流。海報的制作基于“為什么保護生物多樣性”和“如何保護生物多樣性的研究”，一方面呈現(xiàn)各小組的研究成果，另一方面引領(lǐng)學生樹立保護生物多樣性的意識，同時也是對本課重點內(nèi)容的總結(jié)與鞏固。
活動四：集體研討
1.提問：為了保護生物多樣性，我們能做哪些力所能及的事？
學生思考，交流討論。
2.小結(jié)：我們可以參與植樹造林活動，不食用野生動物，不購買野生動物制品，節(jié)約水、電、煤氣，避免使用殺蟲劑、除草劑，減少塑料制品及一次性紙杯和餐具的使用，避免白色污染，減少一次性電池的使用，將垃圾進行分類投放，學習并宣傳保護生物多樣性的知識。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在解決我們能為保護身邊環(huán)境中生物的多樣性做哪些力所能及的事情。
三、課堂小結(jié)
通過以上學習，我們知道了保護生物多樣性的方法以及保護生物多樣性就是保護我們?nèi)祟愖陨黹L遠發(fā)展的重要意義。
【板書設(shè)計】

第7課　保護生物多樣性
(教材P36～38)
授課時間：______________　　　　　　　　累計____1____課時
課題
保護生物多樣性
課型
新授課
教學
目標
科學知識目標
1.知道生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
2.知道生物多樣性對于保護地球環(huán)境具有重要的作用。
3.知道人類不良行為使生物多樣性面臨著威脅。
科學探究目標
1.能夠從生活中獲取證據(jù)，描述生物多樣性與人類的關(guān)系。
2.能夠運用查閱資料的方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀。
3.能夠基于分析生物多樣性被破壞的原因提出保護生物多樣性的策略。
科學態(tài)度目標
能夠自覺采取行動保護生物及其周圍環(huán)境。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
意識到人類活動會影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
教學
重難點
重點：保護生物多樣性的重要性。
難點：從多角度分析生物多樣性被破壞的原因并提出保護策略。
教學
準備
為學生準備：關(guān)于保護生物多樣性的資料。
教師準備：有關(guān)生物多樣性及保護的多媒體材料、教學課件。
流程
教學設(shè)計
二次備課
聚焦
1.導入：（教學提示：播放有關(guān)地球生物多樣性的視頻。）地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個家園中都扮演著重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。保護生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題。
2.提問:通過前6課的學習，大家現(xiàn)在能總結(jié)一下生物多樣性是什么嗎？（預設(shè)：地球上的生物種類繁多，每一類別下又有許許多多不同的個體，因此生物表現(xiàn)出了多樣性。）
3.講解：生物多樣性是描述自然界多樣性程度的一個廣泛的概念，包括動物、植物、微生物和它們所擁有的基因以及它們與其生存環(huán)境形成的復雜的生態(tài)系統(tǒng)，分別被稱為物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
4.揭題：（教學提示：出示幾張人類破壞環(huán)境、生物滅絕的圖片或播放相關(guān)視頻。）生物多樣性的現(xiàn)狀到底如何？我們?yōu)槭裁匆Ｗo生物多樣性？怎樣保護？讓我們通過今天的課堂一探究竟吧?。ò鍟罕Ｗo生物多樣性）




生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。

聚焦
【設(shè)計意圖】由視頻導入直接聚焦生物多樣性，并從其概念入手提問，引導學生回顧并梳理地球生物與生物、生物與環(huán)境之間相互依存、相互作用、相互影響的關(guān)系。

探索
與研討
探索一：保護生物多樣性的意義
1.提問：我們?yōu)槭裁匆Ｗo生物多樣性？（預設(shè)：因為每一個物種都是獨一無二的；因為多種多樣的生物具有不同的價值；因為我們應該與自然和諧相處。）
2.追問：我們可以通過哪些途徑更全面地了解保護生物多樣性的意義？（預設(shè)：可以通過查閱資料，網(wǎng)絡查詢，向長輩、老師請教，訪問生物領(lǐng)域的專業(yè)人員等。）
3.布置任務：指導學生分組活動并進行組內(nèi)交流與討論。

4.小結(jié)：生物多樣性維護了自然界的生態(tài)平衡，對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。
探索二：保護生物多樣性的措施
1.活動：播放視頻介紹我國自然保護區(qū)（青海湖國家級自然保護區(qū)、敦煌西湖國家級自然保護區(qū)等）和相關(guān)的法律法規(guī)（《中華人民共和國森林保護法》《中國自然保護綱要》《生物多樣性公約》等），引導學生認真觀看。
2.提問：人們目前都采取了哪些措施來保護生物的多樣性？（預設(shè)：建立自然保護區(qū)，對瀕危物種進行就地保護、遷地保護;建













探索
與研討
立自然保護區(qū)，對瀕危物種進行就地保護、遷地保護;建立動物園、植物園，人工輔助保護;建立植物種子庫、花粉庫,動物精子庫;頒布相關(guān)法律法規(guī)，并開展宣傳和教育活動等。）
3.講解：自然保護區(qū)是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域。人類建立自然保護區(qū)已有百余年的歷史。
探索三：制作“保護生物多樣性”宣傳海報
1.布置任務：指導學生分組討論，商定海報主題及宣傳內(nèi)容，合作設(shè)計制作海報。提示學生海報形式和內(nèi)容盡量多元化，突出教育性和宣傳性。

2.活動：進行班級海報展覽，并邀請語文老師、美術(shù)老師共同參與評價。
研討匯報


拓展
與小結(jié)
1.小結(jié)：生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，對人類而言有非常重要的價值，一旦失去就無法再生。我們研究自然、認識自然，是為了更好地保護自然，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。保護生物多樣性，就是保護我們自己。
2.拓展：調(diào)查我們家鄉(xiāng)保護生物多樣性的現(xiàn)狀，并以小作文的形式呈現(xiàn)，要求結(jié)合本單元學習的知識說一說自己的想法與建議。

板書
設(shè)計

教學
反思
課前布置學生查閱有關(guān)生物多樣性的現(xiàn)狀、生物多樣性與人類的關(guān)系的資料的任務，這既豐富了探索一中的學習素材，又培養(yǎng)了學生查閱資料并從中提取有效信息的能力。對于人類保護生物多樣性正在采取的措施，可以從世界環(huán)保組織的倡議和舉措及中國的行動方面進行介紹，提升學生分析、整理、歸納的思維能力。
課后
作業(yè)
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練P28第三題。
三、選擇題。
1.人類的衣食住行所需要的材料都是從（ ）獲取的。

A.商店 B.家里 C.大自然中
2.人們種植棉花主要是利用該生物的（ ），培育出品種繁多的金魚是利用它的（ ），采摘忍冬（金銀花）的花蕾是利用它的（ ）。
A.美學價值 B.藥用價值 C.經(jīng)濟價值
3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩充分說明了（ ）。
A.環(huán)境影響生物 B.生物適應環(huán)境 C.生物影響環(huán)境
4.（多選）由于人類的亂砍濫伐、過度捕殺野生動物以及城市化進程加快，地球生態(tài)環(huán)境發(fā)生了（ ）的變化。
A.生物數(shù)量減少
B.氣候好轉(zhuǎn)
C.空氣、水體和土壤污染加劇
6.下列保護生物多樣性的措施中，不合理的是（ ）。
A.建立自然保護區(qū)
B.建立瀕危物種基因庫
C.將瀕危物種集中起來培養(yǎng)或飼養(yǎng)
參考答案
三、1.C 2.C A B 3.A 4.A C 6.C

教科版小學科學六年級下冊第二單元《生物的多樣性》第7課
《保護生物多樣性》教學設(shè)計
執(zhí)教教師：廣州市荔灣區(qū)廣雅小學 吳敏靜

【教材簡析】
本課是教科版小學科學六年級下冊《生物的多樣性》單元的第7課，是一節(jié)總結(jié)提升課。教材通過運用資料進行分析的方法，引導學生了解保護生物多樣性的意義和措施，讓學生認識到生物多樣性是人類生存的重要資源，從而更好地利用和保護生物多樣性。
本課教材由四部分組成：
第一部分——聚焦，從學生已有認知“保護生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題”出發(fā)，引發(fā)學生思考“為什么要保護生物多樣性？怎樣保護生物多樣性？”
第二部分——探索，包括2個活動?；顒右唬翰殚嗁Y料，交流并討論保護生物多樣性的意義?；顒佣橇私饽壳盀楸Ｗo生態(tài)多樣性正在采取的措施。
第三部分——研討，引導學生樹立保護生物多樣性的意識，并行動起來保護生物多樣性。
第四部分——拓展，調(diào)查家鄉(xiāng)保護生物多樣性的現(xiàn)狀，保護家鄉(xiāng)的生物多樣性。
【學情分析】
本課為整個單位的最后一課，通過前幾節(jié)課的學習，學生認識了生物種類的多種多樣，同種生物不同個體之間的差異，生物與生活環(huán)境的關(guān)系，認識多種多樣的生物存在的意義，對保護生物多樣性有一定的認識。
【教學目標】
1.了解保護生物多樣性的意義。
2.了解保護生物多樣性的措施。
3.樹立保護生物多樣性的意識，并自覺采取行動保護生物及其周圍環(huán)境。
【教學重難點】
重點：體會生物多樣性對整個生命世界、人類健康和生存的意義。
難點：查閱資料了解保護生物多樣性的意義及措施。
【教學準備】
教師：視頻、PPT課件。
學生：教科書、學習文具、學習資料。
【教學過程】
一、聚焦
1.舊知識引入。
多種多樣的生物形成生物多樣性，保護生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題。
2.提問：為什么要保護生物多樣性?怎樣保護生物多樣性呢？
二、探索
活動一：探索保護生物多樣性的意義。
1.通過案例了解生物多樣性。
（1）比較人工桉樹林與自然森林的生物多樣性。
（2）了解單一品種香蕉潛藏的危機。
（3）比較結(jié)構(gòu)復雜還是簡單的食物網(wǎng)更容易奔潰。
（4）了解北極脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。
（5）通過野生稻研究進一步了解生物多樣性。
2.提問：生物多樣性和人類的關(guān)系有什么關(guān)系呢？
小組查閱資料，交流研討并匯報。
（1）生物多樣性給人類提供了種類豐富的糧食。
（2）生物多樣性與人類健康是息息相關(guān)的。
（3）生物多樣性給我們的提供了很多生活用品。
（4）生物多樣性還給科技發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)作帶來了靈感，維護地球的生態(tài)環(huán)境。
3.思考：人類的活動導致生物多樣性受到哪些嚴重威脅？
（1）人類過度采伐和開發(fā)。
（2）人類活動會導致環(huán)境污染。
（3）人類活動還會引起氣候變化。

活動二：探索保護生物多樣性的措施。
1.分小組查閱資料，了解目前為保護生物多樣性正在采取的措施。
（1）建立自然保護區(qū)、國家公園保護瀕危物種。
（2）遷地保護。是指把生存和繁衍受到嚴重威脅的物種遷出原地，移至動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁殖中心，進行特殊的保護和管理。
（3）建立基因庫。
（4）頒布相關(guān)法律法規(guī)。

三、研討
活動三：保護生物多樣性，從我做起
1.提問：作為小學生，我們能做哪些力所能及的事來保護生物多樣性呢？
（1）提高環(huán)保意識，保護環(huán)境。
（2）做環(huán)境保護的宣傳者和踐行者。
（3）積極踐行綠色生活，踐行低碳生活。
（4）尊重大自然，拒絕食用野生動物，更不用野生動物制品等。

課堂小結(jié)：
（1）理解了什么是生物多樣性，了解了保護生物多樣性的意義。
（2）了解了目前采取的一些保護措施。
（3）樹立保護生物多樣性的意識，自覺采取行動保護環(huán)境、保護生物多樣性。

四、拓展
1.對家鄉(xiāng)保護生物多樣性的現(xiàn)狀展開調(diào)查研究，并根據(jù)現(xiàn)狀提出保護措施。

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