?中考科學(xué)浙江省溫州市三年（2021-2023）真題分類匯編-探究題

一、探究題
1．（2023年浙江省溫州市中考科學(xué)真題）為探究影響蠟燭燃燒時間長短的因素，小明進行如圖實驗，步驟如下：
①測量A、B、C三個燒杯的容積。
②將A燒杯倒扣在點燃的蠟燭上方，立即用橡皮泥密封住燒杯尖嘴口。
③記錄蠟燭燃燒的時間。
④換用B、C燒杯重復(fù)步驟②和③，實驗結(jié)果如表。
組別
燒杯容積
/毫升
蠟燭燃燒的時間/秒
第一次
第二次
第三次
平均時間
A
240
16
18
14
16
B
460
27
28
40

C
1020
68
73
69
70
??（1）本實驗研究的問題是蠟燭燃燒時間長短是否受__________影響。
（2）本實驗需要用到的測量工具有__________。
（3）小明發(fā)現(xiàn)B組第三次實驗時，橡皮泥未完全封住燒杯尖嘴口。為此，增做了第四次實驗，測得蠟燭燃燒的時間為29秒。則B組蠟燭燃燒的平均時間為__________秒。
2．（2023年浙江省溫州市中考科學(xué)真題）用圖甲電路研究電熱與電流的關(guān)系，若要比較不同設(shè)定電流值時的電熱多少，調(diào)節(jié)電流大小過程中，電熱絲已經(jīng)開始加熱，因而會影響實驗的準確性。為解決這一問題，小明設(shè)計圖乙電路進行研究。
圖中電路包括調(diào)試電路和實驗電路，和是阻值都為20歐的電熱絲，放置在裝有煤油的保溫容器中。實驗中通過調(diào)試電路，使電熱絲在調(diào)試過程中不發(fā)熱。實驗步驟如下：
①用數(shù)字溫度計測量并記錄裝有的保溫容器內(nèi)煤油的溫度；
②將開關(guān)S與“1”連接，調(diào)節(jié)滑動變阻器，直至電流表示數(shù)為0.2安；
③將開關(guān)S撥至“2”，使工作50秒，斷開開關(guān)S，測量并記錄__________；
④再將電流值分別設(shè)定為0.3安、0.4安、0.5安、0.6安，重復(fù)上述步驟。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并計算每次升高的溫度（可反映電熱的多少），整理、的數(shù)據(jù)如圖丙：
??
（1）將步驟③補充完整；
（2）在答題紙圖丙中畫出與的關(guān)系圖像；________
（3）小明想改變電熱絲阻值，用上述實驗中設(shè)定的電流值，繼續(xù)研究電熱與電流的關(guān)系：保持不變，將更換為30歐的電熱絲，重復(fù)上述步驟。他的做法是否合理________，說明理由：__________。
3．（2023年浙江省溫州市中考科學(xué)真題）小明發(fā)現(xiàn)建筑物中的柱子有大有小且形狀各異，承重大小也不相同。他猜想：柱子的承重效率與橫截面的形狀、周長等因素有關(guān)。查閱資料獲知，柱子的承重效率可以用承重比（柱子能承受的最大質(zhì)量與柱子質(zhì)量的比值）表示，承重比越大，承重效率越高。為研究柱子承重效率與橫截面的形狀、周長的關(guān)系，他開展如下探究：
①用紙板制成高度相同的各種實驗所需的空心模型（如圖）。
②測出模型的橫截面周長、質(zhì)量。
③測量模型的最大承重質(zhì)量。多次重復(fù)實驗，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如表。
??
組別
橫截面形狀
周長/厘米
承重比
1
??
18
3509
2
??
24
3307
3
??
30
3116
4
??
30
3319
5
??
30
3514
6
????
30
3766
（1）研究模型承重效率與橫截面形狀關(guān)系時，除橫截面周長、高度相同外，還要控制相同的因素有__________（寫出一個）
（2）根據(jù)1、2、3組實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是__________。
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，小明推測柱子高度、橫截面周長一定時，圓柱承重效率最大。寫出其推測過程：__________。
4．（2023年浙江省溫州市中考科學(xué)真題）有人認為：許多植物的莖和葉都能進行蒸騰作用，且葉是主要的蒸騰作用器官。為驗證這一觀點，老師提供如下器材供同學(xué)們實驗，各種器材數(shù)量充足。
??
其它器材：
水、凡士林、刻度尺、秒表、剪刀、記號筆、膠頭滴管等。
（1）寫出檢查裝置甲氣密性的具體操作：_________。
（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟。_________
5．（2023年浙江省溫州市中考科學(xué)真題）項目學(xué)習(xí)小組實驗發(fā)現(xiàn)，裝在簡內(nèi)的電動機帶動風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時，電動機轉(zhuǎn)動方向改變，氣流方向也改變，如圖甲所示。于是想利用帶風(fēng)葉的電動機制作一款“書桌神器”：既能收集書桌上的小紙屑，又能吹風(fēng)納涼。
他們制定的產(chǎn)品評價表如下：
評價
指標
評價等級
優(yōu)秀
合格
待改進
指標一
能吸紙屑、吹風(fēng)且風(fēng)速可調(diào)
能吸紙屑、吹風(fēng)，風(fēng)速不可調(diào)
只能吸紙屑或只能吹風(fēng)
指標二
吸紙屑后，吹風(fēng)時無紙屑吹出
吸紙屑后，吹風(fēng)時有部分紙屑吹出
吸紙屑后，吹風(fēng)時全部紙屑吹出
小組同學(xué)設(shè)計如圖乙電路，利用帶風(fēng)葉的電動機、電池、旋鈕式電阻等材料制作模型，其工作原理示意圖如圖丙；
??
（1）圖乙中，通過切換開關(guān)S，可以改變電動機轉(zhuǎn)向的原因是__________；
（2）將開關(guān)S與“1”連接，旋鈕OP繞O點沿箭頭方向轉(zhuǎn)動時，電動機轉(zhuǎn)速如何變化？__________；
（3）對模型測試時，其“指標一”為優(yōu)秀；結(jié)合評價表，判斷該模型的“指標二”評價等級為__________。
6．（2023年浙江省溫州市中考科學(xué)真題）在獻愛心活動中，小明為敬老院老人設(shè)計了一款智能電熱坐墊，能實現(xiàn)加熱后自動保溫。該坐墊電路如圖甲，是安裝在坐墊內(nèi)的熱敏電阻，其阻值隨溫度的變化如表所示；
熱敏電阻的阻值與溫度的關(guān)系
溫度/
20
25
30
35
39
40
41
42
43
44
45
50
55
60
65
阻值/歐
600
480
390
300
240
230
220
210
200
190
180
150
120
100
85
閉合開關(guān)，電熱坐墊啟動高功率工作模式，當通過電磁鐵的電流達到0.05安時，銜鐵和同時被吸引，轉(zhuǎn)為低功率工作模式。當坐墊溫度降低使通過電磁鐵的電流為0.04安時，電磁鐵無法吸住銜鐵和、恢復(fù)原位，又轉(zhuǎn)為高功率工作模式。電熱坐墊在高功率和低功率模式之間切換，使其溫度維持在一定范圍；
??
（1）分析表中數(shù)據(jù)，當溫度升高時，熱敏電阻R的阻值__________；（選填“變大”或“變小”）
（2）圖甲中和的阻值均為1210歐。在某次測試中，電熱坐墊高功率工作和低功率工作用時均為10分鐘，則本次測試中電熱絲消耗的總電能為多少焦？________
（3）小明想在控制電路中增加一個力敏電阻，以實現(xiàn)兩個功能：
①1000N壓力以下，坐墊最高溫度不超過；
②人離開后，坐墊始終低功率工作；
現(xiàn)有三種力敏電阻，其阻值隨壓力變化如圖乙所示。寫出你選擇的力敏電阻________以及在控制電路中的連接方式________，并寫出500牛壓力下坐墊的最高溫度值：__________。（線圈阻值忽略不計）
7．（浙江省溫州市2022年初中科學(xué)中考真題試題）“原子-分子”學(xué)說的建立經(jīng)歷了曲折的過程。
材料一：1803年，道爾頓在原子論中提出元素由微小的不可分的原子組成；不同元素的原子以簡單數(shù)目比例形成不可再分的原子——“復(fù)雜原子”。
材料二：1809年，蓋·呂薩克認同道爾頓的原子論，并提出自己的假說：在同溫同壓下，相同體積的不同氣體中含有相同數(shù)目的原子（包括“復(fù)雜原子”）。道爾頓反對蓋·呂薩克的假說，他認為若該假說成立，解釋化學(xué)反應(yīng)時，有些反應(yīng)會推導(dǎo)出“半個原子”，與原于論矛盾。
材料三：1811年，阿伏加德羅提出分子學(xué)說，解決了道爾頓和蓋·呂薩克的矛盾。隨后科學(xué)家們確立并逐步完善了“原子—分子”學(xué)說。
（1）1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)有帶負電的___________，否定了“原子不可再分”的觀點。
（2）道爾頓原子論中“復(fù)雜原子”構(gòu)成的物質(zhì)，按現(xiàn)在物質(zhì)的組成分類，屬于純凈物中的___________。
（3）依據(jù)道爾頓的原子論和蓋·呂薩克的假說，下列反應(yīng)能推導(dǎo)出“半個原子”的是___________。（可多選）
A．1升氫氣和1升氯氣化合成2升氯化氫氣體
B．2升氫氣和1升氧氣化合成2升水蒸氣
C．木炭與1升氧氣化合成1升二氧化碳
D．木炭與1升二氧化碳化合成2升一氧化碳
E.硫與1升氫氣化合成1升硫化氫氣體
8．（浙江省溫州市2022年初中科學(xué)中考真題試題）某小組同學(xué)在進行“伏安法”測電阻實驗時，連接了如圖甲所示的電路，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，多次測量并記錄實驗數(shù)據(jù)。小組同學(xué)將第一次實驗測得的數(shù)據(jù)繪制成圖乙中的a、b、c，發(fā)現(xiàn)電壓表未調(diào)零。將電壓表調(diào)零后，重做實驗，第二次測量數(shù)據(jù)如圖乙中的A、B、C。

（1）圖丙是該小組在一次測量中的電流表指針位置，其示數(shù)為___________安。
（2）分析圖乙中的第二次測量數(shù)據(jù)，待測電阻的阻值是___________歐。（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（3）小組同學(xué)討論發(fā)現(xiàn)，利用第一次的測量數(shù)據(jù)，能求出第一次實驗中電壓表接入電路前指針所指的刻度值，也能求出被測電阻的阻值。分析圖乙，寫出第一次實驗電壓表接入電路前指針所指的刻度值，并說明理由。___________
9．（浙江省溫州市2022年初中科學(xué)中考真題試題）小明認為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮氣體代替紅磷進行實驗。在老師的指導(dǎo)下，小明進行如圖所示實驗：用注射器獲取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮氣體混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說明：
①V1、V2、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測得。
②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。
③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收。

（1）小明用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是___________。
（2）實驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為___________。（用V1、V2、V3表示）
（3）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實驗結(jié)果。但老師指出，相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對實驗結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計。還有許多科學(xué)實驗中存在“主要因素”和“次要因素”，請再舉一例并指明次要因素。___________
10．（浙江省溫州市2022年初中科學(xué)中考真題試題）雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飛濺而造成侵蝕。若雨滴落在草本植物上，經(jīng)葉片遮擋，在葉片上短暫停留后沿葉片滴落，該過程會改變落地雨滴的直徑等因素而改變落地時的動能，從而改變對土壤的侵蝕程度。某科研小組為研究草本植物的莖高和葉片面積大小對雨滴經(jīng)葉片遮擋后直徑的影響，取莖高和葉片面積不同的植株，按如圖裝置進行9組實驗：
①取莖高為10厘米、葉片面積為16厘米2的植株放入裝置，雨滴下落經(jīng)植株葉片遮擋后灑落在底盤上，按一定方法測得經(jīng)葉片遮擋后雨滴平均直徑。
②換用其它植株，重復(fù)上述實驗，記錄并整理數(shù)據(jù)如表。
組別
1
2
3
4
5
6
7
8
9
葉片平均面積（厘米2）
1.6
3.2
4.7
莖高（厘米）
10
20
30
10
20
30
10
20
30
經(jīng)葉片遮擋后雨滴平均直徑（毫米）
2.38
2.48
2.55
2.55
2.67
2.72
2.65
2.76
2.82

（1）將莖高為10厘米的植株換成20厘米的植株進行實驗時，應(yīng)如何調(diào)節(jié)升降桿高度？___________
（2）分析表中數(shù)據(jù)，判斷經(jīng)植株葉片遮擋后的雨滴平均直徑受哪個因素影響更大，并在上表9組中選擇3組（用組別序號表示）作為證據(jù)。___________
（3）結(jié)合實驗結(jié)果和能量知識，解釋“草本植物莖高越小、葉片面積越小，雨滴經(jīng)其遮擋后對土壤的侵蝕程度也越小”的原因。___________
11．（浙江省溫州市2022年初中科學(xué)中考真題試題）在“制作生態(tài)瓶”的實踐活動中，科學(xué)實踐小組發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)瓶中生物的種類和數(shù)量不同，瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不同。他們想：當生態(tài)瓶中的水及水草數(shù)量一定時，動物的種類與數(shù)量怎樣投放才能使生態(tài)瓶更穩(wěn)定？于是通過實驗來探究這一問題?？晒┻x擇的器材：容積為3升的透明塑料瓶、凡土林、新鮮河水、蒸餾水、水草、大小相近的健壯小金魚和小田魚各若干等。老師建議：①瓶中水為容積的，每瓶中投放植物3株、魚不超過3條；②先探究魚的數(shù)量對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響，再探究不同種類魚的配比對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響。
（1）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是___________。
（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟。___________
12．（浙江省溫州市2022年初中科學(xué)中考真題試題）小設(shè)計了如圖甲所示的多功能電飯煲模擬電路，能實現(xiàn)“煮飯時保持高溫快煮，快煮后自動保溫”。
【電路簡介】
工作電路：S1為電源開關(guān)；S2為定時器開關(guān)，其閉合后自動開始計時，計時結(jié)束后自動斷開，不再閉合；R1為可調(diào)電阻；R2為電飯堡內(nèi)的電熱絲。
控制電路：電磁繼電器A和B完全相同，Ra和Rb是分別安裝在電飯堡內(nèi)的熱敏電阻，它們的阻值隨溫度的變化如圖乙所示，當溫度達到120℃時，La就吸引彈性銜鐵使Sa斷開，當溫度降到110℃時，La釋放彈性銜鐵使Sa閉合。

【快煮模式】閉合開關(guān)S、S1、S2，電飯煲進入快煮模式直至定時開關(guān)S2自動斷開。在快煮過程中溫度將維持在110℃~120℃，工作電路的電熱絲在高功率和低功率之間切換，其功率隨時間變化如圖丙所示。
【保溫模式】開關(guān)S2斷開后，電飯煲進入保溫模式，最后溫度維持在60℃~80℃。
（1）由圖丙可知，電飯煲在24分鐘快煮過程中，電熱絲高功率加熱的時間為___________分鐘。
（2）若R1接入電路的阻值為840歐，R2阻值為40歐，工作電路電源電壓為220伏，則電飯煲完成一次快煮，電熱R2消耗的電能為多少焦？___________
（3）請結(jié)合圖甲、乙說明開關(guān)S2斷開后，電飯煲實現(xiàn)自動保溫的工作原理。___________
13．（2021年浙江省溫州市中考科學(xué)試題）離癟塑料袋的袋口一定距離向袋內(nèi)吹氣，塑料袋會鼓起（如圖甲）。小明認為塑料袋中的氣體都由口中吹出。為了驗證猜想，他用癟塑料袋做了如下實驗：

①取口徑相同、長度分別為30厘米、60厘米、90厘米的癟塑料袋各兩個，分別標為、，、和、；
②微微張開塑料袋的袋口，將袋口緊貼嘴（如圖乙），將口中的氣體一次性吹入袋中，直至人不能吹氣時迅速扎緊袋口，塑料袋呈筒狀（如圖丙），過程中保證不漏氣。用刻度尺粗略測量并估算袋中氣體的體積在塑料袋容積中的占比；
③微微張開塑料袋的袋口，將袋口距嘴10厘米，向袋內(nèi)快速吹一口氣，然后迅速扎緊袋口，用刻度尺粗略測量并估算袋中氣體的體積在塑料袋容積中的占比；
④換用塑料袋和、和、，重復(fù)步驟②和③，獲得結(jié)果如表所示。
吹氣方式
實驗組別
第1組
第2組
第3組
嘴貼袋口吹氣
中充滿氣體
中氣體體積約占容積的
中氣體體積約占容積的
嘴距袋口10厘米吹氣
中充滿氣體
中充滿氣體
中充滿氣體
（1）根據(jù)實驗結(jié)果.可以否定小明猜想的實驗組別是______；
（2）實驗中，塑料袋中的氣體并未充滿，如何用刻度尺粗略測量并估算袋中氣體體積在容積中的占比？______；
（3）說明“嘴距袋口10厘米吹氣，能使塑料袋充滿氣體”的原因：______。
14．（2021年浙江省溫州市中考科學(xué)試題）小明查閱資料得知：除二氧化錳外，許多水果對過氧化氫分解也有催化作用。為了探究蘋果質(zhì)量對過氧化氫分解速度的影響，用如圖甲所示裝置（固定裝置未畫出）進行以下實驗。

①檢查裝置氣密性；
②稱取1克蘋果，切成小塊放入燒瓶中，量取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液倒入燒瓶中，迅速塞緊塞子，當液滴移至A點時開始計時；
③當觀察到液滴恰好移至B點時（AB間玻璃管容積為6毫升），記錄所需時間；
④依次用不同質(zhì)量的蘋果重復(fù)步驟②和③，記錄并處理數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖乙。
（1）小明把燒瓶放在盛有水的水槽中進行實驗，目的是為了保持溫度不變。溫度升高會導(dǎo)致液滴移動變快，原因是______；（例舉一個）
（2）本實驗可得出的結(jié)論是______；
（3）若用20毫升5%的過氧化氫溶液與6克蘋果重復(fù)上述實驗，預(yù)測實驗中步驟③記錄的時間是______秒。
15．（2021年浙江省溫州市中考科學(xué)試題）據(jù)史料記載，歐姆曾用如圖電路來研究電流的影響因素。該電路的溫差電源中，銅與鉍的兩個接觸面分別放在冰水混合物和沸水中，AB兩端存在電壓，其電壓大小由溫度差決定。歐姆將粗細均勻的鐵絲兩端插入水銀中，接通電路。當電路中有電流通過時，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動金屬絲上端手柄，扭轉(zhuǎn)金屬絲，使小磁針回到原位置，記錄手柄轉(zhuǎn)過角度。他用粗細相同、長度不同的鐵絲多次重復(fù)上述實驗，部分數(shù)據(jù)如表。已知手柄轉(zhuǎn)過角度與電流大小成正比，粗細相同的鐵絲電阻阻值與其長度成正比。

實驗組別
1
2
3
4
鐵絲長度（英寸）
2
4
6
10
手柄轉(zhuǎn)過角度（度）
305
281.5
259
224
（1）在實驗中始終保持“溫差電源”的溫度差不變的目的是______；
（2）小明查閱資料發(fā)現(xiàn)：除鐵絲外，歐姆還考慮了電路中水銀、銅絲等導(dǎo)體的電阻，才得出正確的電流與電阻關(guān)系。結(jié)合表中數(shù)據(jù)，判斷的阻值大約相當于本實驗中多少長度鐵絲的阻值？______；
A．5英寸????B．10英寸????C．15英寸????D．20英寸
（3）歐姆用粗細相同的金絲、鉛絲代替鐵絲重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)當手柄轉(zhuǎn)過角度相同時，金絲的長度比鉛絲長。據(jù)此推測，若金絲和鉛絲的長度與粗細都相同，哪一金屬絲阻值更大？簡要說明理由。______。
16．（2021年浙江省溫州市中考科學(xué)試題）科學(xué)興趣小組探究植物進行呼吸作用時，發(fā)現(xiàn)溫度會影響菠菜呼吸作用的強度。于迠他們對“菠菜在哪一溫度下呼吸作用最強”進行實驗探究。
（1）選擇下列器材，寫出本實驗的步驟。
器材：如圖所示的恒溫箱（溫度可調(diào)節(jié)）、裝置甲（塑料袋有透明和不透明兩種），電子天平，若干新鮮菠菜______；

（2）植物呼吸作用會消耗有機物。因此小明認為上述實驗中，也可以通過比較實驗前后菠菜質(zhì)量減小的快慢來判斷呼吸作用的強弱。你是否贊同他的觀點并說明理由：______。

參考答案：
1． 空氣體積/氧氣體積 量筒（量杯）、秒表 28
【分析】運用探究實驗的思路：提出問題、做出猜想或假設(shè)、設(shè)計實驗驗證猜想或假設(shè)、進行實驗、得出結(jié)論的基本步驟再結(jié)合影響燃燒現(xiàn)象的因素：氧氣的濃度、可燃物的狀態(tài)等解答。
【詳解】（1）根據(jù)實驗步驟：①測量A、B、C三個燒杯的容積。②將A燒杯倒扣在點燃的蠟燭上方，立即用橡皮泥密封住燒杯尖嘴口。③記錄蠟燭燃燒的時間?？芍緦嶒炑芯康膯栴}是蠟燭燃燒時間長短是否受空氣體積（氧氣體積）影響。
（2）量筒和量杯都是用來測量液體體積的儀器。秒表可以用來測量時間。本實驗需要用到的測量工具有量筒（量杯）、秒表。
（3）小明發(fā)現(xiàn)B組第三次實驗時，橡皮泥未完全封住燒杯尖嘴口。所以第三次實驗測得的數(shù)據(jù)不能作為實驗的依據(jù)，應(yīng)該去掉。所以增做了第四次實驗，測得蠟燭燃燒的時間為29秒。則B組蠟燭燃燒的平均時間為（27+28+29）÷3=28秒。
2． 煤油的溫度 ?? 不合理 見解析

【詳解】（1）[1]由電流的熱效應(yīng)可知，電流通過時，會產(chǎn)生熱量，煤油吸收其產(chǎn)生的熱量，溫度升高，因此步驟③為將開關(guān)S撥至“2”，使工作50秒，斷開開關(guān)S，測量并記錄煤油的溫度。
（2）[2]根據(jù)可知，煤油的比熱容一定，質(zhì)量不變，因此煤油吸收的熱量與其溫度的變化量成正比；根據(jù)焦耳定律可知，在電阻一定和相同的時間內(nèi)，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與成正比，由此可知，與應(yīng)成正比例關(guān)系，其圖像應(yīng)為一條過原點的直線，由于存在實驗誤差，則圖像如圖所示
??
（3）[3][4]由于調(diào)試電路的電流為設(shè)定值時，開關(guān)S由“1”拔至“2”，根據(jù)歐姆定律可知，通過30歐電熱絲的電流不是設(shè)定值，電流發(fā)生變化，對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。故小明的想法是不合理的。
3． 紙板種類 材料、高度、橫截面形狀等相同時，周長越長，柱子的承重效率越小 見解析
【詳解】（1）[1]實驗中要探究模型承重效率與橫截面形狀關(guān)系，需要運用控制變量法，只改變橫截面的形狀，橫截面周長、高度相同、模型紙板種類相同。
（2）[2]1、2、3組實驗，模型材料、高度、橫截面形狀相同而橫截面周長不同，且當橫截面周長越長時，承重比越小，承重效率越小，因此可得結(jié)論為：材料、高度、橫截面形狀等相同時，周長越長，柱子的承重效率越小。
（3）[3]柱子橫截面周長一定時，隨棱數(shù)增加柱子的承重效率增大，橫截面為圓形的柱子，其棱數(shù)可視為無數(shù)條，因此其承重效率最大。
4． 將導(dǎo)管口伸入水中，雙手捂住燒瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出。松手后，導(dǎo)管口是否形成一段穩(wěn)定的水柱 ①檢查裝置氣密性后，取1個裝置甲標為A組，另取2個裝置乙分別標為B組、C組，將3個裝置裝滿水；
②用剪刀剪去C組綠蘿的全部葉，A組、B組不作處理；
③用膠頭滴管在導(dǎo)管口注水形成一小段水柱，并用記號筆標記位置；
④將裝置放在適宜的環(huán)境中，一段時間后，用刻度尺測出水柱移動的距離，分別記為、、；
⑤比較-，和-。的大小關(guān)系，重復(fù)實驗，得出結(jié)論。

【分析】自變量的設(shè)置（綠蘿、去葉綠蘿、空白對照）；無關(guān)變量的控制（水量、實驗環(huán)境）；因變量的觀測（相同時間水柱移動的距離）：實驗結(jié)果的比較與分析。
【詳解】（1）將導(dǎo)管口伸入水中，雙手捂住燒瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出。松手后，導(dǎo)管口是否形成一段穩(wěn)定的水柱。
（2）①檢查裝置氣密性后，取1個裝置甲標為A組，另取2個裝置乙分別標為B組、C組，將3個裝置裝滿水；
②用剪刀剪去C組綠蘿的全部葉，A組、B組不作處理；
③用膠頭滴管在導(dǎo)管口注水形成一小段水柱，并用記號筆標記位置；
④將裝置放在適宜的環(huán)境中，一段時間后，用刻度尺測出水柱移動的距離，分別記為；
⑤比較，和。的大小關(guān)系，重復(fù)實驗，得出結(jié)論。
5． 改變通過電動機中的電流方向 變小 合格
【詳解】（1）[1]由于通電導(dǎo)體在磁場中的運動方向與導(dǎo)體中電流方向有關(guān)，所以切換開關(guān)S，可以改變通過電動機的電流方向，故可以改變電動機轉(zhuǎn)向。
（2）[2]觀察電路圖可知，旋鈕式電阻與電動機串聯(lián)，旋鈕OP繞O點沿箭頭方向轉(zhuǎn)動時，電阻的長度增長，則電阻阻值增大，所以通過電動機的電流減小，由于導(dǎo)體中電流越小，通電導(dǎo)體在磁場中受到力越小，所以電動機轉(zhuǎn)速會變慢。
（3）[3]觀察丙圖發(fā)現(xiàn)，吸紙屑時，有部分紙屑會到紙屑收集盒下方，則吹風(fēng)時，紙屑收集盒下方的紙屑會被吹出，故吸紙屑后，吹風(fēng)時有部分紙屑吹出，由表格中評價標準可知，指標二評價等級為合格。
6． 減小 與 并聯(lián)
【詳解】（1）[1]分析表中數(shù)據(jù)，隨著溫度升高，熱敏電阻R的阻值逐漸減小。
（2）[2]工作電路處于低功率狀態(tài)時，和串聯(lián)


工作電路處于高功率狀態(tài)時，和并聯(lián)

消耗的總電能為

測試中電熱絲消耗的總電能為焦。
（3）[3]由圖像知道，這樣隨著壓力減小，電阻減小，人離開后，電阻最小，500牛壓力下力敏電阻是300Ω。
[4][5]應(yīng)選用與并聯(lián)， 電路處于低功率狀態(tài)，500牛壓力下坐墊的最高溫度值為。
7． 電子 化合物 ABD
【詳解】（1）1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)有帶負電的電子，得出了原子可以繼續(xù)再分的結(jié)論。
（2）道爾頓原子論中“復(fù)雜原子”——不同元素的原子以簡單數(shù)目比例形成不可再分的原子，即為不同原子構(gòu)成的分子，按現(xiàn)在物質(zhì)的組成分類，屬于純凈物中的化合物。
（3）A．1升氫氣和1升氯氣化合成2升氯化氫氣體，在同溫同壓下，相同體積的不同氣體中含有相同數(shù)目的原子（包括“復(fù)雜原子”），（由于在當時還沒有提出分子概念）則每一個氯化氫“原子”（在此實為分子，而道爾頓稱它為“復(fù)雜原子”）中就應(yīng)只含有半個氯“原子”和半個氫“原子”，即“半個原子”，符合題意；
B．2升氫氣和1升氧氣化合成2升水蒸氣，則每一個水“原子”中就應(yīng)只含有半個氧“原子”和一個氫“原子”，即“半個原子”，符合題意；
C．木炭與1升氧氣化合成1升二氧化碳，則每一個二氧化碳“原子”中就應(yīng)只含有一個氧“原子”，不符合題意；
D．木炭與1升二氧化碳化合成2升一氧化碳，則每一個一氧化碳“原子”中就應(yīng)只含有半個二氧化碳“原子”，即“半個原子”，符合題意；
E．硫與1升氫氣化合成1升硫化氫氣體，則每一個硫化氫“原子”中就應(yīng)只含有一個氫“原子”，不符合題意。
故選ABD。
【點睛】本題以原子結(jié)構(gòu)的認識歷史為背景，著重考查原子的結(jié)構(gòu)，了解化學(xué)發(fā)展的歷史，理解掌握原子結(jié)構(gòu)的詳細知識，是解題的必要條件。
8． 0.30 4.9 0.4V；見解析
【詳解】（1）[1]圖丙中電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，故示數(shù)為0.3A。
（2）[2]根據(jù)圖乙中的第二次測量數(shù)據(jù)，由知道



所以，待測電阻的阻值是

（3）[3]延長abc三點的連線，與縱坐標相交于0.4V，根據(jù)題意知道，此時電路的電流是0，即第一次實驗電壓表接入電路前指針所指的刻度值，如下圖

9． 在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動活塞至刻度為V1毫升處并密封。 在探究影響重力勢能大小的因素實驗中，空氣阻力是次要因素
【詳解】（1）用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動活塞至刻度為V1毫升處并密封。
（2）用注射器獲取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮氣體混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升，則一共消耗一氧化氮和氧氣體積為V1+V2﹣V3；由題干信息：同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收，故氧氣體積為。
教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分數(shù)為＝。
（3）次要因素是對實驗有影響，但對實驗產(chǎn)生的影響比較小，經(jīng)常可忽略不計的因素。從常見實驗中舉例即可，如在探究影響重力勢能大小的因素實驗中，空氣阻力是次要因素。
10． 升高10厘米 葉片面積影響大，1、2、4 草本植物莖高越小、葉片面積越小，經(jīng)葉片遮擋后的雨滴直徑越小、質(zhì)量越小、高度越小，其重力勢能越小，滴落到地面的動能也越小，對土壤的侵蝕程度也越小
【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
（2）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其它量皆相同的實驗。只有一個變量，這就是實驗中所要探究的問題，是可以改變的量，此題變量有兩個，一個是莖高的不同，另一個是葉片的平均面積的不同。
【詳解】（1）將莖高為10厘米的植株換成20厘米的植株進行實驗時，如果不改變升降桿高度，那么雨滴發(fā)生器距離植物的距離會縮短10厘米，因此為了保證實驗變量的唯一性，應(yīng)將升降桿升高10厘米，這樣就排除了雨滴發(fā)生器與植物的距離這一因素對實驗結(jié)果的影響。
（2）在相同的葉片平均面積的情況下，不同的莖高，遮擋后雨滴平均直徑的變化數(shù)據(jù)，與在相同莖高的情況下，不同的葉片平均面積，遮擋后雨滴平均直徑的變化數(shù)據(jù)，兩數(shù)據(jù)進行比較，那個差距大，說明就受哪種因素的影響更大。例如：1組與2組比較，雨滴平均直徑增大：2.48-2.38=0.1（毫米），1組與4組比較，雨滴平均直徑增大：2.55-2.38=0.17（毫米），通過數(shù)據(jù)比較，葉片平均面積與莖高相比，葉片的面積對雨滴平均直徑的影響大。同理，2、3、5組；4、5、7組5、6、8組……也可以進行如此比較，最后得出的結(jié)論都是葉片面積的影響要比莖高的影響更大。
（3）由前面的實驗結(jié)果可知，植物的葉片面積越小，莖高越小，會使遮擋的雨滴落到地上的平均直徑也越小。雨滴經(jīng)其遮擋后對土壤的侵蝕程度小的原因是草本植物莖高越小，葉片面積越小，經(jīng)葉片遮擋后的雨滴直徑越小，質(zhì)量越小，高度越小，其重力勢能越小，滴落到地面的動能也越小，對土壤的侵蝕程度也越小。
11． 有利于光合作用，便于觀測 ①取3個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標上A、B、C；②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：③將3個瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；④比較三組實驗現(xiàn)象，若B組金魚生存時間最長，則再取2個塑料瓶，各裝入2升新鮮河永和3株大小相近的健壯水草，分別標上D、E；⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；⑥比較分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。
【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素．可分為非生物因素、生物因素兩類．非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分、空氣等，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
【詳解】（1）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于觀測。
（2）①取3個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標上A、B、C；②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：③將3個瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；④比較三組實驗現(xiàn)象，若B組金魚生存時間最長，則再取2個塑料瓶，各裝入2升新鮮河永和3株大小相近的健壯水草，分別標上D、E；⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；⑥比較分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。
12． 12 8.73×105J 見解析
【詳解】解：（1）由圖丙知道，電飯煲在24分鐘快煮過程中，電熱絲高功率加熱的時間
t=6min+（11min-9min）+（16min-14min）+（21min-19min）=12min
（2）閉合開關(guān)S、S1、S2，電路為R2的簡單電路，電飯煲進入快煮模式，工作電路的電熱絲在高功率狀態(tài)下工作的時間為12min，R2消耗的電能

S1閉合，S2斷開，R1、R2串聯(lián)，工作電路的電熱絲在低功率狀態(tài)，電路中的電流

由圖丙知道，電飯煲在24分鐘快煮過程中，電熱絲低功率加熱的時間
t2=t-t1=24min-12min=12min
消耗的電能

電飯煲完成一次快煮，電熱絲R2消耗的電能
W=W1+W2=8.712×105J+1800J=8.73×105J
（3）當S2斷開后，R2低功率工作，降溫至110℃及以下，Sa始終閉合。繼續(xù)降溫至60C時，Sb閉合，R1被短路，R2高功率工作，升溫至80℃時，Sb斷開，R1與R2串聯(lián)，R2低功率工作，開始降溫，如此往復(fù)，實現(xiàn)自動保溫。
答：（1）電飯煲在24分鐘快煮過程中，電熱絲高功率加熱的時間為12min；
（2）電飯煲完成一次快煮，電熱絲R2消耗的電能為8.73×105焦；
（3）見解析。
13． 第2、3組 見解析 見解析
【詳解】（1）[1]由實驗數(shù)據(jù)表格可知，第1組實驗結(jié)果相同，均充滿氣體，無法否定小明猜想，第2、3組實驗結(jié)果不同，可以否定小明猜想。
（2）[2]將袋內(nèi)氣體擠壓到底部，用刻度尺測出鼓起部分的長度，計算出與袋子長度的比值。
（3）[3]吹出氣體進入袋內(nèi)，袋口內(nèi)氣體流速大于周圍氣體，氣壓小于外界氣壓，周圍空氣進入袋中。
14． 溫度升高導(dǎo)致生成氣體膨脹，體積變大（其它合理答案也可） 過氧化氫溶液用量一定時，其分解速度隨蘋果質(zhì)量的增大而增大，且增大得越來越慢 100（只要時間不超過150秒即可）
【詳解】（1）因為燒瓶中空氣溫度升高導(dǎo)致生成氣體膨脹，體積變大，影響實驗結(jié)果。
（2）由圖乙的數(shù)據(jù)可知，過氧化氫溶液用量一定時，其分解速度隨蘋果質(zhì)量的增大而增大，且增大得越來越慢。
（3）由乙圖可知，蘋果質(zhì)量為6g時，產(chǎn)生氣體速率為0.04毫升/秒，所以其所需時間為6毫升0.04毫升/秒=150s，加入反應(yīng)物量變大，提高反應(yīng)速率，所以其收集時間小于150s，因此可以推斷為100s。（只要時間不超過150秒即可）
15． 控制電源電壓相同 D 鉛絲阻值更大。實驗中長金絲與短鉛絲阻值相同，又因為橫截面積相同的同種導(dǎo)體長度越長阻值越大，當金絲與鉛絲長度相同時，鉛絲阻值更大
【詳解】（1）[1]AB兩端存在電壓，其電壓大小由溫度差決定，則溫度差不變的目的是控制電源電壓相同。
（2）[2]由題意可知，手柄轉(zhuǎn)過角度與電流大小成正比，粗細相同的鐵絲電阻阻值與其長度成正比，又因為當電壓一定時，電流與導(dǎo)體電阻成反比，綜合可得，手柄轉(zhuǎn)過角度與鐵絲長度成反比，設(shè)電路中水銀、銅絲等導(dǎo)體的電阻對應(yīng)長度為L，則由實驗數(shù)據(jù)1和4可得

解得L≈20英寸，故選D。
（3）[3][4]鉛絲阻值更大，實驗中長金絲與短鉛絲阻值相同，又因為橫截面積相同的同種導(dǎo)體長度越長阻值越大，當金絲與鉛絲長度相同時，鉛絲阻值更大。
16． ①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)CO2含量a%。②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時后，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)CO2含量b%。計算出a%與b%的差值。③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復(fù)上述步驟。④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設(shè)置更小溫度梯度重復(fù)上述實驗。比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論。 不贊同。因為菠菜進行呼吸作用的同時也進行蒸騰作用，也會導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小
【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量；呼吸作用受有溫度、氧氣和二氧化碳的濃度、光照等幾方面因素的影響。
【詳解】（1）①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)CO2含量a%。
②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時后，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)CO2含量b%。計算出a%與b%的差值。
③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復(fù)上述步驟。
④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設(shè)置更小溫度梯度重復(fù)上述實驗。比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論。
（2）呼吸作用受有溫度、氧氣和二氧化碳的濃度、光照等幾方面因素的影響，植物呼吸作用會消耗有機物，我不贊同小明的觀點，因為因為菠菜進行呼吸作用的同時也進行蒸騰作用，也會導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小。
【點睛】掌握影響呼吸作用的因素是解題的關(guān)鍵。

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