?Unit 1 What Would You Like to Eat?

【教學(xué)目標(biāo)】
1．能聽、讀、說 spaghetti、lemonade、ice cream,并了解其含義;
2．能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型,并清楚其運(yùn)用的場合和語氣;
Would you like something to eat? I’d like... and ...
How about you?
That`s okay with me?
3．能模仿本文對話,并能在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際;
4．培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維,挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．重難點(diǎn)句型:
（1）What would you like? I’d like ...
（2）How about you ?
（3）That`s okay with me ?
2．掌握有關(guān)食物名稱的詞匯.
【教學(xué)準(zhǔn)備】
食物圖片:ice-cream, hamburger, hot-dog, French fries等。
道具:服務(wù)員工作帽、圍裙、托盤.多媒體課件一套。
【教學(xué)過程】
熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．Greetings and free talk
T: Hello, boys and girls. How are you?
S: Hello, Miss. I’m fine, thank you, and you?
T: I’m fine, too. Thank you very much.
(Say hello to the teachers together)
2．Warm-up activities
（1） Do it! (學(xué)生按教師的指令做動作)
Do as I do? (教師做動作并表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說: “Me, too.”)
教師做睡覺狀,并用低緩語調(diào)說: “I’m tired．” 引導(dǎo)學(xué)生說: “Me, too.”
教師做笑臉狀,并用歡快語調(diào)說: “ I’m happy.”引導(dǎo)學(xué)生說: “Me, too.”
教師做干渴狀,并說: “I’m thirsty.” 引導(dǎo)學(xué)生說: “Me, too.”
教師手摸肚子,并說 : “I’m hungry.” 引導(dǎo)學(xué)生說: “Me, too.”
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
Step 1．Revision and presentation
（1）教師問:“What do you like to eat?”讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,用已學(xué)句型“I like…”回答。
（2）教師出示卡片hamburger,并問:“Do you like a hamburger?”
（3）學(xué)生學(xué)說hamburger一詞,教師板書單詞,并抽查一組學(xué)生,學(xué)生快速讀詞。
（4）出示有關(guān)食物的卡片(hamburger, cake, ice-cream, juice, milk,…),讓學(xué)生認(rèn)讀。
（5）做游戲: “ What’s missing?”(教師從卡片中任意抽掉一張,再讓學(xué)生看卡片讀單詞,然后讓學(xué)生說出拿掉的是哪一張卡片。)
Step 2．Patten drills and dialogue teaching
（1）選取單詞卡片4—5張,同時出示給學(xué)生,并提問: “What would you like?” 引導(dǎo)學(xué)生回答:“I’d like…”教師把該卡片送給說出正確答案的學(xué)生。
（2）屏幕上出現(xiàn)單詞SNACK BAR及三幅食物圖片:spaghetti、lemonade、ice cream教師提問: “What would you like?” 讓學(xué)生用“I’d like …”回答.當(dāng)學(xué)生選中一種食物時,教師點(diǎn)擊該圖,出現(xiàn)該食物的價格.教師對該生做手勢并說: “ 20／30 yuan, please.” 引導(dǎo)學(xué)生說: “ Here’s the money.” 當(dāng)屏幕上顯示的是免費(fèi)食物時,教師則帶領(lǐng)全班學(xué)生對該學(xué)生說:“Congratulations!”
（3）屏幕上出現(xiàn)單詞BAR和三幅圖片:pizza, Coke, salad 教師請一位學(xué)生提問并操作(練習(xí)方式同上)。
（4）教師指著,juice說:“I’d like juice very much.”教師說:“Suppose today was your birthday, what would you like?” 引導(dǎo)學(xué)生用“I’d like…”句型表達(dá)自己的愿望。
（5）屏幕上出現(xiàn)一疊錢的畫面.教師問:“If you had lots of money, what would you like?”讓學(xué)生繼續(xù)用“I’d like…”句型回答.教師引導(dǎo)學(xué)生說:“A car? A computer?”等,拓展學(xué)生的思維。
（6）教師說:“If I had lots of money, I’d like to open a big snack bar.”自然引出對話主題.教師出示快餐店圖片,并介紹說:“Look, this is a snack bar .A big nice snack bar ! We have hot-dogs, hamburger, salad, French fries…”(出示食物圖片)
（7）讓學(xué)生模仿跟讀單詞snack bar并選1．2組學(xué)生朗讀,教師板書該詞。
（8）教師系上圍裙,拿起裝有食物(cake, hamburger, bread, juice, milk, water, ice-cream)的托盤,扮演服務(wù)員,并說:“Are you hungry? Would you like something to eat? What would you like?”讓學(xué)生回答,回答正確的學(xué)生可以得到該食物。
（9）當(dāng)食物分完后,教師解下圍裙,做出疲倦狀,并說:“Oh, I’m tired and hungry.”引導(dǎo)學(xué)生說:“Would you like something to eat? What would you like?”教師收回學(xué)生所選的食物后說:“I’m full. I’m not hungry. But I’m thirsty now.”教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說:“Would you like something to drink? What would you like?”
（10）教師說:“I’m not hungry and thirsty now. Thank you, boys and girls. You’ve done a very good job today.”
Step 3．Communicative practice
（1）屏幕上出現(xiàn)招聘服務(wù)員的海報,教師扮成快餐店經(jīng)理,并說:“Our snack bar needs a waiter or a waitress. Who’d like to have a try?”
（2）邀請幾位學(xué)生上來,給他們戴上服務(wù)員的帽子,并讓他們站成一排;然后,教師(扮演經(jīng)理)對“應(yīng)聘者”發(fā)指令:"Line up! Turn left! Turn right! Smile and say: Welcome! Can I help you? What would you like? Would you like something to eat?"每做幾個動作,就請不合要求的“應(yīng)聘者”回去,最后剩下兩位“應(yīng)聘者”。
（3）教師對全班學(xué)生說:“Who’s the best one? Please discuss in pairs.”引導(dǎo)學(xué)生兩人一組討論,以確定最后被“錄用者”。
（4）請幾組學(xué)生扮演顧客,來快餐店購物,比較兩位應(yīng)聘者所提供的服務(wù).
（5）最后選出最佳“服務(wù)員”。
（6）教師說:“Now 1et’s open our snack bar.”教師出示有關(guān)食物,引導(dǎo)所選的“服務(wù)員”與全班同學(xué)進(jìn)行以下對話:
W: What would you like to eat?
Ss: I’d like a hamburger.
W: Would you like something to drink?
Ss: An orange juice.
W: OK. Here you are.48 Yuan, please.
Ss: Here’s the money.
W: Thanks.
【作業(yè)布置】
師出示課件,一張表格讓學(xué)生用本課的句子 what would you like to eat ? 去采訪身邊的人并完成表格。

相關(guān)教案

教科版 (EEC)五年級下冊Unit 7 How are you feeling now?教案設(shè)計：

這是一份教科版 (EEC)五年級下冊Unit 7 How are you feeling now?教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語教科版 (EEC)五年級下冊Unit 3 What are you going to do?教案及反思：

這是一份小學(xué)英語教科版 (EEC)五年級下冊Unit 3 What are you going to do?教案及反思，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)教科版 (EEC)Unit 1 What would you like to eat?教案及反思：

這是一份小學(xué)教科版 (EEC)Unit 1 What would you like to eat?教案及反思，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)英語教科版 (EEC)五年級上冊Unit 6 How Do You Like This One?教案設(shè)計

小學(xué)英語教科版 (EEC)五年級上冊Unit 6 How Do You Like This One?教案設(shè)計
小學(xué)英語教科版 (EEC)五年級上冊Unit 4 How Was Your Day?教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)英語教科版 (EEC)五年級上冊Unit 4 How Was Your Day?教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)英語教科版 (廣州)五年級下冊Unit 5 Would you like to go with us?教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語教科版 (廣州)五年級下冊Unit 5 Would you like to go with us?教學(xué)設(shè)計
教科版 (廣州)五年級下冊Unit 5 Would you like to go with us?教案及反思

教科版 (廣州)五年級下冊Unit 5 Would you like to go with us?教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語教科版 (EEC)五年級下冊電子課本

Unit 1 What would you like to eat?

版本： 教科版 (EEC)

年級： 五年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部