魯教版九年級(jí)上冊(cè)第三節(jié) 大自然中的二氧化碳第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份魯教版九年級(jí)上冊(cè)第三節(jié) 大自然中的二氧化碳第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第三節(jié)  大自然中的二氧化碳第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。2.知道二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：二氧化碳制取的反應(yīng)原理。難點(diǎn)：二氧化碳的主要化學(xué)性質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT及相關(guān)動(dòng)圖。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【展示】展示古詩(shī)。【講述】這是明代詩(shī)人于謙的石灰吟，這首詩(shī)蘊(yùn)含了一些有趣的化學(xué)變化，其中有一個(gè)變化就是煅燒石灰石，這也是二氧化碳的工業(yè)制法。【提問】那實(shí)驗(yàn)室如何制取二氧化碳呢？二氧化碳又有哪些性質(zhì)呢？【過渡】這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)、用途。 傾聽，并思考。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，并且體現(xiàn)了從生活走向化學(xué)的思想。環(huán)節(jié)二 新課講解 一、 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳【講述】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的制取，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制取氧氣的原理，思考并回答下列問題。【提問】選擇制取氣體時(shí)藥品的一般原則是什么呢？【總結(jié)】選擇制取氣體時(shí)藥品的一般原則：較易反應(yīng)、反應(yīng)速度適中、生成的氣體易于收集、操作簡(jiǎn)便、原料廉價(jià)易得等。【講述】依據(jù)這個(gè)原則，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是大理石（或石灰石）與稀鹽酸；反應(yīng)的方程式為CaCO3 + 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑【提示】這里需要同學(xué)們注意的是不能用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳?xì)怏w的原因是：反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石（或石灰石）的表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。【思考討論】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)O2的實(shí)驗(yàn)室制法，思考討論以下問題：1.發(fā)生裝置的確定：以下實(shí)驗(yàn)裝置，適合制取二氧化碳的有哪些？請(qǐng)說出原因。2.收集裝置的確定：以下實(shí)驗(yàn)裝置，適合收集二氧化碳的有哪些？請(qǐng)說出原因（提示：CO2的密度大于空氣的，且能溶于水）。【總結(jié)】發(fā)生裝置選B或C，選擇的理由是石灰石是塊狀固體，稀鹽酸是液體，收集裝置選擇D，選擇該裝置的理由是二氧化碳的密度大于空氣的密度，且能溶于水。【組織活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)桌面上的儀器分組制取二氧化碳?xì)怏w。【展示】展示步驟。【講述】請(qǐng)同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行操作。1.連接裝置，并檢查氣密性。2.加藥品，先加石灰石，再加稀鹽酸。3.收集二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)滿。【提問】那如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿了呢？【講述】將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅證明CO2已收集滿，否則，CO2未收集滿。【提示】1.實(shí)驗(yàn)中注意安全。2.小組組員之間要合理分工。3.注意節(jié)約藥品，不要浪費(fèi)。【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。   回答問題。           思考并回答問題。   傾聽并記憶。  思考討論并回答問題。          分組實(shí)驗(yàn)。   通過復(fù)習(xí)舊知，引出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的制取原理。      通過復(fù)習(xí)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置引出制取二氧化碳的裝置，降低學(xué)習(xí)難度。           培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>、團(tuán)結(jié)合作能力。二、二氧化碳的性質(zhì)和用途【過渡】通過剛才實(shí)驗(yàn)，我們可以得出二氧化碳的物理性質(zhì)，二氧化碳是一種無色、無味的氣體。那二氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？我們通過實(shí)驗(yàn)來探究。【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察視頻，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【展示】展示視頻【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】二氧化碳與水反應(yīng)。【展示】展示二氧化碳和水反應(yīng)的動(dòng)圖。【講述】這張動(dòng)圖展示了實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，填寫表格。【交流總結(jié)】【提示】需要同學(xué)們注意的是二氧化碳與水混合后，部分和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了能使紫色石蕊試液變紅色的碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2OH2CO3 【展示】展示PPT第15頁。【講述】二氧化碳除了能與水反應(yīng)外，還能與澄清石灰水反應(yīng)，二氧化碳與氫氧化鈣的水溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，反應(yīng)的方程式為：Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓ + H2O。這個(gè)反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳。【展示】展示PPT第16頁。【講述】通過學(xué)習(xí)我們了解了二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大的氣體，這是二氧化碳的物理性質(zhì)，現(xiàn)在請(qǐng)你總結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。【總結(jié)】現(xiàn)在我們來總結(jié)一下二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們知道了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒；無毒，不能供給呼吸；能使澄清石灰水變渾濁；與水反應(yīng)生成碳酸。【過渡】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)，那么二氧化碳有哪些用途呢？【交流】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本自己總結(jié)二氧化碳的用途。【明確】二氧化碳是植物光合作用的原料之一，因此二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料；二氧化碳是工業(yè)上生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的重要原料；二氧化碳還能用來滅火、生產(chǎn)碳酸飲料；用作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的保護(hù)氣。    觀看視頻，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫表格。  填寫實(shí)驗(yàn)表格。        傾聽、理解并記憶。   傾聽、理解、記憶。 按照要求進(jìn)行總結(jié)。   閱讀教材，總結(jié)二氧化碳的用途。     培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和規(guī)范操作能力。 通過讓學(xué)生自己觀察動(dòng)圖，填寫表格，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、總結(jié)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。   通過講述讓學(xué)生了解二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。    通過講解幫助學(xué)生梳理二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 通過讓學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。環(huán)節(jié)三拓展延伸優(yōu)質(zhì)的保鮮劑——二氧化碳閱讀PPT。拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生了解二氧化碳的用途。隨堂作業(yè)PPT展示做題通過習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)展示PPT24頁。傾聽并理解。幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識(shí)，便于學(xué)生記憶。五、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)  二氧化碳的制取、性質(zhì)和用途第2課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳1.藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸2.原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO23.裝置    二、二氧化碳的性質(zhì)和用途1.性質(zhì)（1）物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大。（2）化學(xué)性質(zhì)：2.用途：干冰升華吸收大量的熱，可做制冷劑。       不燃燒也不支持燃燒，可作滅火器。       工業(yè)生產(chǎn)的重要原料。       農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最好的氣體肥料。