題組2　語文基礎(chǔ)＋語文實踐活動＋課內(nèi)外文言文比較閱讀(建議用時：20分鐘　　用時：______　　分值：26分　　得分：______)一、語文基礎(chǔ)(6分)1．下列加點字注音全部正確的一項是            （A）(2分)A．校對(jiào)　　孱弱(chán)　　詰難(jié) 　 筆耕不輟(chuò)B．龜裂(jūn)    殷紅(yān)     商酌(zhuó)     鋒芒畢露(lòu)C．秀頎(qí)     濡養(yǎng)(rú)     推崇(cóng)     茅塞頓開(sè)D．詭譎(jué)    恪守(kè)      翹首(qiào)    春寒料峭(qiào)【解析】B項，鋒芒畢露(lù)；C項，推崇(chóng)；D項，翹首(qiáo)。2．(2022·荊門)下列加點詞語使用正確的一項是（B）(2分)A．穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字不期而至，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理。B．歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美融合，二者相得益彰，讓我們享受了一場唯美的藝術(shù)盛宴。C．發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，改進民風(fēng)民俗，把綠水青山變成金山銀山，讓鄉(xiāng)親們過上富裕文明的生活，這是鄉(xiāng)村干部們孜孜不倦的夢想。D．中學(xué)生要注意保護視力，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。但面對老師和父母的勸導(dǎo)，有些同學(xué)在心里無動于衷，依然我行我素。【解析】A.“不期而至”指某人或某物事先沒有約定就到了。語境中是說“我們”與“文字”相遇，應(yīng)用“不期而遇”；C.“孜孜不倦”形容勤奮努力，不知疲倦，不能修飾“夢想”；D.“無動于衷”的意思是心里一點兒不受感動，一點兒也不動心，用在此處與“在心里”重復(fù)。3．(2022·遼寧鞍山)下列句子中沒有語病的一項是（A）(2分)A．隨著信息化、智能化時代的到來，漢字的規(guī)范化書寫受到了嚴(yán)重沖擊。B．大自然孕育了人類，人類也應(yīng)該順應(yīng)自然、保護自然、尊重自然。C．廣大青少年是否崇德向善，關(guān)乎整個社會的風(fēng)清氣正、朝氣蓬勃。D．舞蹈詩劇《只此青綠》之所以迷人，正是因為有傳統(tǒng)文化深厚的底蘊打底的緣故。【解析】B.詞序顛倒，應(yīng)為“尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然”；C.兩面對一面，可改為：廣大青少年是否崇德向善，關(guān)乎整個社會是否風(fēng)清氣正、朝氣蓬勃；D.句式雜糅，可去掉“的緣故”。二、語文實踐活動(6分)材料一：為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，2020年3月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，隨后2020年教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》，規(guī)定中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時。2022年，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。      材料二：《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》課程分為四個學(xué)段，1至2年級為第一學(xué)段，3至4年級為第二學(xué)段，5至6年級為第三學(xué)段，7至9年級為第四學(xué)段。勞動課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群。生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。勞動課程平均每周不少于1課時。這意味著勞動課正式成為中小學(xué)獨立課程。4．閱讀以上材料，你獲取到哪些信息？(3分)①國家十分重視勞動教育；②《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的發(fā)布標(biāo)志著勞動教育已經(jīng)成為一門正式的獨立的課程；③《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》不僅有課程的學(xué)段目標(biāo)，而且有科學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。5．臨近中考的一個周末，小敏準(zhǔn)備打掃自己的房間，洗自己換下來的小白鞋。媽媽說：“我的寶貝女兒，這些小事就交給媽媽吧，你趕快抓緊時間去復(fù)習(xí)功課，考上好高中比什么都強?！奔偃缒闶切∶?，你該怎樣勸說媽媽讓你參加勞動？(3分)示例：媽媽，我知道您是關(guān)心我，怕耽誤我的學(xué)習(xí)時間。其實，參加勞動也是一種學(xué)習(xí)，不僅讓我體驗了勞動的樂趣，也提高了生活自理的能力。況且，我做的都是一些力所能及的小事，這對于緊張的學(xué)習(xí)來說還是一種放松，雖然花了一點時間，但勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率還會提高呢。請放心吧。三、課內(nèi)外文言文比較閱讀(14分)閱讀下面的文言文選段，完成6—10題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(《生于憂患，死于安樂》)【乙】頃之，上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚于是使騎捕之屬②廷尉釋之治問。曰：“縣人③來，聞蹕④，匿橋下。久之，以為行已過，即出，見乘輿車騎，即走耳?！贬屩喈?dāng)：“此人犯蹕，當(dāng)罰金?！鄙吓唬骸按巳擞H驚吾馬，馬賴和柔，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其時，上使立誅之則已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為之輕重，民安所厝其手足？唯陛下察之！”良久，上曰：“廷尉當(dāng)是也?！?/span>    (選自《漢書·張釋之傳》)【注釋】①上：指漢文帝。②屬：交付給。③縣人：外縣的人，京城外的人。④蹕(bì)：帝王出行時開路清道。6．解釋下列句中加點的字。(2分)(1)勞其筋骨　　        勞：形容詞的使動用法，使……勞累(2)征于色，發(fā)于聲      征：征驗、表現(xiàn)            (3)而廷尉乃當(dāng)之罰金    乃：居然，竟然(4)廷尉當(dāng)是也          是：對的，正確的  7.與“將軍宜枉駕顧之”中的“之”用法相同的一項（C）(2分) A．頃之，上行出中渭橋　　　　　  B．天下之平也C．而廷尉乃當(dāng)之罰金              D．何陋之有【解析】例句和C項中的“之”，代詞，他。A項，起湊足音節(jié)的作用，無實義；B項，結(jié)構(gòu)助詞，的；D項，賓語前置的標(biāo)志。8．用“/”給文中畫橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏，劃兩處。(2分)乘輿馬驚/于是使騎捕之/屬廷尉釋之治問9．翻譯下列語句。(4分)(1)所以動心忍性，曾益其所不能。用來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的能力。(2)令他馬，固不敗傷我乎？假如是別的馬，難道不翻車跌傷我嗎？10．甲、乙兩文在表達方式和表達意圖上有什么不同？(4分)①表達方式上：甲文以議論為主，語言精練，分析透徹；乙文以敘述為主，用直言勸阻的方法明理，自然巧妙。②表達意圖上：甲文告訴人們，國家和個人都要生于憂患、死于安樂的道理；乙文告訴人們管理者賞罰分明才能令行禁止。 

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