起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
讀句子，注意加點的部分，說說這樣寫的好處。
　　先讀一讀這兩個句子，找出加點的部分的相同點：加點的部分運用了反復的修辭方法，可以起到突出和強調的作用，能夠更加鮮明地表達感情，使語言更富有感染力。
寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。
清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。
“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦慮：“你的眼睛怎么腫了？”
　　這四個句子在描寫人物語言時都沒有使用“說”，前兩個句子分別用表示“說”的詞語“贊嘆”和“婉言謝絕”代替了“說”。表示“說”的一字詞語有：喊、叫、呼、吼、吟、讀、問、答等。表示“說”的兩字詞語有：懇求、責備、質問、提議、勸告、訓斥、抗議、抱怨、祝福、吹牛、嘮叨、商量、狡辯、嘲笑、諷刺、怒吼、表揚、囑咐等。表示“說”的多字詞語有：打圓場、耍貧嘴、竊竊私語、胡言亂語、議論紛紛、破口大罵等。后兩個句子則是用人物的心理描寫和神態(tài)描寫代替了“說”。另外，人物的動作描寫也可以代替“說”，例如：“小山”他及時拉了我一把。這樣做既可以避免重復，又使書面的提示語更能體現(xiàn)言者說話時的神態(tài)、語氣及話語的含義。
　　下面是兩位同學的書寫作品。我們也來試著寫一寫，舉辦一次書寫作品展覽。
(1)行款整齊，布局合理。一方面要關注紙張的大小和形狀；另一方面還要確定書寫的內容是古詩、現(xiàn)代詩還是優(yōu)美文段，以及選擇是橫寫還是豎寫等。古詩詞作品，仿照教材格式書寫，行款整齊，布局合理，可以配圖，力求文圖結合；書信作品，摘抄作品片段，自主設計版面，要求行款整齊、布局合理、文字優(yōu)美，也可以自主設計版面。
參加展覽的作品，在書寫時要注意以下幾個方面：
(2)書寫正確，寫字規(guī)范。在書寫時要注意用筆的輕重，講求提、按、頓、挫，筆畫流暢，書寫到位，還要注意標點符號與整行字應疏密有度。 (3)自我檢視，不斷提高。下筆前應認真觀察每個字的間架結構和筆畫走勢，認真揣摩字的布局、大小、形狀等，注意字與字之間保持適當?shù)木嚯x，使所寫的內容正確、美觀，給人以美的享受，寫好后可以自我檢視是否有錯誤的地方，并從不同角度評價自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也可以請同學幫助進行評析，并在今后書寫時有意識地改正和提高。
捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。 ——李綱位卑未敢忘憂國。 ——陸游

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