1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者和寫作背景。3.理解詞語。
這是一首充滿哲理的散文詩。詩人以花自喻，運用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭、花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了其對人生態(tài)度的獨特感悟：人生要像花一樣，失意時不顧影自憐，得意時不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。
生平簡介：紀·哈·紀伯倫(1883～1931)，黎巴嫩詩人、作家、畫家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”。他的作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深沉的感情和遠大的理想，并常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學史上第一個使用散文詩體的作家。 文學成就：與印度的泰戈爾齊名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。 主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。　　他人評價：紀伯倫是貧苦出身，他的作品更像一個飽經(jīng)滄桑的老人在講為人處世的哲理，于平靜中流露出淡淡的悲涼?！?br/>　　《花之歌》選自《淚與笑·組歌》，《組歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。紀伯倫年輕時曾遭到驅(qū)逐，與故土的被迫別離，生活的困頓潦倒，并沒有冷卻他對祖國的赤子之情，淡化他對理想的追求。他常常在自己的詩作里，對祖國、對理想寄寓深切的依戀之情?！督M歌》便是這類詩歌的代表作之一。
蒼穹—天空 孕育—養(yǎng)育贈予—贈送 搖曳—搖動旖旎—柔美 馥郁—濃郁凝視—注視 瓊漿—玉液領悟—領會 顧影自憐—孤芳自賞(自命清高)
搖曳—靜止 馥郁—恬淡仰望—俯視 光明—陰暗碩大無朋—小巧玲瓏顧影自憐—得意忘形 孤芳自賞—自慚形穢
[冠冕]古代帝王、官員戴的帽子。[祭獻]祭祀供奉。[旖旎]柔和美好。[馥郁]形容香氣濃厚。[碩大無朋]碩：大。朋：比。大得沒法與它相比的。形容極大。[瓊漿]指美酒。[鳴囀](鳥)婉轉地鳴叫。
[婆娑]盤旋舞動的樣子。[心馳神往]心神都來到那里。形容一心向往。[領悟]領會；理解。[顧影自憐]顧：看。憐：憐惜。看著自己的影子而憐惜自己。原 形容孤獨失意?，F(xiàn)多形容自我欣賞、自我憐惜。[孤芳自賞]孤芳：獨秀不凡的香花。把自己看做獨特不平凡的香花而自我欣賞。比喻自命清高、自我欣賞或自命不凡。
1.課文中的“我”指誰？2.課文描寫了花怎樣的形象？3.“我”的生活和理想是怎樣的？
我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍…… 我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
由課文語句想到花的什么？課文描寫了花怎樣的形象？
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。 我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。
寄托人類情感，對人類無私奉獻
作者由花想到了什么？描寫了花怎樣的形象？
清早，我同晨風一道光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。 我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。
作者由花想到了什么？描寫了花怎樣的生活和理想？
我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領悟。
堅持追求光明的決心與行動
1.感受文章想象的奇特。2.由課文內(nèi)容想開去。
　　課文以第一人稱自述的方式，運用奇特的想象，營造出雅致的詩文意境。　　作者運用比喻、擬人、排比等修辭手法來展開想象，描寫花的特點，抒發(fā)自己的偉大理想。“大自然的話語”“從蒼彎墜落的星星”“諸元素之女”“親友之間交往的禮品”“婚禮的冠冕”“死者的祭獻”等，這些都描繪出花的積極向上的形象。
作者由“花”想開去，從花的四季生長、形態(tài)、寓意等方面，對花進行了詩意化的描繪；運用比喻、擬人、排比等修辭手法，刻畫了“花”的美好形象；運用了奇特的聯(lián)想與想象，賦予“花”充實快樂的生活、無私奉獻的精神、積極向上、追求光明的理想等優(yōu)秀品質(zhì)，表達了自己的人生態(tài)度和追求。 我們要學習作者的方法，由課文內(nèi)容想開去，可以從課文內(nèi)容、自己的生活經(jīng)驗、閱讀經(jīng)驗想開去，運用多種方法，把自己的想象與聯(lián)想表達出來。
1.閱讀鏈接賞析。2.隨堂檢測?！?1)生字檢測。　(2)詞語檢測。
　　這是一則寓言故事，作者運用擬人化的手法，展開豐富的想象，以“楊柳”和“水蓮”對話的形式來說明抽象的道理。面對剛剛逝去的夜，楊柳和水蓮有著不同的感受：楊柳立于“碧夜的幕中”感受著“夜的美”；水蓮則“恐懼悲哀”，躲于“綠葉的簾里”感受著“夜的黑暗”“污泥的冷濕”。“楊柳”代表的是一種執(zhí)著探尋、積極追求的人生態(tài)度；“水蓮”代表的是一種畏
畏縮縮、缺乏自信的人生態(tài)度。作者通過楊柳與水蓮的對話想要告訴我們，世間萬物，如“楊柳”一般圓滿的畢竟只是少數(shù)，更多的是像“水蓮”一般在殘缺中追求圓滿。身處污泥而不染，面對黑暗卻不失希望，只有用充滿愛和希望的態(tài)度去對待生活，生活才會美好。
1.給紅色的字選擇正確的讀音。
飲馬(yǐn　yìn) 飲酒(yǐn　yìn) 暢飲(yǐn　yìn) 寶藏(cáng　zàng) 隱藏(cáng　zàng) 藏戲(cáng　zàng)
　　(1)夕陽下，小河邊(綠蔭 綠茵)如毯，楊柳依依，蜿蜒的小路上一個牧童斜坐牛背，背笠橫笛，悠然而歸。　　(2)假如生命是一棵大樹，我愿為夏天獻上一片(綠蔭 綠茵)；假如生命是一粒果實，我愿為秋天獻上一生甘甜。
1.《雨之歌》。2.花語。
雨之歌 紀伯倫 我是根根晶亮的銀線，神把我從天育撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。 我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。　　我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。
云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。 雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。 我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。 我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。

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4* 花之歌

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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