?期末高頻考點(diǎn)檢測(cè)卷-小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)部編版
一、選擇題
1．下列帶點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（?????）
A．樹冠ɡuān?????暈yūn倒?????紙屑xiè B．欺侮huǐ?????綺qǐ麗?????倔jué強(qiáng)
C．趁chènɡ機(jī)?????凌lín晨?????吭kēnɡ聲 D．急躁zào?????拽zhuài住?????奢sē侈
2．下列詞語書寫不完全正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．燈火輝煌????車水馬龍????炊煙裊裊????毛茸茸
B．手不釋卷????臨危不懼????依山傍水????杜鵑
C．一絲不茍????彬彬有禮????成千上萬????兇狠
D．無能為力????焦燥不安????局促不安????折除
3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?????）
A．小明對(duì)班級(jí)工作很熱心，事事帶頭，是同學(xué)們的領(lǐng)頭羊。
B．遇到問題，我們不能做應(yīng)聲蟲，應(yīng)該有自己的思考。
C．這個(gè)字怎么寫，我忘懷了。
D．?dāng)橙说谋Χ嘤谖曳?，我們必須趁其不備，打他個(gè)措手不及。
4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。
B．“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！?br /> C．一回到家，媽媽就問我考了幾分？真叫人心煩。
D．雨來怕揉壞了，向媽媽要來一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個(gè)字。
5．下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（??????）
A．寫游覽過的一個(gè)地方，可以像《海上日出》那樣按景物變化的順序來寫，也可以像《記金華的雙龍洞》那樣按游覽順序來寫。
B．老舍，原名舒慶春，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，本學(xué)期我們學(xué)的《貓》和《白鵝》都是他的作品。
C．《巨人的花園》中，自私的巨人在小男孩的啟發(fā)下，明白了能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
D．《清平樂·村居》是辛棄疾寫的一首詞，描繪了無憂無慮的鄉(xiāng)村生活情景。
6．下列與《十萬個(gè)為什么》《灰塵的旅行》書中內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（???????）
A．帶冰刀的冰鞋能在冰面上滑行是因?yàn)楸嬗驳木壒省?br /> B．人被稱為世上的第一本“書”。
C．花兒的顏色都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的結(jié)果。
D．幾千年前，糧食比黃金還寶貴，糧食是金中之寶。

二、填空題
7．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。
望著滾滾而來的烏云，他正在那fā lèng( )。chà nà( )間，天地hūn àn( )，狂風(fēng)大作。想到樹上那些fēng shuò( )的果子，他心急如焚( )?！翱蓯? )的天氣！”他心里暗罵道，“今年果園又要經(jīng)歷一場(chǎng)jié nàn( )了。”
8．形近字組詞。
俊( )俏( )換( )灶( )
峻( )峭( )煥( )杜( )
9．照例子，填寫合適的詞語。
例：（活潑的）小花貓
( )老爺爺???( )白鵝???( )朝霞
例：（金碧輝煌）的宮殿
( )的野花???( )的大山???( )的大海
10．動(dòng)物可以比喻一類人，請(qǐng)選擇填空。
千里馬????老黃牛????百靈鳥????領(lǐng)頭羊????小蜜蜂
紙老虎????變色龍????鐵公雞????應(yīng)聲蟲????哈巴狗
（1）媽媽真是一位勤勞的______，一天忙到晚，從來不休息。
（2）困難都是______，你只要不畏懼就一定能克服。
（3）弟弟剛學(xué)會(huì)說話，別人說什么他就說什么，真是個(gè)______。
（4）我們班的小麗同學(xué)，歌唱得非常好，人稱“______”。
（5）班長(zhǎng)是一個(gè)班級(jí)的______，起著模范帶頭作用。
11．文本回放。
（1）詩中有畫：春有“桃花一簇開無主，__________________”的多姿。夏有“梅子金黃杏子肥，________________”的絢爛。冬有“欲將輕騎逐，_______________”的壯舉。
（2）世界奇妙：冰心心中的大海是永恒的：“_________________，哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你___________________？”艾青筆下的世界綠意盎然：“所有的綠集中起來，_________，重疊在一起，靜靜地___________?！?
（3）文中人美：雨來___________，青銅___________，他們給予我們成長(zhǎng)的力量。車胤“夏月______________________，以夜繼日焉?！彼目嘧x精神，照亮了我們求學(xué)之路。詩人_________用詩句“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達(dá)自己________的品格，教給我們做人的道理。
（4）言中有理：當(dāng)我們?cè)庥隼щy的時(shí)候，可以用《老子》中：“勝人者有力，___________”來激勵(lì)自己。閱讀助成長(zhǎng)，我們要知曉“一日讀書一日功，_____________”的道理，堅(jiān)持天天閱讀。

三、詩詞曲鑒賞
閱讀古詩，并回答問題。
芙蓉樓送辛漸
唐????王昌齡
_______________________，
_______________________。
_______________________，
_______________________。
12．默寫古詩。
13．這是詩人______寫給朋友______的一首送別詩。
14．“孤”指的是_______________。
15．最后兩句詩表現(xiàn)了作者_(dá)_____________精神品格。
16．請(qǐng)寫出其他送別古詩中的詩句：____________，____________。


四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀
寶葫蘆的秘密（節(jié)選）
①不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖（　?。┲麚u尾巴，tiǎn（　?。┧氖?。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。
②我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”
③一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。
④我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵。”可是那只不過是幻想罷了。
⑤可是我總還是要想到它，那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”
17．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字詞。
沖( )著他搖尾巴，tiǎn( )他的手
18．根據(jù)選段，說說“我”為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？_____
19．“我”在學(xué)習(xí)和生活中遇到不順時(shí)，總想得到一個(gè)寶葫蘆以實(shí)現(xiàn)愿望，這反應(yīng)了我的什么心理？____
20．抄寫一句你認(rèn)為最神奇的句子。____
21．讀過《寶葫蘆的秘密》這本書后，大家知道，王葆最終放棄了寶葫蘆，為什么？____

鯊魚
①我們的軍艦?？吭诜侵藓０丁：Ｋ芮宄海駝倓偩`開的矢車菊藍(lán)藍(lán)的花瓣。白天，涼風(fēng)不時(shí)地從海上吹來，倒也涼爽，但是一到傍晚，從撒哈拉沙漠吹來了爐火般的熱空氣，天氣開始悶熱得難以忍受。
②太陽下山前，艦長(zhǎng)走到甲板上喊了一聲：“游泳吧！”于是，水兵們馬上跳進(jìn)水里。他們把嶄新的帆布兜拽到水里，把它拴好后，就在帆布兜里練習(xí)游泳。我們船上有兩個(gè)孩子，也一起跳到水里，但他們覺得帆布兜里人太多，擠得不行，想到寬闊的大海里去比試比試誰的游水本領(lǐng)好。于是，兩個(gè)孩子像兩條靈活的小蜥蜴一樣在水里伸展四肢，努力向錨上浮著水桶的那個(gè)地方游去。
③一個(gè)男孩起先攆上了他的伙伴，但接著又落后了。這個(gè)孩子的爸爸是個(gè)老炮手，正站在甲板告示牌的旁邊笑容滿面地看著自己心愛的兒子游水。當(dāng)兒子開始落后時(shí)，他就大喊著鼓勵(lì)兒子：“別泄氣！加勁兒追！”//
④突然，甲板上有人大叫了一聲：“鯊魚！”大家的后背立刻都驚出了冷汗，定睛看時(shí)，果然看到水里出現(xiàn)了一個(gè)海怪的背?？礃幼舆@條大鯊魚得有數(shù)噸重，它像一個(gè)發(fā)瘋的惡魔，朝孩子們那邊快速游去。//
⑤“往回游！快往回游！快回頭！”老炮手放開嗓門喊叫。但是孩子們沒聽見，還繼續(xù)往前游著。他們笑著，叫著，甚至比起先游得還歡騰，鬧得還厲害。
⑥老炮手嚇得臉色蠟白，一動(dòng)不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。水兵們放下小艇，跳進(jìn)去，用力搖槳，拼命往孩子那邊劃。這時(shí)，鯊魚已經(jīng)離孩子不過二十米了，可小艇離孩子還遠(yuǎn)著哩。//
⑦這時(shí)，正在歡騰地游水的孩子中，有一個(gè)回頭望了望，他馬上發(fā)出一聲尖叫，于是兩個(gè)孩子向不同方向游去。
⑧也許是這聲尖叫提醒了老炮手。他立刻離開甲板，徑直飛奔到炮位，翻起炮尾，彎下身，瞄準(zhǔn)鯊魚，安上了導(dǎo)火索。“轟隆”一聲炮響，老炮手倒在了大炮旁邊，他用雙手捂住了自己的臉。//
⑨一剎那煙霧彌漫水面，什么也看不清。小孩和鯊魚怎么樣，誰也不知道。艦上的人全都嚇呆了，愣在那里等待結(jié)果。
⑩當(dāng)水面上的煙霧消散了的時(shí)候，甲板上爆發(fā)出海嘯般的歡呼聲。這時(shí)，老炮手才放開蒙住臉的雙手，站起身來，開始往海上眺望。
?死鯊魚的黃肚皮隨著浪潮飄蕩著。幾分鐘后，小艇追上了孩子們，把他們送到了艦船上。//
——節(jié)選自列夫。托爾斯泰的《鯊魚》，有改動(dòng)
22．用“√”為短文中的加點(diǎn)字勾出正確拼音。
矢車菊（shī????shǐ）????嶄新（zhǎn????jiàn）????拽到（yè????zhuài）????攆上（niǎn????nǎn）
一剎那（chà????shā）????綻開（dìng????zhàn）????彌漫（ěr????mí）????海嘯（xiào????sù）
23．比一比，再組詞。
擠( )肢( )努( )牌( )噸( )
抹( )脂( )怒( )脾( )鈍( )
24．仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。（動(dòng)詞不少于4個(gè)）
例：（1）水兵們放下小艇，跳進(jìn)去，用力搖槳，拼命往孩子那邊劃。
（2）他立刻離開甲板，徑直飛奔到炮位，翻起炮尾，彎下身，瞄準(zhǔn)鯊魚，安上導(dǎo)火索。
爸爸下班回到家????小男孩踢球????蜜蜂采花蜜????小貓吃魚
_________________________________________________________
25．讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子仿寫。
例句：兩個(gè)孩子像兩條靈活的小蜥蜴一樣在水里伸展四肢，努力向錨上浮著水桶的那個(gè)地方游去。
大鯊魚像一個(gè)發(fā)瘋的惡魔，朝孩子們那邊快速游去。
（1）風(fēng)輕輕撫過我的臉。
_________________________________________________________
（2）鬼子逃走了。
_________________________________________________________
26．短文用“//”分成了五部分，請(qǐng)給每部分總結(jié)出一個(gè)小標(biāo)題，并根據(jù)小標(biāo)題，寫出課文的主要內(nèi)容。
( )→( )→（水兵施救）→( )→( )
主要內(nèi)容：_________________________________________________________
27．讀下面的句子，寫寫你從中感受到人物怎樣的品質(zhì)。
（1）這個(gè)孩子的爸爸是個(gè)老炮手，正站在甲板告示牌的旁邊笑容滿面地看著自己心愛的兒子游水。當(dāng)兒子開始落后時(shí)，他就大喊著鼓勵(lì)兒子：“別泄氣！加勁兒追！”
_________________________________________________________
（2）他立刻離開甲板，徑直向炮位飛奔而去，翻起炮尾，彎下身，瞄準(zhǔn)鯊魚，安上了導(dǎo)火索。
_________________________________________________________


五、書面表達(dá)
28．習(xí)作
我國(guó)著名的革命家陶鑄先生曾經(jīng)說過：“勞動(dòng)是一切知識(shí)的源泉。”這學(xué)期，你在學(xué)校的勞動(dòng)課或者家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了做什么？你是怎樣一步一步學(xué)會(huì)的？學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的，有哪些有趣的經(jīng)歷嗎？你的心情有什么變化？請(qǐng)寫下來。
習(xí)作要求：
（1）按一定順序，把事情的過程寫清楚，還要寫出做這件事的體會(huì)。
（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于300字。
參考答案：
1．A
【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。
B.欺侮huǐ——wǔ；
C.趁chènɡ機(jī)——chèn jī，凌lín晨——líng；
D. 奢sē侈——shē。
故選A。
2．D
【詳解】本題考查字形的掌握。
D．焦燥不安——焦躁不安；
折除——拆除。
3．C
【詳解】本題考查詞語搭配。

A.領(lǐng)頭羊：喻指一個(gè)團(tuán)體中出色的，能起到帶頭作用的人。
根據(jù)詞義，結(jié)合語境可知小明對(duì)班級(jí)工作很熱心，事事帶頭，是同學(xué)們能起到帶頭作用的人。此項(xiàng)詞語使用正確。
B.應(yīng)聲蟲：毫無主見的人。
根據(jù)詞義，結(jié)合語境可知遇到問題，我們不能做毫無主見的人，應(yīng)該有自己的思考。此項(xiàng)詞語使用正確。
C.忘懷：不放在心上；用以形容精神專注而遺忘一切。
根據(jù)詞義，結(jié)合語境可知這個(gè)字怎么寫，使用詞語“忘記”，此項(xiàng)詞語使用錯(cuò)誤。
D.趁其不備：指趁對(duì)方不防備的時(shí)候，去傷害對(duì)方。
根據(jù)詞義，結(jié)合語境可知敵人的兵力多于我方，我們必須趁對(duì)方不防備的時(shí)候，去傷害對(duì)方。此項(xiàng)詞語使用正確。
故選C。
4．C
【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
C.結(jié)合句子語境，一回到家，媽媽就問我考了幾分，不是疑問句，后面應(yīng)該是逗號(hào)，把問號(hào)改成逗號(hào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。
故選C。
5．B
【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。
B．《貓》的作者是老舍，《白鵝》的作者是豐子愷。選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選B。
6．A
【詳解】本題考查名著理解。
A．穿帶冰刀的冰鞋可以在冰面上滑行，是因?yàn)楸砻娴谋诒兜膲毫ο聲?huì)融化成水，水減少了冰刀和冰之間的摩擦力。選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
故選A。
7． 發(fā)愣 剎那 昏暗 豐碩 fén wù 劫難
【詳解】本題考查看拼音寫詞語、字音。
根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫，注意“愣、剎、昏、碩”容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。
心急如焚，讀音xīn jí rú fén；
惡，è/wù，罪過；罪惡；兇狠；兇猛。/討厭；憎恨；羞恥。
根據(jù)字義結(jié)合語境可知，可惡的讀音為kě wù。
8． 英俊 俏麗
交換 灶房 嚴(yán)峻 陡峭 煥然 杜鵑

【詳解】本題考查形近字組詞。
“俊”和“峻”偏旁不同，“俊”可組詞：俊俏、俊秀等；“峻”可組詞：險(xiǎn)峻、峻嶺等。
“俏”和“峭”偏旁不同，“俏”可組詞：俊俏、俏皮等；“峭”可組詞：峻峭、料峭等。
“換”和“煥”偏旁不同，“換”可組詞：輪換、變換等；“煥”可組詞：煥發(fā)、煥然一新等。
“灶”和“杜”偏旁不同，“灶”可組詞：灶王、病灶等；“杜”可組詞：杜康、杜絕等。
9． 和藹的 神氣的 絢麗的 姹紫嫣紅 危峰兀立 一望無際
【詳解】本題考查學(xué)生詞語搭配的能力。
詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）＋的＋名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配。如：慈祥的老爺爺、聒噪的白鵝、燦爛的朝霞、漫山遍野的野花、蜿蜒曲折的大山、波濤洶涌的大海。
10． 小蜜蜂 紙老虎 應(yīng)聲蟲 百靈鳥 領(lǐng)頭羊
【詳解】本題考查詞語辨析。
千里馬：比喻有突出才能的人。
老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。
百靈鳥：指唱歌非常好聽的人，也可指能說會(huì)道的人，說話比較甜的人。
領(lǐng)頭羊：帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位。
小蜜蜂：比喻辛勤勞動(dòng)且無私的人
紙老虎：比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人或集團(tuán)。
變色龍：比喻在生活中善于變化和偽裝的人?；蛘弑扔髁?chǎng)不穩(wěn)、見風(fēng)使舵的人。
鐵公雞：比喻一毛不拔非常吝嗇的人。
應(yīng)聲蟲：比喻別人怎么說就跟著怎么說的人。
哈巴狗：形容的是沒有骨氣、隨波逐流，拍馬屁、搖尾乞憐的人。
（1）形容媽媽勤勞，填“小蜜蜂”；
（2）形容困難像什么，填“紙老虎”；
（3）形容弟弟學(xué)他人說話，填“應(yīng)聲蟲”；
（4）形容小麗同學(xué)的歌聲好，填“百靈鳥”；
（5）形容班長(zhǎng)模范帶頭作用，填“領(lǐng)頭羊”。
11． 可愛深紅愛淺紅 麥花雪白菜花稀 大雪滿弓刀 哪一顆星沒有光 波濤的清響 擠在一起 交叉在一起 機(jī)智勇敢 樸實(shí)善良 則練囊盛數(shù)十螢火以照書 王冕 正直高潔 自勝者強(qiáng) 一日不讀十日空
【詳解】本題考查詩詞歌賦默寫和課文內(nèi)容理解。
（1）書寫時(shí)注意“愛”“淺”“稀”“雪”的正確寫法。
（2）書寫時(shí)注意“顆”“濤”“擠”“叉”的正確寫法。
（3）《小英雄雨來》講述了雨來聰明勇敢應(yīng)對(duì)日本人的英雄事跡，體現(xiàn)了雨來聰明機(jī)智、勇敢無畏的品質(zhì)。
《蘆花鞋》講述了青銅一家人快樂的采蘆花、編制蘆花鞋、青銅賣蘆花鞋的生活片段，體現(xiàn)了在苦難中他們互相關(guān)愛，為他人考慮的美好淳樸品質(zhì)。
從《囊螢夜讀》中的“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉”體會(huì)到了車胤勤學(xué)苦讀的精神。
“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！背鲎栽娙送趺岬摹赌贰贰?br /> （4）書寫時(shí)注意“勝”“強(qiáng)”“讀”“空”的正確寫法。

12．寒雨連江夜入?yún)??平明送客楚山孤
洛陽親友如相問??一片冰心在玉壺 13． 王昌齡 辛漸 14．孤零零 15．心胸開闊，心靈純潔 16． 近來攀折苦 應(yīng)為別離多

【解析】12．本題考查古詩的默寫。
書寫時(shí)要注意“寒”“夜”“楚”“孤”“壺”的正確寫法。
13．本題考查對(duì)詩句的理解。
結(jié)合標(biāo)題《芙蓉樓送辛漸》可知，這是詩人王昌齡寫給朋友辛漸的一首詩。
14．本題考查對(duì)字詞的解釋。
“平明送客楚山孤”的意思：清晨送走你后，獨(dú)自面對(duì)著楚山離愁無限！“孤”的意思：孤獨(dú)、孤單、孤零零。
15．本題考查對(duì)詩句的理解。
“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的意思：如果洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神，刻畫了詩人孤介傲岸、冰清玉潔的形象，后人常用“冰心玉壺”形容人內(nèi)心情操的純潔高凈。
16．本題考查詩句的積累。
此題為開放性題型，只要積累兩句送別的詩句即可。
如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
17． chòng 舔 18．“我”想讓寶葫蘆幫我解決困難。 19．我天真幼稚，不知道幸福要自己創(chuàng)造的心理。
20．李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。 21．王葆認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆是不行的，幸福需要自己創(chuàng)造。

【解析】17．本題考查字音、看拼音寫漢字。
根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫，注意“舔”容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。
沖，chōng/chòng，交通要道；朝特定的目標(biāo)或方向快速猛闖；向上升；向上頂。/力量大；（氣味）濃烈；面對(duì)著；朝著。
根據(jù)字義，結(jié)合語境可知，沖著他搖尾巴的“沖”讀音為chòng。
18．本題考查文章內(nèi)容理解 。
結(jié)合文章第①子安段內(nèi)容“不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子?！笨芍适吕锏娜宋飺碛辛藢毢J后都過上了好日子，都幸福極了。結(jié)合第③自然段句子“假如我有這么一個(gè)，那可就省心了?！笨芍拔摇毕胍粋€(gè)寶葫蘆幫我解決問題。
19．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第③自然段句子“假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。”可知我遇到不順時(shí)，總想得到一個(gè)寶葫蘆以實(shí)現(xiàn)愿望，從中可以看出我天真幼稚，不知道幸福要靠自己的雙手創(chuàng)造。
20．本題考查尋找關(guān)鍵句子。
結(jié)合選段內(nèi)容，寫出自己認(rèn)為最神奇的一句話，如：張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。這句最神奇。
21．本題考查文章內(nèi)容的理解。
結(jié)合文章內(nèi)容，王葆做了個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，寶葫蘆并沒有給王葆帶來幸福，他終于意識(shí)到依靠寶葫蘆是不行的，自己的事情必須自己做，才能讓自己獲得幸福。我會(huì)放棄寶葫蘆，因?yàn)槭澜缟蠜]有不勞而獲的東西，只有用勞動(dòng)或付出，才能得到自己想要的東西。
22．shǐ zhǎn zhuài niǎn
chà zhàn mí xiào 23． 擁擠 四肢 努力 打牌 一噸 抹上 胭脂 怒氣 脾氣 遲鈍 24．小花貓先用一只爪子去抓小魚，接著用嘴含著小魚，把它放在干凈的地方，用牙咬下小魚的頭細(xì)細(xì)品味，然后一口將魚身體吞了下去。 25． 微風(fēng)像媽媽的手，輕輕拂過我的秀發(fā)。 鬼子像一只狼狽的老鼠，落荒而逃。 26． 游泳比試
出現(xiàn)鯊魚 炮擊鯊魚 孩子獲救 水兵們下海游泳，兩個(gè)孩子覺得帆布兜里人太多，便到海里去比試游水本領(lǐng)。突然出現(xiàn)一條鯊魚，水兵們來不及施救，老炮手及時(shí)開炮擊斃了鯊魚，救了孩子們。
27． 從父親的神態(tài)和語言描寫，我感受到了他很愛他的孩子，用鼓勵(lì)的方式教育孩子。
從父親的動(dòng)作描寫，我感受到了他當(dāng)時(shí)十分果斷、勇敢的品質(zhì)。

【解析】22．本題考查字音。
矢車菊（shǐ）：草本植物。菊科矢車菊屬。
嶄新（zhǎn）：非常新；簇新。
拽到（zhuài）：拉，牽引。
攆上（niǎn）：驅(qū)逐；趕走。
一剎那（chà ）：十分短促的時(shí)間內(nèi)。
綻開（zhàn）：開放、展開。
彌漫（mí）：充滿或布滿了煙霧、塵土、水汽等。
海嘯（xiào）：是由海底地震、火山爆發(fā)、海底滑坡或氣象變化所產(chǎn)生的破壞性海浪。
23．本題考查形近字組詞。
擠：擠開、擁擠；
抹：抹藥、抹上；
肢：肢體、四肢；
脂：胭脂、血脂；
努：努力、努嘴；
怒：怒氣、憤怒；
牌：牌友、打牌；
脾：脾性、脾氣；
噸：一噸、兩噸；
鈍：遲鈍、鈍角。
24．本題考查仿寫句子。
選擇一種情況寫出人物的連續(xù)動(dòng)作即可。
示例：爸爸下班回到家：爸爸下班回家，拿出鑰匙，打開家門，脫去外衣，放下書包，打開冰箱，拿出飲料，走進(jìn)房間。
小男孩踢球：小男孩輕輕地把球放在身前，稍稍下蹲身體，右腳一抬，使勁把球一踢。
25．本題考查按要求寫句子。
由“兩個(gè)孩子像兩條靈活的小蜥蜴一樣在水里伸展四肢，努力向錨上浮著水桶的那個(gè)地方游去?！笨芍?，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出對(duì)人物的喜愛。
示例：風(fēng)輕撫過我的臉，如母親的雙手，令人沉靜，撫平我那顆躁動(dòng)的心。
由“大鯊魚像一個(gè)發(fā)瘋的惡魔，朝孩子們那邊快速游去?！笨芍?，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出來對(duì)鯊魚的兇狠。
示例：鬼子像被擊中要害的惡狼，慌亂地逃走了。
26．本題考查概括小標(biāo)題。
結(jié)合文段每一部分列標(biāo)題，概括“什么人做什么事”即可。
第一部分是第①-③段，由文段可知，主要寫了“船上有兩個(gè)孩子比賽游泳”，可以概括為“”；
第二部分是第④段，由文段可知，主要寫了“突然數(shù)噸重的鯊魚出現(xiàn)”，可以概括為“出現(xiàn)鯊魚”；
第四部分是第⑦-⑧段，由文段可知，主要寫了“老炮手迅速炮擊鯊魚”，可以概括為“炮擊鯊魚”；
第五部分是第⑨-?段，由文段可知，主要寫了“老炮手發(fā)現(xiàn)孩子們最后得救了”，可以概括為“孩子獲救”。
27．本題考查品析人物品質(zhì)。
（1）由父親的神態(tài)“笑容滿面”，可以看出，父親對(duì)兒子非常地疼愛，結(jié)合“別泄氣！加勁兒追！”可以看出父親會(huì)鼓勵(lì)孩子，給孩子信心。
（2）結(jié)合“離開甲板、飛奔而去、翻起炮尾、彎下身、瞄準(zhǔn)鯊魚、安上了導(dǎo)火索”可知，在短短的時(shí)間里，父親反應(yīng)非常迅速，說明父親堅(jiān)決果斷的品質(zhì)。
28．例文：
我學(xué)會(huì)了包餃子
周末，媽媽說今天吃餃子。我心想，今天我得露一手，讓媽媽刮目相看。
媽媽包的時(shí)候，我偷偷觀察。只見媽媽一手拿餃子皮，一手拿了個(gè)小勺子，鏟一勺肉餡，用手輕輕一捏，幾秒鐘就完成了一個(gè)小巧玲瓏的餃子。我心想：哈哈，原來包餃子就這么簡(jiǎn)單呀，不就先放餡，再把口捏緊嘛，我已經(jīng)會(huì)了!
于是，趁媽媽接電話走開的時(shí)候，我學(xué)著媽媽的樣子，照模照樣地包了幾個(gè)，先鏟滿滿一勺餡，然后一捏，很快完成了?？晌乙惶ь^，傻眼了：餃子露餡了！它們張著大嘴巴，吐著舌頭，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子在向我做鬼臉。我再用力捏捏，可它們還是咧著大嘴，我只好又拿出一張餃子皮粘上去，可是沒用，我又粘了一張……費(fèi)了九牛二虎之力，總算是把這些倔強(qiáng)的調(diào)皮餃子“制服”了。
這時(shí)，媽媽來了，“咦，這兒怎么會(huì)有一個(gè)個(gè)‘白色大肉粽’?”我吐吐舌頭：“是……是我包的，因?yàn)樗鼈兝鲜菑堉笞彀??！眿寢屝α耍骸霸诎佯W放進(jìn)餃子皮之前，要在餃子皮邊上涂上水……
原來如此，我按照媽媽的方法，在邊上涂上水，放上淺淺一勺餡，用手一捏，呀！一個(gè)餃子終于大功告成了。
我終于學(xué)會(huì)了包餃子，同時(shí)也知道了，以后學(xué)任何東西都要仔細(xì)觀察。
【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。
審題立意：本題為材料作文，要求寫一件學(xué)會(huì)勞動(dòng)的事，以“我學(xué)會(huì)了……”為題即可。
選材分析：這是一篇寫事作文，根據(jù)自己的實(shí)際情況，選一件印象深刻的勞動(dòng)經(jīng)歷，要把學(xué)做家務(wù)或勞動(dòng)的過程交代清楚，寫作時(shí)要把重點(diǎn)放在事件的敘述和自己的感受上。
寫作思路：
開頭：開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)單交代一下原因，引出下文。
中間：學(xué)習(xí)的過程遇到了哪些困難或好玩的場(chǎng)景？遇到困難時(shí)有沒有想過放棄？可以結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫，將當(dāng)時(shí)情境下自己的內(nèi)心想法和做法展現(xiàn)出來，使讀者更有代入感、真實(shí)感。
結(jié)尾：談?wù)勛约簩?duì)于這次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，深化主題，升華主旨。


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