【暑假預(yù)習(xí)】小學(xué)一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)講義（知識(shí)點(diǎn)+例題+練習(xí)）：第7單元加與減（二）（含解析）（含解析）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)與檢測(cè)銜接講義第7單元加與減（二）1、掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法--- “湊十法”“湊小數(shù)，拆大數(shù)”，將小數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）“湊大數(shù)，拆小數(shù)”，將大數(shù)湊成10，然后再計(jì)算。如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了。2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法11+6（個(gè)位相加，1+6=7）11+6=1715-3（個(gè)位上夠減，5-3=2）15-3=123、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式。常用的關(guān)系有：（1）部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù) ：這時(shí)？在大括號(hào)下面的中間。（2）總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù) ：這時(shí)？在大括號(hào)的上面一邊。（3）大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)：誰(shuí)比誰(shuí)多幾，或誰(shuí)比誰(shuí)少幾。（4）原有-借出=剩下：用了多少，求還剩多少時(shí)用。【例1】在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。7〇116+2〇810﹣4〇49+8〇16【分析】這些數(shù)比較大小，先口算出兩邊的結(jié)果，再比較誰(shuí)的位數(shù)多，都是一位數(shù)就比較個(gè)位，據(jù)此解答即可。【解答】解：7＜116+2＝810﹣4＞49+8＞16故答案為：＜，＝，＞，＞。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了口算和比較大小的方法，要熟練掌握。【例2】用兩顆珠子能表示什么數(shù)？畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。【分析】可以把兩顆珠子全部放在十位，組成20；可以把兩顆珠子全部放在個(gè)位，組成2；可以把一顆珠子放在十位，另一顆珠子放在個(gè)位組成11。【解答】解：；；。故答案為：20；2；11。【點(diǎn)評(píng)】這道題解題的關(guān)鍵是會(huì)正確的用計(jì)數(shù)器擺珠子并進(jìn)行正確的讀數(shù)。【例3】看計(jì)數(shù)器填空或畫(huà)珠子。【分析】（1）十位是1，畫(huà)1個(gè)珠子，個(gè)位是4，畫(huà)4個(gè)珠子；（2）十位上2個(gè)珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位是0個(gè)珠子，表示0個(gè)一；（3）十位是1個(gè)珠子，表示1個(gè)十，個(gè)位是2個(gè)珠子，表示2個(gè)一；（4）十位上是2，畫(huà)2個(gè)珠子，個(gè)位是0，畫(huà)0個(gè)珠子。【解答】解：如圖：。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查在計(jì)數(shù)器是表示數(shù)，在擺兩位數(shù)時(shí)，要按照一定的順序?qū)?，不要漏?xiě)或者重復(fù)寫(xiě)。【例4】看圖寫(xiě)數(shù)。【分析】根據(jù)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，觀察圖片分別寫(xiě)出各數(shù)。【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】此題考查的目的是理解掌握20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。【例5】在〇填上“＞”“＜”或“＝”。15﹣3〇126+9〇1416﹣6〇1617+2〇17【分析】15﹣3＝12；6+9＝15，15＞14，所以6+9＞14；16﹣6＝10，10＜16，所以16﹣6＜16；17+2＝19，19＞17，所以17+2＞17。【解答】解：15﹣3＝126+9＞1416﹣6＜1617+2＞17故答案為：＝，＞，＜，＞。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了整數(shù)大小的比較方法，要熟練掌握。一．選擇題（共8小題）1．魚(yú)缸里有6條大魚(yú)，小魚(yú)的條數(shù)比大魚(yú)多4條，小魚(yú)有多少條？正確的算式是（　?。?/span>A．6×4 B．6﹣4 C．6+42．下面三幅圖和“”表達(dá)的意思不同的是（　　）A． B． C．3．看圖列式計(jì)算，正確的是（　?。?/span>A．13+3＝16（個(gè)） B．13﹣3＝10（個(gè)） C．13﹣10＝3（個(gè)） D．16﹣3＝13（個(gè)）4．1+8+9＝（　?。?/span>A．17 B．18 C．19 D．205．第一小組有8人，第二小組有3人，求兩個(gè)小組一共有多少人的算式是（　?。?/span>A．8+3＝11（人） B．8﹣3＝5（人） C．8×3＝24（人）6．“左邊有4只小兔，右邊有2只小兔。求一共有幾只小兔？”列式計(jì)算為（　　）A．4+2＝6（只） B．4﹣2＝2（只） C．6﹣2＝4（只）7．十三寫(xiě)作（　?。?/span>A．30 B．13 C．1038．小朋友在折風(fēng)車(chē)，月月折了8個(gè)，紅紅折的比月月多，把紅紅和月月折的風(fēng)車(chē)合起來(lái)，最少有幾個(gè)？（　?。?/span>A．15個(gè) B．16個(gè) C．17個(gè)二．填空題（共8小題）9．被減數(shù)是10，減數(shù)是4，差是　　。10．（1）正方體有　　個(gè)，長(zhǎng)方體有　　個(gè)，球有　　個(gè)，圓柱有　　個(gè)。（2）從左邊數(shù)，排在第　　。11．被減數(shù)是11，減數(shù)是10，差是　　。6和　　湊成10。12．一個(gè)加數(shù)5，另一個(gè)加數(shù)是9，它們的和是　　。13．仔細(xì)看圖，蘋(píng)蘋(píng)要去　　．我從牧場(chǎng)口出發(fā)，已經(jīng)坐了4站，還有8站到達(dá)目的地．①沙坪壩②小龍坎③楊公橋14．15讀作　　，“5”在　　位上，表示5個(gè)　　。15．填上“＞”、“＜”或“＝”7+7　　12，14﹣3　　3，9+6　　17﹣2，0+10　　18．16．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。長(zhǎng)方體有　　個(gè)，正方體有　　個(gè)。圓柱有　　個(gè)。球有　　個(gè)。長(zhǎng)方體比球多　　個(gè)。　　和　　一樣多。三．判斷題（共5小題）17．比10多1的數(shù)是9。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）18．一個(gè)加數(shù)是7，另一個(gè)加數(shù)是5，和是13。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）19．如果公雞比母雞多5只，那么母雞比公雞少5只。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）20．要想知道“全班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多”，可以先分組收集數(shù)據(jù)，再匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）21．是很容易立住的圖形。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）四．計(jì)算題（共2小題）22．直接寫(xiě)出得數(shù)。3+7＝10+7＝3+8＝3+4+2＝6﹣1＝7﹣4＝7+7＝3+6﹣8＝10﹣5＝16﹣6＝9+4＝9+6﹣10＝23．看圖列式計(jì)算。五．應(yīng)用題（共7小題）24．一（1）班9個(gè)小朋友和一（2）班6個(gè)小朋友一起栽樹(shù)，每人栽1棵，他們一共栽多少棵？25．合唱隊(duì)里有8個(gè)，有7個(gè)，這支合唱隊(duì)里一共有多少人？26．一年級(jí)要15名家長(zhǎng)代表來(lái)學(xué)校開(kāi)會(huì)，每人1把椅子，會(huì)議室有5把椅子，還需要幾把椅子？27．樹(shù)上原來(lái)有20只小鳥(niǎo)，飛走了幾只小鳥(niǎo)？28．一共有幾只小兔？29．停車(chē)場(chǎng)上原停有15輛汽車(chē)，開(kāi)走了4輛后，還有幾輛？30．下面是二（1）班同學(xué)體育課上參加體育活動(dòng)的情況．（1）根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)情況填表．體育活動(dòng)跳遠(yuǎn)跳繩踢球跑步踢毽子人數(shù)　　　　　　　　　　（2）參加哪種體育活動(dòng)的人數(shù)最多？參加哪種體育活動(dòng)的人數(shù)最少？（3）這個(gè)班有4個(gè)同學(xué)缺勤，如果他們都來(lái)上體育課且參加踢毽子，此時(shí)參加哪兩種體育活動(dòng)的人數(shù)同樣多？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．【分析】根據(jù)加法的意義，用大魚(yú)數(shù)加上4條即可。【解答】解：小魚(yú)條數(shù)＝大魚(yú)數(shù)+4，即小魚(yú)數(shù)＝6+4。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了加法的意義的實(shí)際應(yīng)用，關(guān)鍵是明確數(shù)量之間的關(guān)系。2．【分析】表達(dá)的是：6﹣3＝3；A表達(dá)的是：6﹣3＝3；B表達(dá)的是：6﹣3＝3；C表達(dá)的是：3+3＝6；據(jù)此解答。【解答】解： 6﹣3＝3；A.6﹣3＝3；B.6﹣3＝3；C.3+3＝6。C與原題干表達(dá)的意思不同。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)觀察每幅圖，熟練的掌握10以內(nèi)的加減法是解決本題的關(guān)鍵。3．【分析】根據(jù)圖意，一共有13個(gè)球，外面有3個(gè)，要求盒子里有幾個(gè)，用13減去3即可。【解答】解：13﹣3＝10（個(gè)）故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了整數(shù)減法的意義和實(shí)際應(yīng)用，關(guān)鍵是讀懂圖意，然后再進(jìn)一步解答。4．【分析】根據(jù)整數(shù)加法的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算即可。【解答】解：1+8+9＝18故選：B。【點(diǎn)評(píng)】考查了整數(shù)加法，熟練地掌握整數(shù)加法的運(yùn)算法則是解決本題的關(guān)鍵。5．【分析】把第一小組的人數(shù)和第二小組的人數(shù)相加即可求出兩個(gè)小組一共多少人。【解答】解：8+3＝11（人）答：兩個(gè)小組一共有11人。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了加法的意義的實(shí)際應(yīng)用，關(guān)鍵是明確數(shù)量之間的關(guān)系。6．【分析】根據(jù)整數(shù)加法的意義，把左邊的4只小兔和右邊的2只小兔相加即可求解。【解答】解：4+2＝6（只）答：一共有6只小兔。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了整數(shù)加法的意義和實(shí)際應(yīng)用，要熟練掌握。7．【分析】根據(jù)整數(shù)的寫(xiě)法：從高位到低位寫(xiě)出即可。【解答】解：十三寫(xiě)作：13。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查整數(shù)的寫(xiě)法，屬于基礎(chǔ)題，應(yīng)熟練掌握。8．【分析】小朋友在折風(fēng)車(chē)，月月折了8個(gè)，紅紅折的比月月多，紅紅折的可能是9個(gè)、10個(gè)、11個(gè)、12個(gè)……當(dāng)紅紅折的個(gè)數(shù)是9個(gè)時(shí)，紅紅和月月折的風(fēng)車(chē)合起來(lái)最少，二人折的個(gè)數(shù)之和就是最少有的個(gè)數(shù)．【解答】解：大于8的數(shù)有9、10、11……當(dāng)紅紅折9個(gè)時(shí)，把紅紅和月月折的風(fēng)車(chē)合起來(lái)最少8+9＝17（個(gè)）答：最少有17個(gè)．故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題是考查100內(nèi)整數(shù)加法的意義及應(yīng)用．紅紅比月折的多，最少多1個(gè)，即紅紅最少折8+1＝9（個(gè)）時(shí)，二人折的個(gè)數(shù)合起來(lái)最少．二．填空題（共8小題）9．【分析】根據(jù)被減數(shù)﹣減數(shù)＝差，由此計(jì)算即可。【解答】解：10﹣4＝6答：差是6。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了簡(jiǎn)單的10以內(nèi)整數(shù)減法的計(jì)算方法，屬于基礎(chǔ)題，比較簡(jiǎn)單。10．【分析】（1）抓住長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱的特點(diǎn)即可在圖形中找出所有符合題意的立體圖形，然后數(shù)出其個(gè)數(shù)即可。（2）根據(jù)圖示，以觀察者的角度看，從左邊數(shù)，排在第4。【解答】解：（1）正方體有2個(gè)，長(zhǎng)方體有3個(gè)，球有1個(gè)，圓柱有2個(gè)。（2）從左邊數(shù)，排在第4。故答案為：2，3，1，2，4。【點(diǎn)評(píng)】此題考查的目的是理解掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特征及應(yīng)用以及考查位置的辨別，關(guān)鍵是分清左右。11．【分析】（1）根據(jù)差＝被減數(shù)﹣減數(shù)，代入數(shù)據(jù)進(jìn)行解答；（2）10能分成6和4，所以，6和4湊成10，據(jù)此解答。【解答】解：（1）11﹣10＝1答：差是1。（2）10能分成6和4，所以，6和4湊成10。故答案為：1；4。【點(diǎn)評(píng)】考查了減法各部分名稱之間的關(guān)系的運(yùn)用，以及湊十法的運(yùn)用。12．【分析】根據(jù)加數(shù)+加數(shù)＝和，代入數(shù)據(jù)進(jìn)行解答。【解答】解：5+9＝14答：和是14。故答案為：14。【點(diǎn)評(píng)】考查了整數(shù)加法各部分名稱之間的關(guān)系的靈活運(yùn)用。13．【分析】根據(jù)圖示可知，從牧場(chǎng)口出發(fā)，經(jīng)過(guò)4站到大坪，再沿車(chē)開(kāi)的方向數(shù)8站到楊公橋，據(jù)此填空．【解答】解：蘋(píng)蘋(píng)從牧場(chǎng)口出發(fā)，已經(jīng)坐了4站，還有8站到達(dá)目的地．蘋(píng)蘋(píng)要去楊公橋．故答案為：③．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查位置的辨別，關(guān)鍵是知道車(chē)行駛的方向及站數(shù)．14．【分析】根據(jù)整數(shù)的組成，哪個(gè)數(shù)位上是幾，就表示幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。據(jù)此做題。【解答】解：15讀作：十五，“5”在個(gè)位上，表示5個(gè)一?故答案為：十五，個(gè)，一。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查整數(shù)的組成及讀法，關(guān)鍵能正確讀數(shù)。15．【分析】要想比較每組中兩個(gè)算式（或數(shù)）的大小，需要先計(jì)算出算式的得數(shù)，再比較兩個(gè)整數(shù)的大?。?/span>【解答】解：（1）題：因?yàn)?/span>7+7＝14，14＞12，所以7+7＞12；（2）題：因?yàn)?/span>14﹣3＝11，11＞3，所以14﹣3＞3；（3）題：因?yàn)?/span>9+6＝15，17﹣2＝15，15＝15，所以9+6＝17﹣2；（4）題：因?yàn)?/span>0+10＝10，10＜18，所以0+10＜18．故答案為：＞，＞，＝，＜．【點(diǎn)評(píng)】解答此題關(guān)鍵是先計(jì)算出每組中算式的得數(shù)，再比較大?。?/span>16．【分析】抓住長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱的特點(diǎn)即可在圖形中找出所有符合題意的立體圖形；再對(duì)圖形的個(gè)數(shù)進(jìn)行比較即可解答。【解答】解：長(zhǎng)方體有4個(gè)，正方體有2個(gè)，圓柱有3個(gè)，球有2個(gè)，長(zhǎng)方體比球多4﹣2＝2個(gè)，正方體和球一樣多。故答案為：4，2，3，2，2，正方體，球。【點(diǎn)評(píng)】熟記長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱的特點(diǎn)即可解答問(wèn)題。三．判斷題（共5小題）17．【分析】比10多1的數(shù)，應(yīng)該是10加上1，結(jié)果不是9。【解答】解：比10多1的數(shù)，應(yīng)該是10加上1，結(jié)果是11，不是9。故判斷為：×。【點(diǎn)評(píng)】此題重點(diǎn)考查差比的認(rèn)識(shí)。18．【分析】求和，把兩個(gè)加數(shù)相加即可。【解答】解：7+5＝1212＜13，所以原題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是熟練掌握計(jì)算法則正確進(jìn)行計(jì)算。19．【分析】假設(shè)公雞有9只，母雞有4只，則公雞比母雞多5只，母雞比公雞少5只。據(jù)此解答。【解答】解：假設(shè)公雞有9只，母雞有4只，則公雞比母雞多5只，母雞比公雞少5只。所以原題干正確。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】考查了整數(shù)加減法，解答本題可以用假設(shè)法進(jìn)行判斷。20．【分析】要想知道“全班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多”，可以先分組收集數(shù)據(jù)，即把每個(gè)月學(xué)生出生的人數(shù)收集起來(lái)，再匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果。【解答】解：要想知道“全班同學(xué)中哪個(gè)月出生的人數(shù)最多”，可以先分組收集數(shù)據(jù)，再匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是數(shù)據(jù)信息整合統(tǒng)計(jì)的能力。21．【分析】球和圓柱都是的側(cè)面都是曲面，所以這個(gè)圖形不容易立住。【解答】解：球和圓柱都是的側(cè)面都是曲面，所以這個(gè)圖形不容易立住。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】這道題主要考查了學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，解答此題時(shí)可以根據(jù)題意，找來(lái)球和圓柱體進(jìn)行實(shí)際操作，這要很容易得出答案。四．計(jì)算題（共2小題）22．【分析】根據(jù)整數(shù)加減法的運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算即可。【解答】解：3+7＝1010+7＝173+8＝113+4+2＝96﹣1＝57﹣4＝37+7＝143+6﹣8＝110﹣5＝516﹣6＝109+4＝139+6﹣10＝5【點(diǎn)評(píng)】考查了整數(shù)加減法，熟練地掌握整數(shù)加減法的法則是解決本題的關(guān)鍵。23．【分析】（1）一共有15支鉛筆，盒子外面有5支，求盒子里有多少，用減法計(jì)算。（2）一共有兩堆書(shū)本，求一共有多少本，用加法計(jì)算。【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了20以內(nèi)的加減法以及8加幾的進(jìn)位加法，讀懂圖的意思是本題解題的關(guān)鍵。五．應(yīng)用題（共7小題）24．【分析】一（1）班9個(gè)小朋友可以栽9棵樹(shù)，一（2）班6個(gè)小朋友可以栽6棵樹(shù)，把它們?cè)詷?shù)的棵數(shù)相加就是他們一共栽多少棵。【解答】解：9+6＝15（棵）答：它們一共栽了15棵。【點(diǎn)評(píng)】這道題是對(duì)加法含義的理解：把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。25．【分析】男生有8人，女生有7人，求一共有多少人，用加法計(jì)算。【解答】解：8+7＝15（人）答：這支合唱隊(duì)里一共有15人。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了整數(shù)加法的計(jì)算，要熟練掌握。26．【分析】每人1把椅子，需要15把椅子，然后減去已經(jīng)有的數(shù)量，就是還需要幾把椅子。【解答】解：15﹣5＝10（把）答：還需要10把椅子。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了減法的意義的實(shí)際應(yīng)用，關(guān)鍵是明確數(shù)量之間的關(guān)系。27．【分析】根據(jù)題意，樹(shù)上還剩13只鳥(niǎo)，用原來(lái)的20只，減去剩下的，就是飛走的只數(shù)，即20﹣13。【解答】解：20﹣13＝7（只）答：飛走了7只小鳥(niǎo)。【點(diǎn)評(píng)】本題關(guān)鍵是數(shù)清剩下的只數(shù)，然后再根據(jù)減法的意義進(jìn)行解答。28．【分析】根據(jù)圖意可知，操場(chǎng)上原來(lái)有4只小兔，后來(lái)又來(lái)了3只小兔，用原來(lái)的數(shù)量加上后來(lái)的數(shù)量即可求解。【解答】解：4+3＝7（只）答：一共有7只小兔。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了整數(shù)加法的意義，關(guān)鍵是讀懂圖意，然后再進(jìn)一步解答。29．【分析】一共15輛，開(kāi)走4輛，求還剩幾輛，用減法計(jì)算。【解答】解：15﹣4＝11（輛）答：還有11輛。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查20以內(nèi)不退位減法的應(yīng)用，關(guān)鍵根據(jù)題意，列式計(jì)算。30．【分析】（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)我拿出統(tǒng)計(jì)表．（2）比較參加各種活動(dòng)的人數(shù)，即可得出結(jié)論．（3）把踢毽子人數(shù)加上4，得8人，與跳遠(yuǎn)人數(shù)相等，據(jù)此解答．（4）問(wèn)題：參加跳遠(yuǎn)和跳繩的一共有多少人？用參加跳遠(yuǎn)的人數(shù)加上參加跳繩的人數(shù)即可．【解答】解：（1）統(tǒng)計(jì)表如下：體育活動(dòng)跳遠(yuǎn)跳繩踢球跑步踢毽子人數(shù)8612104（2）12＞10＞8＞6＞4答：參加踢球活動(dòng)的人數(shù)最；？參加踢毽子活動(dòng)的人數(shù)最少．（3）4+4＝8（人）8＝8答：此時(shí)參加跳遠(yuǎn)和踢毽子活動(dòng)的人數(shù)同樣多．（4）參加跳遠(yuǎn)和跳繩的一共有多少人？8+6＝14（人）答：參加跳遠(yuǎn)和跳繩的一共有14人．（問(wèn)題合理即可，無(wú)固定答案．）故答案為：8；6；12；10；4．【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查統(tǒng)計(jì)圖表的填充，關(guān)鍵是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息完成統(tǒng)計(jì)表并回答問(wèn)題．

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