【暑假預(yù)習(xí)】小學(xué)二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)講義（知識(shí)點(diǎn)+例題+練習(xí)）：第7單元觀察物體（含解析）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)暑假預(yù)習(xí)與檢測(cè)銜接講義第7單元觀察物體1、從前.后.左.右不同的位置觀察到的物體形狀不一樣。2、根據(jù)立體圖形判斷平面圖形，根據(jù)平面圖形判斷立體圖形。【例1】下面的圖形是從上面哪個(gè)物體描下來(lái)的。【分析】根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體和三棱柱的形狀，結(jié)合展開圖的形狀，完成連線即可。【解答】解：如圖：。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。【例2】哪個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里畫“√”。【分析】分別從上面和左面觀察所給幾何體，找到符合題意的幾何體即可。【解答】解：如圖：。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。【例3】根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺，從正面看是，從左面看也是，有多少種不同擺法，最少要用多少個(gè)小正方體，最多只能用多少個(gè)小正方體？【分析】根據(jù)從正面和從左面看到的圖形可知，這個(gè)立體圖形最少有三列組成，左右兩列分別有2個(gè)小正方體，中間一列1個(gè)小正方體，每一列向后錯(cuò)一行；最多用113個(gè)小正方體，下層“田”字形擺9個(gè)，上層每個(gè)角上1個(gè)。據(jù)此解答。【解答】解：2+1+2＝5（個(gè)）9+4＝13（個(gè)）答：最少要用5個(gè)小正方體，最多只能用13個(gè)小正方體。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查從不同方向觀察物體，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。【例4】哪張照片是麗麗拍的？請(qǐng)?jiān)谙旅娴?/span>□里畫“√”。【分析】根據(jù)從不同方向觀察物體和幾何體方法，結(jié)合圖中麗麗站立位置，得出正確答案。【解答】解：根據(jù)分析，麗麗站在小女孩正面，所以拍攝照片為小女孩正面圖像，所以。故答案為：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。【例5】兩輛汽車從攝像師面前開過，攝影師依次拍攝了以下三幅照片，請(qǐng)你在括號(hào)里用序號(hào)標(biāo)出攝影師的拍攝順序。【分析】汽車從攝像師面前開過，首先能拍到的是車頭，其次是車身，最后是車尾，據(jù)此作答。【解答】解：。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。一．選擇題（共8小題）1．由若干個(gè)相同的小正方體搭成的幾何體，從不同方向看到的形狀如圖，這個(gè)幾何體一共用了（　?。﹤€(gè)小正方體。A．3 B．4 C．5 D．62．從（　?。┛聪旅嫒齻€(gè)物體的形狀是完全相同的。A．上面和正面 B．上面和側(cè)面 C．側(cè)面和正面 D．正面和背面3．加上一個(gè)小正方體后，從正面看不可能是（　　）。A． B． C．4．一個(gè)幾何體從正面和上面看到的圖形都是，擺這個(gè)幾何體至少需要（　?。﹤€(gè)小正方體。A．2 B．3 C．4 D．55．笑笑擺了一個(gè)物體，從前面看到的圖形是，從上面看到的圖形是。笑笑擺的物體是（　　）A． B． C．6．如圖是從不同方向觀察到的一個(gè)正方體組成的立體模型，它是由（　　）個(gè)正方體組成的。A．4 B．5 C．6 D．77．小花一家三口去公園游玩，如圖的照片是爸爸從（　?。┡牡摹?/span>A．側(cè)面 B．正面 C．后面8．一個(gè)幾何體從三個(gè)方向看到的圖形分別是：這個(gè)幾何體是（　?。?/span>A． B． C． D．二．填空題（共8小題）9．看一看，填一填（1）從前面看到的圖形是的有　　，看到的圖形是的有　　。（2）從左面看到的圖形是的有　　看到的圖形是的有　　。（3）這幾個(gè)物體從上面看到的圖形相同的有　　或　　。10．一個(gè)由正方體搭成的立體圖形，從不同方向看到的圖形分別如圖所示，這個(gè)立體圖形是由　　個(gè)正方體搭成的。11．用同樣大的正方體擺成下面的幾個(gè)物體。（1）從正面和右面看到都是的有　　。（2）　　和　　從上面看到是。（3）　　從正面看到的圖形是。（4）　　和　　從正面看到的形狀相同。12．一個(gè)幾何體由4個(gè)小正方體擺成，小東從它的正面和上面看到的圖形如圖，在下面的幾何體上，第4個(gè)小正方體應(yīng)擺在　　號(hào)正方體的上方。13．和這兩個(gè)立體圖形，從　　面和　　面看到的形狀相同。14．用同樣的搭一個(gè)立體圖形，從正面、上面、左面看到的形狀都是，它最少是用　　塊搭出來(lái)的，最多是用　　塊搭出來(lái)的。15．用小正方體搭立體圖形，下圖是從它的兩個(gè)不同方向看到的形狀，要符合這兩個(gè)條件，最少需要　　個(gè)小正方體，最多需要　　個(gè)小正方體。16．從正面和左側(cè)面觀察一個(gè)立體圖形的形狀都是，那么，拼這個(gè)立體圖形至少需要　　個(gè)小正方體。三．判斷題（共5小題）17．從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）18．一個(gè)用小正方體擺成的幾何體，從上面看到的是田，這個(gè)幾何體一定是用4個(gè)小正方體擺成的。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）19．觀察一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）20．觀察，是從右面看到的。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）21．圖形從左面看到的圖形是。　　（判斷對(duì)錯(cuò)）四．應(yīng)用題（共3小題）22．用幾個(gè)體積是1cm3的正方體木塊擺成一個(gè)幾何體，從正面、上面和左面看到的圖形分別如圖．這個(gè)幾何體的體積是多少立方厘米？23．用5個(gè)搭一搭．（1）你能搭出哪些立體圖形？（2）一個(gè)立體圖形從正面、上面、右面看到的形狀如下，你能搭出這立體圖形？24．它們分別看到什么？五．操作題（共2小題）25．連一連。（用左邊的哪個(gè)物體可以畫出右邊的圖形，請(qǐng)你連一連。）26．請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體從正面和左面所看到的圖形。六．解答題（共4小題）27．把小朋友看到的打上“√”．28．（1）從正面看到的形狀是A的有　　號(hào)物體．（2）從左側(cè)面看到的形狀是A的有　　號(hào)物體．（3）從右側(cè)面看到的形狀是A的有　　號(hào)物體．（4）從右側(cè)面和從左側(cè)面看到的形狀都是B的有　　號(hào)物體．（5）從下面看到的形狀是C的有　　號(hào)物體．（6）從左側(cè)面看到的形狀是C的有　　號(hào)物體．29．表示一位八路軍戰(zhàn)士與炮樓上日本鬼子的位置關(guān)系．在八路軍戰(zhàn)士的前方是一個(gè)小土坡，請(qǐng)問：日本鬼子能發(fā)現(xiàn)這名戰(zhàn)士嗎？這名八路軍戰(zhàn)士能躲過探明燈嗎？為什么？30．根據(jù)已知條件，用最少的塊數(shù)搭出合適的立體圖形．（1）從上面看是，從左面看是的立體圖形．（2）從正面看是，從右面看是的立體圖形．（3）從正面和右面都只能看到2個(gè)正方形的立體圖形．
參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．【分析】根據(jù)所給幾何體從正面、上面和左面看到的形狀可知，該幾何體由5個(gè)小正方體拼成，下層4個(gè)分兩行，上面1行3個(gè)小正方體，下面一行1個(gè)，居中；上層1個(gè)小正方體在右上位置。據(jù)此解答。【解答】解：由若干個(gè)相同的小正方體搭成的幾何體，從不同方向看到的形狀如圖，這個(gè)幾何體一共用了5個(gè)小正方體。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2．【分析】分別從上面、正面、側(cè)面觀察所給幾何體，根據(jù)所看到的形狀選擇即可。【解答】解：從上面看三個(gè)幾何體的形狀都是：；從側(cè)面看，三個(gè)幾何體的形狀都是：；從正面看，三個(gè)幾何體看到的形狀分別是：。所以從上面和側(cè)面看到的形狀相同。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3．【分析】根據(jù)所給幾何體的形狀，加上1個(gè)小正方體，看到的形狀是，把小正方體放在右面；看到的形狀是，可以放在幾何體的下層的任意一個(gè)的前面或前排左下一個(gè)正方體的上面；無(wú)論放在哪里，都不能看到。據(jù)此選擇。【解答】解：加上一個(gè)小正方體后，從正面看不可能是。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4．【分析】根據(jù)從正面和上面看到的形狀可知了，該幾何體下面至少4個(gè)小正方體，呈形狀排列；上面至少上面1個(gè)，在中間小正方體的上面。據(jù)此解答。【解答】解：4+1＝5（個(gè)）答：擺這個(gè)幾何體至少需要5個(gè)小正方體。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。5．【分析】根據(jù)所給幾何體從前面看到的形狀可知，符合題意的是B選項(xiàng)圖形，再通過從上面觀察到的形狀進(jìn)行驗(yàn)證即可。【解答】解：從前面看到的圖形是，從上面看到的圖形是。笑笑擺的物體是。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。6．【分析】根據(jù)從正面、左面和上面看到的立體圖形的形狀可知，該幾何體是由5個(gè)小正方體拼成的，下層4個(gè)分兩行，上面一行3個(gè)，下面一行1個(gè)；上層一個(gè)放在左后的小正方體上。據(jù)此解答。【解答】解：根據(jù)從正面、左面和上面看到的立體圖形的形狀判可知，它是由5個(gè)小正方體組成的。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。7．【分析】根據(jù)從不同方向看到的物體的形狀不同，從小花和媽媽的前面可以看到二人的臉，所以爸爸是從正面拍的。【解答】解：小花一家三口去公園游玩，如圖的照片是爸爸從正面拍的。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查從不同方向觀察物體或幾何體，關(guān)鍵是知道從不同方向看到的物體的形狀不同。8．【分析】A正面看到的圖形與題意不符，故錯(cuò)誤；B正面看到的圖形與題意不符，故錯(cuò)誤；C上面看到的圖形與原題不符，故錯(cuò)誤；D三個(gè)方向看到的圖形與原題一致。故正確。【解答】解：A正面看到的圖形是：與原題不符，故錯(cuò)誤；B正面看到的圖形是：與原題不符，故錯(cuò)誤；C上面看到的圖形是：與原題不符，故錯(cuò)誤；D三個(gè)方向看到的圖形與原題一致。故正確。答：這個(gè)幾何體是。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題意每個(gè)面進(jìn)行觀察，用排除法找出錯(cuò)誤的答案。二．填空題（共8小題）9．【分析】根據(jù)從不同方向觀察物體和幾何體的方法，分別求出這六個(gè)幾何體，從前面、左面和上面看到的圖形，然后再進(jìn)一步解答。【解答】解：（1）從前面看到的圖形是的有①和③，看到的圖形是的有④和⑥。（2）從左面看到的圖形是的有②和④看到的圖形是的有⑤和⑥。（3）這幾個(gè)物體從上面看到的圖形相同的有③和⑤或④和⑥。故答案為：（1）①和③，④和⑥；（2）②和④，⑤和⑥；（3）③和⑤，④和⑥。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形10．【分析】根據(jù)從上面看到的圖形可得：這個(gè)圖形一共有兩行兩列：最底層前面一行2個(gè)正方體，后面一行1個(gè)正方體靠右邊，即下層只有2+1＝3（個(gè)）小正方體；從正面看到的圖形可得：這個(gè)圖形只有2層，且只有右邊一列是2層，又因?yàn)閺淖竺婵吹降膱D形中前面一行是1層，前面一行是2層，那么可以得出，前面一行右邊一列的上面有一個(gè)小正方體，據(jù)此可以畫出這個(gè)圖形，一共有3+1＝4（個(gè)）小正方體組成。【解答】解：如圖：一個(gè)由正方體搭成的立體圖形，從不同方向看到的圖形分別如圖所示，這個(gè)立體圖形是由 4個(gè)正方體搭成的。故答案為：4。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。11．【分析】（1）根據(jù)所給幾何體從正面和從側(cè)面看到的形狀做題。（2）從上面觀察幾何體，根據(jù)所看到的形狀做題。（3）（4）從正面觀察幾何體，根據(jù)看到的形狀做題。【解答】解：（1）從正面和右面看到都是的有①。（2）⑤和⑥從上面看到是。（3）⑤從正面看到的圖形是。（4）②和①從正面看到的形狀相同。（答案不唯一。）故答案為：①，⑤，⑥；⑤；②，①。（答案不唯一。）【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。12．【分析】根據(jù)從正面看到的幾何體的形狀可知，1號(hào)的上面應(yīng)該有一個(gè)小正方體，所以第4個(gè)小正方體應(yīng)擺在1號(hào)正方體的上方。【解答】解一個(gè)幾何體由4個(gè)小正方體擺成，小東從它的正面和上面看到的圖形如圖，在下面的幾何體上，第4個(gè)小正方體應(yīng)擺在1號(hào)正方體的上方。故答案為：1。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查從不同方向觀察幾何體，關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。13．【分析】根據(jù)從不同方位觀察所給幾何體的結(jié)果，完成填空即可。【解答】解：和這兩個(gè)立體圖形，從上面和側(cè)面看到的形狀相同。故答案為：上，側(cè)。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。14．【分析】一個(gè)立體圖形，從正面、上面、左面看都是，至少要用6個(gè)相同的小正方形。這6個(gè)小正方體分上、下兩層，下層4個(gè)，分前、后兩排，每排2個(gè)，前后齊；上層2個(gè)，前、后、左、右交錯(cuò)。【解答】解：要搭一個(gè)立體圖形，從正面、上面、左面看都是，至少要用6個(gè)，最多要用8個(gè)。故答案為：6，8。【點(diǎn)評(píng)】此題往往認(rèn)為需要8個(gè)相同的小正方體，不要忽略了上層可以放2個(gè)，前、后、左、右交錯(cuò)的情況。15．【分析】觀察圖形可知，從上面看，這個(gè)圖形下層是6個(gè)小正方體，上層最少是2個(gè)正方形靠左邊；最多是4個(gè)小正方體靠左邊，據(jù)此即可解答問題。【解答】解：根據(jù)題干分析可得：最少有6+2＝8（個(gè)）最多是：6+4＝10（個(gè)）下層是并排2行，每行3個(gè)小正方體；上層右邊一列是1層，左邊兩列都是2兩層；答：最少需要8塊，最多需要10塊。故答案為：8，10。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體．三視圖可以鍛煉孩子的空間想象力和抽象思維力。16．【分析】結(jié)合題意，當(dāng)立體圖形如圖所示時(shí)，拼這個(gè)立體圖形所用的小正方體最少。【解答】解：經(jīng)分析得：從正面和左側(cè)面觀察一個(gè)立體圖的形狀都是，那么，拼這個(gè)立體圖形至少需要3個(gè)小正方體。故答案為：3。【點(diǎn)評(píng)】本題考查從不同方向觀察物體和幾何體。結(jié)合空間想象能力解題即可。三．判斷題（共5小題）17．【分析】圓柱從上面看是圓形，從側(cè)面看是長(zhǎng)方形（或正方形）；正方體從哪面看都是正方形，所以從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。【解答】解：從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同，原題說法正確。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。18．【分析】這個(gè)立方體圖形所用的小正方體分前后兩排，每排上下兩層，每排、每層最少1個(gè)，多可無(wú)限，因此，一個(gè)幾何體從左面看到的圖形，這個(gè)幾何體最少是由4個(gè)小正方體擺成的，多可無(wú)限個(gè)。【解答】解：如圖：…一個(gè)幾何體從左面看到的圖形，這個(gè)幾何體最少是由4個(gè)小正方體擺成的，多可無(wú)限個(gè)，因此，原題的說法是錯(cuò)誤的。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】單從一個(gè)方向看不能確定所用小正方體的個(gè)數(shù)，要從前、左、上三個(gè)方向看才能確定所用小正方體的個(gè)數(shù)。19．【分析】根據(jù)觀察的范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變；從一個(gè)方向觀察長(zhǎng)方體，最多可以看到它的3個(gè)面。【解答】解：觀察一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面。該說法正確。故答案為：√。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查長(zhǎng)方體的特征，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。20．【分析】，從右面看有2個(gè)小正方形，分兩層，上層1個(gè)，下層1個(gè)；從左面看有2個(gè)小正方形，分兩層，上層1個(gè)，下層1個(gè)，因此左面和右面看都是一樣的。【解答】解：觀察，是從右面看到的。這個(gè)說法是錯(cuò)誤的，也有可能是是從左面看到的。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形。21．【分析】根據(jù)圖形畫出左面看到的圖形，再和題目陳述中看到的圖形進(jìn)行比較。【解答】解：圖形從左面看到的圖形是：，所以原題的說法是錯(cuò)誤的。故答案為：×。【點(diǎn)評(píng)】畫出立體圖形左面觀察到的圖形，用比較法得出結(jié)論。四．應(yīng)用題（共3小題）22．【分析】根據(jù)從上面看到的圖形可得，這個(gè)圖形的下層是兩行：后面一行3個(gè)小正方體，前面一行是1個(gè)，即下層共有4個(gè)小正方體；根據(jù)從正面和左面看到的圖形可得，這個(gè)圖形的上層：右邊第一列的前面一行是2個(gè)小正方體，后面一行是1個(gè)小正方體，即上層共有3個(gè)小正方體，每個(gè)小正方體的體積是1立方厘米，一共用7個(gè)，根據(jù)乘法的意義即可求出這個(gè)立體圖形的體積．【解答】解：根據(jù)題干分析可得，（4+3）×1＝7×1＝7（立方厘米）答：這個(gè)立體圖形的體積是7立方厘米．【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是弄清這個(gè)立體模型用多少個(gè)體積是1立方厘米的小正方體．23．【分析】（1）用5個(gè)小正方體可以搭出多個(gè)立體圖形，如圖所示．（合理即可，無(wú)固定答案．）（2）根據(jù)這個(gè)立體圖形在各個(gè)方位看到的形狀判斷，這個(gè)立體圖形如圖所示：．【解答】解：（1）用5個(gè)小正方體搭出的立體圖形如圖所示：（合理即可，無(wú)固定答案．）（2）這個(gè)立體圖形的形狀如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查從不同方向觀察立體圖形．關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．24．【分析】小鳥從上面看到房子的屋頂，螞蟻從正面看到房子的門和前面，蝸牛看到房子的側(cè)面，由此連線得出答案即可．【解答】解：答案如下，【點(diǎn)評(píng)】此題考查從不同方向看同一個(gè)物體，注意看的方向和看到物體的部位．五．操作題（共2小題）25．【分析】右邊長(zhǎng)方形和左邊長(zhǎng)方體正面一樣，用左邊的長(zhǎng)方體可以畫出右邊的長(zhǎng)方形。右邊圓和左邊圓柱的上面一樣，用左邊的圓柱可以畫出右邊的圓。左邊正方形和左邊正方體6個(gè)面都一樣，用左邊的正方體可以畫出右邊的正方形。【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】直觀觀察法是觀察物體常用的方法，觀察幾何圖形的特征，加深對(duì)幾何圖形的印象。26．【分析】搭這個(gè)幾何體需要7個(gè)相同的小正方體，根據(jù)從上面看到的形狀及每個(gè)位置上小正方體的個(gè)數(shù)，從正面能看到5個(gè)相同的小正方形，分三列，左、右列各1個(gè)，中列3個(gè)，下齊；從左面能看到5個(gè)相同的小正方形，分三列，左列3個(gè)，中列、右列各1個(gè)，下齊。【解答】解：【點(diǎn)評(píng)】本題是考查作簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形。六．解答題（共4小題）27．【分析】（1）小朋友站在燈籠的下面，所以看到的圖形是燈籠的底面；（2）小朋友站在桌子的側(cè)面，所以看到的圖形是桌子的側(cè)面，據(jù)此即可解答問題．【解答】解：根據(jù)題干分析可得：【點(diǎn)評(píng)】本題是考查觀察物體和幾何體、畫簡(jiǎn)單幾何體的三視圖．重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析能力和空間想象能力．28．【分析】觀察已知的四個(gè)圖形，得出從正面、上面、左側(cè)面、右側(cè)面看到的圖形，再與已知看到的圖形相比較即可選擇正確的答案進(jìn)行填空．【解答】解：觀察圖形可知：（1）從正面看到的形狀是A的有 ①②④號(hào)物體．（2）從左側(cè)面看到的形狀是A的有 ④②號(hào)物體．（3）從右側(cè)面看到的形狀是A的有 ②號(hào)物體．（4）從右側(cè)面和從左側(cè)面看到的形狀都是B的有 ①③號(hào)物體．（5）從下面看到的形狀是C的有 ②號(hào)物體．（6）從左側(cè)面看到的形狀是C的有 ②號(hào)物體．【點(diǎn)評(píng)】本題是考查觀察物體和幾何體、畫簡(jiǎn)單幾何體的三視圖．重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察、分析能力和空間想象能力．29．【分析】探明燈射出的光線是一條直線，當(dāng)光線從O點(diǎn)沿山坡的最高點(diǎn)射出后，探明燈與山坡的最高點(diǎn)成一條直線，直線與地面的交點(diǎn)就是照到的離山坡最近的點(diǎn)，由此即可解答問題．【解答】解：如圖，這名戰(zhàn)士不在日本鬼子探明燈的照射范圍之內(nèi)，所以能躲得過探明燈．【點(diǎn)評(píng)】探明燈發(fā)出的光線經(jīng)過山坡的最高點(diǎn)時(shí)，照到地面的距離最短，即離山坡最近．30．【分析】（1）從上面看到的圖形可得，這個(gè)圖形的底層是4個(gè)小正方體，又因?yàn)樽竺婵吹降氖呛竺嬉恍惺?/span>2層：所以右后方的小正方體上面有一個(gè)小正方體，所以一共有5個(gè)小正方體；（2）根據(jù)從正面看到的圖形可得，這個(gè)圖形是3列，中間一列是2層，從右面看到的圖形可得這個(gè)圖形是兩行，要使小正方體最少，則把左邊或右邊一列的1個(gè)小正方體向后平移一行，即可符合題意；（3）要使小正方體最少，則把兩個(gè)小正方體拼成一行，再把其中一個(gè)向后平移一行，則從正面和右面看到的都是2個(gè)正方形，據(jù)此即可畫圖解答．【解答】解：根據(jù)題干分析可得：【點(diǎn)評(píng)】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何體．意在鍛煉學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力．

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