音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)欣賞 拉德茨基進(jìn)行曲優(yōu)質(zhì)教學(xué)ppt課件

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人教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)自然世界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認(rèn)識(shí)和反應(yīng)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品節(jié)奏、旋律的認(rèn)識(shí)和理解，能自信并聲情并茂地演唱歌曲，用歌聲表達(dá)自己真摯的感情。3、形成創(chuàng)新意識(shí)，提高藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，通過(guò)聆聽(tīng)與欣賞音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生美的感受，并簡(jiǎn)單創(chuàng)作歌曲，讓學(xué)生從創(chuàng)作和情感上均獲得美好的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)欣賞歌曲并了解進(jìn)行曲在節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件，鋼琴。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入請(qǐng)觀看一段視頻，你知道這個(gè)演出場(chǎng)地是哪嗎？它的作品名稱(chēng)是什么？二、新課探究1、進(jìn)行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲。最初它產(chǎn)生于軍隊(duì)的戰(zhàn)斗生活，用以鼓舞戰(zhàn)士的斗爭(zhēng)意志，激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗熱情，后來(lái)人們?cè)谏鐣?huì)生活中也常采用這種體裁來(lái)表達(dá)集體的力量和共同的決心。雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。進(jìn)行曲是適合于隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏或歌唱的樂(lè)曲，節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)工整，由偶數(shù)拍子構(gòu)成的一種樂(lè)曲形式。2、 老約翰·施特勞斯（1804-1849），奧地利作曲家，被稱(chēng)為“圓舞曲之父”，一生寫(xiě)過(guò)一百五十多首圓舞曲，幾十首波爾卡和進(jìn)行曲。其中影響最大、流行最廣是這首《拉德茨基進(jìn)行曲》。3、作品前面有引子，首先請(qǐng)欣賞引子，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，引子中都出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？4、完整聽(tīng)A段，感受其情緒及表現(xiàn)的音樂(lè)形象。5、請(qǐng)用拍手的方式按樂(lè)譜的標(biāo)記為老師播放的A段伴奏。6、這段音樂(lè)主題是什么情緒？你能聯(lián)想到什么情景？比較活潑、明快，好像拉德茨基騎在馬上檢閱部隊(duì)時(shí)輕松又嚴(yán)肅的形象。7、請(qǐng)用輕聲拍桌子的方式按樂(lè)譜上的標(biāo)記為老師播放的B段伴奏，注意輕聲拍桌子的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)出每小節(jié)的第一個(gè)重音，控制好力度。三、課堂小結(jié)本節(jié)課一首《拉德茨基進(jìn)行曲》演奏出了歡快的音樂(lè)氛圍，體會(huì)了清晰的節(jié)奏，表現(xiàn)出雄壯軍威，大大鼓舞了軍隊(duì)士氣。布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們和音樂(lè)會(huì)的觀眾們一起感受《拉德茨基進(jìn)行曲》為大家?guī)?lái)的愉悅與快樂(lè)!板書(shū)設(shè)計(jì)《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)反思