教案教師 年級幼兒園大班期次 課程數(shù)學(xué)講次第十一講名稱《10以內(nèi)的連加連減》教學(xué)目標：1 通過實際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會進行10以內(nèi)連加、連減的計算。2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識和能力。4、使學(xué)生在理解和掌握知識的同時，體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重難點：重點：聯(lián)系實際情境，體會連加、連減的意義和理解運算順序，學(xué)會計算。難點：使學(xué)生理解圖意列出算式。教學(xué)流程及授課提綱一、復(fù)習(xí)舊知識 師：小朋友們好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十以內(nèi)的分解和組成我請每一位小朋友給老師背一遍湊十歌誰能先來？生：9湊1，8湊2；7湊3來，6湊4，5  5相湊就得10。師：所以我們說10可以分成1和9，還可以分成9和1,10可以分成2和8, 還可以分成8和2,10可以分成3和7，還可以分成7和310可以分成4和6, 還可以分成6和4,10可以分成5和5.學(xué)生集體跟背二、 口算搶答師：今天我們一起玩一個口算搶答的游戲，老師出一道題，不用舉手，直接說得數(shù)，第一個算出得數(shù)的小朋友加一分！看看誰得分最高，誰就是今天的小冠軍！準備——開始！幼兒搶答競技師：恭喜***成為今天的小冠軍，讓我們一起為他鼓鼓掌！    我們來一起看看這些口算題！他們中藏著一個小秘密！你來找找！（幼兒自主答題，吸引注意力，引出新知識）師：沒錯每組題里，第一道題的得數(shù)就是第二道題的第一位數(shù)！師：我們來一起復(fù)習(xí)一下2-10的數(shù)的分解生：2可以分成1和1；3可以分成1和2,3可以分成2和1；4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2；……10可以分成1和9，10可以分成9和1，10可以分成2和8，10可以分成8和2，10可以分成3和7，10可以分成7和3，10可以分成4和6，10可以分成6和4，10可以分成5和5…… 二、 常規(guī)訓(xùn)練1.橫向快速移動訓(xùn)練師：小朋友們好，今天我們先來進行橫向快速移動訓(xùn)練，每人走十次，最先完成的小朋友舉手告訴老師，每個小朋友都必須完成十次，不能騙老師哦！不可能一秒鐘就完成的！預(yù)備——開始！2.掌心敷眼師：我們來放松下眼睛，雙手掌心相對，合上快速搓動，掌心發(fā)熱做小碗狀放在眼睛上熱敷30秒。三、學(xué)習(xí)新知識    師：神奇寶塔又出現(xiàn)了，請同學(xué)們跟老師填一下數(shù)字師：今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容！    圖片上出現(xiàn)了什么啊？生：小火車！師：大家看第一個小火車，火車上是什么符號？生：加號！師：那我們就要用到加法，把火車上的數(shù)字都加起來，怎樣加呢？生：1+2+3+4稱VC311E4 =！師：下面的小火車呢？生：10-3-2-1=師：今天我們就來學(xué)習(xí)，這樣的式子怎樣計算，請看黑板，黑板上有幾只小雞？生：5只師：又來了幾只呢？生：2只師：又來了幾只呢？師：真聰明!那我們一開始有5只小雞，來了兩只小雞所以要+2，又來了一只小雞，再加上1，誰能試一試用一個式子來表示這句話？生：5+2+1=8師：真棒，像這樣連續(xù)加兩次的算式我們叫做“連加或者連減”，像這樣的式子我，我們要怎么算呢？生：先用第一個數(shù)加第二個數(shù)；再用它們的和加上第三個數(shù)師：小明第二天去喂雞，先來了四只，又來了2只，又來了2只，共幾只小雞呢？生：4+2+2=8師：喂完之后先走了2只，又走了2只，還剩下幾只？生：8-2-2=4師：真棒！那老師現(xiàn)在檢驗一下你們是不是真的都掌握了！我們來玩一個送小雞回家的游戲！請把小雞送回屬于它自己的家四、鞏固運用訓(xùn)練1.先看一看小雞身上是什么數(shù)字計算房子上的算式每計算完一個房子，進行一個連線 2.根據(jù)圖片和給出的部分算式，填寫完整師：2+3=多少呢？生：5師：那5+4=多少呢？生：9師：那誰能用一個連加式表示（教師引導(dǎo)幼兒獨自思考，完成練習(xí)）3.大家比一比，連加連減多式強化訓(xùn)練 學(xué)生舉手回答，答對者給予獎勵請同學(xué)上黑板做，其他同學(xué)寫到練習(xí)本上。4.根據(jù)提示寫算式師：看看這個圖上有什么？生：小火車！師：車頭上是什么符號生：加號師：所以我們應(yīng)該用加法，把他們都加起來，誰能得到算式？五、課堂練習(xí)    打開練習(xí)冊，教師和學(xué)生一起做練習(xí)題，有問題的同學(xué)舉手找老師幫助。做完之后排隊給老師批改，得優(yōu)的同學(xué)獲得獎勵！六、布置作業(yè)七、總結(jié)下課 

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