龜雖壽教學目標： 朗讀《龜雖壽》這首詩。2.體會詩歌所描繪的意境，體會詩歌所表達的思想感情。教學重點朗讀《龜雖壽》這首詩。教學難點體會詩歌所描繪的意境，體會詩歌所表達的思想感情。一、導入曹操的詩有一種震撼人心的巨大力量，使后代無數(shù)英雄志士為之傾倒若狂。據(jù)《世說新語》記載：東晉時代重兵在握的大將軍王敦，每酒后輒詠曹操“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”。以如意擊打唾壺為節(jié)，壺口盡缺。曹操的《龜雖壽》為什么能如此震撼人心？二、閱讀下面文學文化常識。　　1.作者簡介曹操(155-220)，字孟德，我國東漢末杰出的政治家、軍事家;同時，他又是杰出的文學家、詩人，于政，曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力，恢復了中國北方的統(tǒng)一，并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序。于文，在曹操父子的推動下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學，史稱建安風骨，他用自己的創(chuàng)造性的作品開創(chuàng)了文學上的新風氣，為“慷慨任氣”的“建安風骨”的形成起了決定性的奠基作用。在文學史上留下了光輝的一筆。寫作背景這首詩是曹操的樂府詩《步出夏門行》的最后一章，寫作的時間是建安十二年(207)。東漢末年，居住在我國東北部的烏桓奴隸主貴族，乘中原一帶天下大亂之機，經(jīng)常入塞擄掠漢民。建安十年，曹操平定冀州以后，袁紹的兒子袁熙和袁尚等，投奔了烏桓。建安十二年，曹操為了安定東北邊境，消滅袁紹的殘余勢力，率軍征伐烏桓，結果取得了勝利。這首詩是他凱旋路經(jīng)碣石山時寫的。三、注釋(1)龜雖壽：曹操所作樂府組《步出夏門行》中的第四章。
(2)神龜：傳說中的通靈之龜，能活幾千歲。壽，長壽。
(3)竟：終結，這里指死亡。
(4)騰蛇：傳說中龍的一種，能乘云霧升天。
(5)驥：良馬，千里馬。伏：趴，臥。櫪：馬槽。
(6)烈士：操有遠大抱負的男子。這里專指為革命事業(yè)獻身的人。暮年：晚年。
(7)已：停止。
(8)盈縮：原指歲星的長短變化，這里指人的壽命長短。盈，增長?？s，虧，引申為短。
(9)但：僅，只。
(10)養(yǎng)怡：指調(diào)養(yǎng)身心，保持身心健康。怡，愉快、和樂。
(11)永：長久。永年：長壽，活得長。
(12)幸甚至哉：慶幸得很，好極了。幸，慶幸。至，極點。最后兩句每章都有，應為合樂時的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關系。四、譯文神龜雖然十分長壽，但生命終究會有結束的一天；騰蛇盡管能騰云乘霧飛行，但終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進的心也永不止息。人壽命長短，不只是由上天決定；調(diào)養(yǎng)好身心，就定可以益壽延年。真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。五、讀通，感知詩歌內(nèi)容1.讀順字音節(jié)奏（1）教師范讀《龜雖壽》，同桌互讀，感知詩歌的韻律特點，小組評讀。（2）自由誦讀，抽查朗讀。教師針對學生在朗讀過程中出現(xiàn)的問題，進一步指導閱讀。《龜雖壽》選自樂府組詩《步出夏門行》的第四章。現(xiàn)在請同學們自由朗讀《龜雖壽》，注意讀準字音，遇到讀不準的詞可以相互交流一下。節(jié)奏：四言詩，有規(guī)律的短暫停頓（二二節(jié)拍）。為了突出語意或情感，要讀出詩中較大的停頓（層與層之間）。重音：表達思想感情的詞語，如“志在千里”“壯心不已”要重讀。語氣：語氣高亢激越，應讀出積極、樂觀、豁達的感覺。2.讀懂詩歌大意結合注釋和工具書，理解這首詩的大意，說說傳達了詩人怎樣的觀念。預設  詩人告訴我們，不必羨慕神龜?shù)拈L壽、神蛇的通靈，生命的意義不在于簡單地“活著”，而在于奮發(fā)有為。【設計意圖】反復誦讀，讓學生在誦讀中與文本對話，進一步感知詩歌的韻律和節(jié)奏，引發(fā)共鳴，為下文理解詩人情志做鋪墊。六、研讀詩句，品味賞析　　1、神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。　　明確：以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限。這四句話的言外之意是，像神龜和騰蛇這樣的神物都不能不受自然規(guī)律的限制，更何況人呢？但詩人這樣說，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。（《莊子秋水篇》說：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。”曹操反其意而用之，說神龜縱活三千年，可還是難免一死呀?。?/span>　　他的“志”就是要統(tǒng)一全國。他認為統(tǒng)一全國是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。　　2、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。　　明確：這四句表達了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的.雄心壯志，是全詩的核心。　　寫詩時詩人已經(jīng)53歲，因此自比一匹上了年紀的千里馬，雖然老了，但仍然有著馳騁千里的豪情。他說，有志于干一番大事業(yè)的人，即使到了晚年，但一顆雄心不會消沉，一種對理想的追求不會停息。　　3、盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。　　明確：人的壽命的長短，不完全決定于天。只要身心修養(yǎng)得法，樂觀豁達，就能夠延年益壽。這里可見詩人對“天命”持否定態(tài)度，而對事在人為抱有信心和樂觀精神。　　4、最后兩句：幸甚至哉，歌以詠志。　　明確：這是配樂時加上去的。七、升華詩歌　　詩人列舉“神龜”“騰蛇”等事物說明世間萬物都會消亡，以此來感嘆人生有限；用伏櫪的老驥來自比，表現(xiàn)了自己樂觀自信、積極進取的精神。又用辯證的思維寫出詩人不信天命、奮斗不息的壯志豪情。　　師：學習完這首詩，結合這四種事物和曹操的人生哲理，你還能想到哪些詞語來形容曹操？　　沒錯，只有這樣一個雄心壯志、老當益壯、慷慨激昂的詩人才能將如此深邃的人生哲理融入詩中，讓我們懷著對曹操的崇敬，再一次用心地朗誦這首飽含人生哲理的慷慨贊歌。（生朗誦）八、感悟情感　　提問：全詩抒發(fā)作者何種思想感情？　　明確：表現(xiàn)了作者不甘衰老和壽命不全由天決定，主觀努力也起作用的積極奮發(fā)的精神。九、鞏固檢測。　　其實曹操的雄心壯志體現(xiàn)在他的很多詩篇當中，其中老師非常喜歡的一首就是《觀滄?！?，希望同學們課后可以自己感受一下。　　課前同學們在學案上提出了一些問題，那么現(xiàn)在問題都解決了么？將你解決的問題答案寫在學案上，并完成學案右側的達標檢測。十、拓展積累　　積累下面表現(xiàn)年老仍壯心不已的句子：　　1、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。——（宋）陸游《十一月四日風雨大作》　　2、老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡?！ㄋ危┨K軾《江城子密州出獵》　　3、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！ㄋ危╆懹巍稌鴳崱?/span>十一、作業(yè)：　　1、默寫古詩　　2、解釋書后兩句詩句的意思。 

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