寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程是對(duì)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用能力人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)的全檢測(cè)。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
寫作的考試要求2019級(jí)
“課標(biāo)”明確提出如下要求:學(xué)會(huì)以多種形式表達(dá)和交流自己對(duì)自然、社會(huì)與人生的感受和思考。自主寫作，自由表達(dá)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,表達(dá)真情實(shí)感,培育科學(xué)理性精神。書面表達(dá)觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu);
進(jìn)一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。能推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能獨(dú)立修改自己的文章，樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果。45分鐘能寫600字左右的文章。課外練筆不少于2萬(wàn)字。
寫作是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。關(guān)于普通高中必修課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)“寫作”部分,“課標(biāo)”明確提出如下要求:自主寫作,自由表達(dá),以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,表達(dá)真情實(shí)感,培育科學(xué)理性精神。書面表達(dá)觀點(diǎn)明確,內(nèi)容充實(shí),感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu);
寫作的考試要求2020級(jí)
進(jìn)一步提高運(yùn)用記敘、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式的能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。能推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助交流。能獨(dú)立修改自己的文章,樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果。45 分鐘能寫600 字左右的文章。課外練筆不少于 2萬(wàn)字。
寫作的主要命題形式有（1）命題作文、（2）半命題作文、（3)話題作文、（4）材料作文。
(一)命題作文【例1】請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫一篇不少于600字的議論文或記敘文。要求:①注意題目中的“地”字。②不得抄襲。
【解析】這篇作文寫作的關(guān)鍵在于理解作文題中的“詩(shī)意”一詞。首先要深入思考“詩(shī)意”是什么。“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神，包括生存態(tài)度、生命質(zhì)量、心靈世界等精神生活與審美取向等?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“詩(shī)意”的解釋為"像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境”，但作文題中的“詩(shī)意”所指意義應(yīng)該更廣泛。
【解析】“詩(shī)意地生活”就是充滿希望、理想、激情、信念的生活過程或精神層面上的體驗(yàn)。一句話，“詩(shī)意地生活”就是和諧地生活、健康地生活、積極地生活。其次要注意題目“要求”第①項(xiàng)對(duì)題目中“地”字的強(qiáng)調(diào)，也就是要注意“詩(shī)意地生活”與“詩(shī)意的生活”的區(qū)別?！暗亍焙汀暗摹笔怯袇^(qū)別的，前者構(gòu)成一個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)，后者則構(gòu)成一個(gè)名詞性短語(yǔ)。
【解析】所以，題目中的“生活”不應(yīng)理解為某種靜態(tài)的狀況或情景，而應(yīng)理解為一種動(dòng)態(tài)的行為過程或心理體驗(yàn)?！霸?shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去生活,強(qiáng)調(diào)的是一種生活的方式或體驗(yàn)的過程。
【解析】最后，還要注意試題對(duì)文體的限制。作文題規(guī)定要寫“議論文或記敘文”。若寫議論文,考生可以圍繞怎樣“詩(shī)意地生活”發(fā)表自己的理解、看法和主張;若寫記敘文,考生則可以緊扣“詩(shī)意”,敘寫生活中的相關(guān)經(jīng)歷,也可以抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)社的相關(guān)情感。
(二)半命題作文【例2】題目:懷揣 走向成功
【解析】這個(gè)題目由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)組成，前后兩個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成條件關(guān)系，只有具備前者，后者才可能實(shí)現(xiàn)。需要補(bǔ)充的是動(dòng)詞“懷揣”的賓語(yǔ)。審題可知，較合適做“懷揣”的賓語(yǔ)的，是名詞性的、形容詞性的等關(guān)乎思想、道德、修養(yǎng)、追求這些方面的詞語(yǔ)。
【解析】以“勇氣”為例:先要厘清勇氣與斗狠、莽撞、不管不顧的區(qū)別，明確““敢作敢為毫不畏懼的氣魄"才是真正的勇氣。再者，要明白勇氣的作用。遇到困難勇干克服,遇到艱險(xiǎn)勇于闖過,遇到挫折不灰心喪氣，遇到打擊頂?shù)米〔换仡^。最重要的是確認(rèn)勇氣的來(lái)源，即堅(jiān)持不懈的理想和追求。最后，將勇氣與成功相聯(lián)系，注“向”的動(dòng)態(tài)實(shí)施。想清楚這些,動(dòng)筆就順暢多了。當(dāng)然，根據(jù)自己的價(jià)值取向及個(gè)性選擇，也可選取諸如“信念”“謙虛”“友愛”“堅(jiān)韌”等詞語(yǔ)。
(三)話題作文【例3】閱讀下面的文字，按照要求作文。親情，是一枝古老的藤,承載著對(duì)歲月的眷戀。道勁的枝蔓里,寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現(xiàn)在、未來(lái)。親情是一片深情的海,描繪著春天最美的畫卷和夏日瑰麗的詩(shī)篇。博大的胸懷里，貯藏著憧憬、思念、眷戀，充滿著歡樂、希冀、關(guān)愛。親情是一條金絲帶,讓心相擁,讓愛匯集。
(三)話題作文【例3】閱讀下面的文字，按照要求作文。歷史分不開,歲月剪不斷.千年萬(wàn)年尋尋覓覓，天涯咫尺緊緊相連。人類的感情有很多種:友情、愛情、人情……但是所有的“情”與親情相比，都顯得那么蒼白。有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。請(qǐng)你以“親情”為話題，寫一篇文章。要求:題目自擬;除詩(shī)歌外，文體不限;不少于600字。
【解析】親情是人類永恒的話題。親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、愛國(guó)情等是有區(qū)別的。寫此類文章，宜從大處著眼，小處入手，關(guān)注日常生活的點(diǎn)滴，角度宜小。在選材上，應(yīng)注意選擇自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及其他親人之間發(fā)生的情感波折、動(dòng)人故事。寫作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累、情感積蓄，而不能一味地?cái)⑹龌蚓幵靹e人的故事。
【解析】在立意上，可以寫褒揚(yáng)親情，因?yàn)閾碛杏H情;可以寫渴望親情，因?yàn)槭ビH情;可以寫呼喚親情，因?yàn)橛H情被遺忘;可以寫正視親情，因?yàn)橛H情被踐踏……當(dāng)然，還可以另辟蹊徑，頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終提醒自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個(gè)話題。“親情”是一個(gè)抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實(shí)，使之具體化、形象化。
【解析】寫議論文，在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、邏輯性之外，必須注意語(yǔ)言的生動(dòng)性。寫記敘文、散文、隨筆等，可以記述一段故事，也可以描寫幾個(gè)片段，語(yǔ)言要生動(dòng)形象。
(四)材料作文【例4】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 600字的文章。一位盲人在馬路邊遲疑,一個(gè)行人緊走幾步把他攙扶過了人行道。“你上哪兒?我送你吧?！毙腥苏f。“不麻煩了，你送我一程，可你不能送我一輩子呀!”盲人回答說。然后他輕點(diǎn)著木棍，小心翼翼地向前走去……要求:選好角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【解析】作文材料選取了一個(gè)生活中的場(chǎng)景，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而明確、言淺而意遠(yuǎn)。材料一共有四段，第一、四段是兩個(gè)場(chǎng)景，第二、三段是兩段對(duì)話。第一段的場(chǎng)景常見而溫馨，第四段的場(chǎng)景感人而震撼;第二段的話語(yǔ)親切而溫暖，第三段的話語(yǔ)樸實(shí)而明達(dá)。
【解析】在充分理解這四個(gè)段落的基礎(chǔ)上，還要看清材料的感情傾向，對(duì)于兩個(gè)人物的贊賞、欽佩、感動(dòng)等。寫作時(shí)，可以單寫其中一個(gè)人，也可以將兩人結(jié)合起來(lái)。如:從行人角度可以寫如何幫助別人，如何對(duì)待弱勢(shì)群體;從盲人角度可以寫如何面對(duì)生活的困境，怎樣自立自強(qiáng)。從兩者結(jié)合的角度可以寫助人與自立之間的關(guān)系，或者寫愛的方式等。
【解析】這道作文題整體來(lái)說審題難度不大，但是要想寫出優(yōu)秀的作文，除了能辯證分析問題，還需要在結(jié)構(gòu)的安排、材料的選定、語(yǔ)言的組織、書寫的規(guī)范等方面下點(diǎn)兒功夫。

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