《雷雨》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：在農(nóng)村小學(xué)低年段語文教學(xué)中，由于學(xué)生多為留守兒童，教學(xué)媒體、輔助設(shè)備缺乏，且教師自身素質(zhì)參差不齊，學(xué)生識字效果較低，“漢字難認(rèn)難學(xué)”成為困擾他們的一個頭疼的話題。對于低段的孩子而言，生動有趣的識字方法可以提升他們的識字興趣。編字謎作為一種生動有趣的識字方法，它關(guān)注漢字筆畫、把漢字當(dāng)作畫面來分析拆解，在很大程度上可以激發(fā)孩子們自主識字的興趣，提高他們的識字能力。教學(xué)目標(biāo)：     學(xué)會關(guān)注生字的筆畫、部件來識記生字“烏、壓、雷”。     激發(fā)學(xué)生利用“編字謎”來識字，提高識字能力、增強自主識字的興趣。   教學(xué)重難點：   重點：學(xué)會關(guān)注生字的筆畫、部件來識記生字，體會編字謎之趣。   難點：理解“烏”“壓”兩個字的部件構(gòu)造。教學(xué)過程： 開場語：同學(xué)們，歡迎走進(jìn)小學(xué)低段語文“字韻”系列微課程，今天我們來學(xué)習(xí)“字韻”之編字謎識字篇《雷雨》，這節(jié)課我們將通過將這節(jié)課我們將通過關(guān)注漢字筆畫、部件，巧編字謎來學(xué)習(xí)漢字。一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“緊張”小朋友們，今天，我們要去認(rèn)識一場雨，這場雨很特別，它在下下來之前，會告訴我們各種信息？你瞧——滿天的烏云，黑沉沉地壓下來（出示句子）誰來讀讀這句話？二、編字謎識“烏”師：嗯，讀得真好聽，把雷雨要來時的恐怖都讀出來了。那你從這句話里知道，雷雨來之前我們會看到什么？師：對呀！是滿天的“烏云”。（PPT烏云描紅） 咦，小朋友們，仔細(xì)看看“烏”這個字，他長得特別像我們認(rèn)識的哪個字呢？對呀，特別像“鳥”。    師：那這兩個字哪里不一樣呢？是的！“鳥”字少一點就是烏。 師：那你能給“烏”編一個字謎嗎？你們編的字謎真有趣，有位小朋友編的是“鳥兒沒眼睛！”（出示）是呀！鳥兒沒有了中間這一點，就是“烏”了！師：有位小朋友變得是“和‘黑’是兄弟，名字不一樣，意思卻一樣?！彼谜医x詞的方法給“烏”編了個字謎，也是一個好辦法。師：還有位小朋友編了這樣一個字謎——“像馬不是馬，頭上插羽毛，橫折寫成橫折鉤！”（PPT出示句子）哦，也是“烏”字。         現(xiàn)在你能區(qū)別這三個字了嗎？讓我們來玩?zhèn)€小游戲——閃讀詞語。準(zhǔn)備好了嗎？開始咯！第一個、第二個、第三個、接著、然后呢、下一個是、最后一個是——師：接下來，讓我們一起來完成《學(xué)習(xí)任務(wù)單》的第一題，看圖連一連，仔細(xì)觀察圖片：出示練習(xí)單：第1幅圖對應(yīng)的是——第2幅圖對應(yīng)的是——第3幅圖對應(yīng)的是——小朋友們，你們都做對了嗎？ 三、編字謎識“壓”師：同學(xué)們滿天的烏云讓動植物們都很恐慌。這句話里有一個動詞，寫出來烏云很厚很重，是哪個動詞呢？對！就是——壓 。師：壓的意思是“從上到下施加重力”。要記住“壓”也很簡單，編一個有趣的字謎就可以讓我們輕松記住它。師：第1則字謎是——“廣”字一點掉在了泥土里！請看動畫演示（PPT）這則字謎抓住廣上面點的位置變化來編，是不是很形象？    第2則字謎是——“工廠里有一點土”請看動畫演示（PPT）這則字謎把這個字拆分成部件來編，也是一個好辦法呢！   師：現(xiàn)在我們來做一個有趣的游戲，并完成《學(xué)習(xí)任務(wù)單》的第二題，加一個筆畫變新字，再用新字組一個詞語。出示練習(xí)單：師：是的，點在土里是“壓”，組詞“壓力”  點在頭上是“莊”，組詞“村莊”  過渡：烏云壓下來了，這可嚇壞了動物和植物們，這時——閃電越來越亮，雷聲越來越響。四、編字謎識“雷”小朋友，“雷”也是我們這一課的生字，利用剛才的方法，你能不能為雷編一個字謎呢？第1則——雨落在了田野上（PPT出示），也就是“雨+田=雷”，這是用拆分部件加一加的方法來編的。 第2則——雪花被掃到田地里去了。請看——這則字謎將原來的字換掉一個部件，也可以來編字謎呢！ 第3則——需要一半，留下一半。請看——這則字謎抓住與“雷”有相同部件的字，進(jìn)行拆分再重組，組成了一個新字，這個方法也很不錯哦！  師：雷是一種自然現(xiàn)象，夏天雷雨來臨之前，都會伴有一陣?yán)茁?，像很多與自然氣候有關(guān)的字都帶有雨字頭，比如說雪、霞、霧、露等，那這些字你會讀嗎？請同學(xué)們完成《學(xué)習(xí)任務(wù)單》的第三題，借助拼音，讀一讀這些同部首的字。出示練習(xí)單：   五、總結(jié)識字方法好啦！同學(xué)們，剛才我們通過“變換筆畫位置”“拆分部件加一加”“找近義詞”等方法來編字謎，幫助我們更好地認(rèn)識和記住生字，這樣的方法，我們可以稱為——編字謎識字法。通過這種方法，同學(xué)們可以輕松愉快地了解中國漢字的結(jié)構(gòu)美和形態(tài)美，更好地掌握中國漢字！結(jié)束語：今天的微課堂學(xué)習(xí)就到這兒啦，我們下次再見?。≒PT：謝謝觀賞?。?/span> 教學(xué)反思：語文課到底教什么？經(jīng)過這幾年的深入研討，越來越多的語文教師開始認(rèn)同課文只是例子，語文課應(yīng)該是用課文教學(xué)生學(xué)語文。因此，本課主要利用微課教學(xué)“烏、壓、雷”這3個字例，有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生字的筆畫、部件，激發(fā)學(xué)生利用“編字謎”來識字，提高識字能力、增強自主識字的興趣，讓學(xué)生學(xué)好祖國的語言文字。 

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16 雷雨

版本： 人教部編版

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