在地圖上旅行張凌云 ①作為地理愛好者，我醉心于長時間地叮著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續(xù)一場場精騖八極、心游萬仞的神游。只要對著地形圖，我就會熟練地穿越時空的罅隙，騰挪躍動、自由飛翔…… ②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米是淺綠。此時，我身在中國正東部的長江三角洲。一望無際的平原，是中國地勢的第三級階梯。接下來，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。
③我決定不按直線，稍打破常規(guī)，折向西南。平坦的地勢漸漸消失，眼前山巒起伏，穿插著各種平地緩谷。這里是中國三大平原的終點，通稱江南丘陵，橫亙在長江以南的一大片土地上。顏色也由淺綠變成淺黃，不少山峰要用深黃色標注，海拔已超過1000米。我騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山衡山之間任意切換，滿面撲來的是清涼的山風和連綿的翠竹，還有偶爾飄過的茶香和辣椒香。 ④越過雪峰山，我進入囚中國地勢的第二級階梯。這里顏色以深黃為主，但我警過云貴高原，又折向西北，尋找傳說中的天府之國一四川盆地。在廣表的中西部有它的存在，近乎于一個奇跡。這塊淺綠色的圓形盆地，地勢平緩，環(huán)境宜人自有文明起，就一直是西部重鎮(zhèn)，巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風云際會，更多的還有酒樓茶肆和滾滾紅塵。
⑤告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地、關(guān)中平原，到達陜北高原。陜北高原是黃土高原的重要組成部分。黃土高原溝堅縱橫，土塬廣布，地表覆蓋著厚達幾十米的松軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽見來自蒙古高原的北風，年復(fù)年地默默搬運堆積著黃土，又仿佛聽見頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠遠地唱著蒼涼的信天游，還仿佛聽見怪錯的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓楚，鮮艷的紅絲帶來回飄舞…… ⑥離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國地勢的第一級階梯一青藏高原。這里有著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見了，代之以淺棕、深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色標注。哦，終年積雪的雪線！凡間的色彩已不能說明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一個朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來越高，最后到達世界屋脊喜馬拉雅山。對著地圖上8848.86米的珠移明瑪峰，我知道，現(xiàn)實世界里，今生今世都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翻期在世界之巔，俯瞰所能見到的一切。我看到十多座超過8000米的高峰一路排列，它們就像不發(fā)一言的巨人，矗主在冰清玉潔的世界黑，時間仿佛就此凝圍，唯有離太陽最近的陽光照耀著這片永恒之城。 ⑧或許是其境過清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛起了整個青藏高原，進入新疆境內(nèi)。此時，我正在昆侖山下，即將踏進塔里木盆地的主體一塔克拉瑪干沙漠。古往今來，文人墨客留下無數(shù)關(guān)于沙漠的詩篇，如著名的“大漠孤煙直，長河落日圓”等，但背景多是發(fā)生在陽關(guān)、玉門關(guān)以西，至多北疆一帶，提及塔克拉瑪干的很少。
⑨我略作停留，隨即翻越天山，來到遙望阿爾泰山的準噶爾盆地。中國真是一個神奇的國度，既有莽莽高山，也有淺洼低地，準噶爾盆地的最低點艾丁湖，低于海平面154米，其周圍的一圖陸地，也不得不標注以低于海平面的軍綠色。在這片人稱中國死海的地方，我定定地站住了。 ⑩患風和暢，淺草依依，三三兩兩的飛烏掠過湖面，又停在不遠處的蘆葦之上。遠山連錦，牛羊聚集，這田圓牧歌般的風光，讓我忘記了自己身處遙遠的北疆。那么，就讓這里成為此行的終點站吧，我將找個曲靜處躺下，輕輕逍追走一段寧靜時光。
考向1：句子作用示例：第①段畫線的句子在文中有什么作用？請簡要回答。
【解題步驟】第一步：拆分題目，明晰要點?？键c指向→句子作用；答題指向一→第①段畫線句。
第二步：回讀文章，尋找依據(jù)。A.內(nèi)容上：第①段“作為地理愛好者…心游萬仞的神游”→“我”喜歡“神游”，畫線句中“穿越時空的罅隙，騰挪躍動、自由飛翔”表現(xiàn)出“我”“神游”的特點。B.結(jié)構(gòu)上：題目“在地圖上旅行”→照應(yīng)標題；第②~⑨段：詳細敘寫“我”在地圖上的“神游”過程，依次描繪了“我”在地圖上旅行時依次看到的祖國第三級階梯、第二級階梯、第一級階梯的美景→總領(lǐng)全文，自然地引出下文在地圖上旅行的內(nèi)容。
第三步：明確要點，整理答案。（內(nèi)容上+結(jié)構(gòu)上）①形象地表現(xiàn)了“神游”的特點；②照應(yīng)標題引出下文在地圖上的旅行。
【常考設(shè)問形式】設(shè)問形式一（直接考查）：第×段畫線句在文中有什么作用/（請從xx角度）說說“……”一句的作用。設(shè)問形式二（判斷并分析）：“……”這句話看似多余，能否刪掉，為什么？
方法指導(dǎo)設(shè)問形式一看句子的寫作手法表現(xiàn)手法：對比、作鋪墊、設(shè)置懸念、照應(yīng)等。修辭手法：比喻、夸張、擬人、排比等。描寫方法：環(huán)境描寫、人物描寫等。
看句子所在的位置文首結(jié)構(gòu)上：開篇點題；總領(lǐng)下文；為下文作鋪墊內(nèi)容上：記敘或描述……內(nèi)容，表現(xiàn)……的特點（情感)；交代或點明……，渲染氣氛；突出…主旨；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。
文中結(jié)構(gòu)上：承上啟下：承上，總結(jié)上文；啟下，引起下文，為下文作鋪墊等。照應(yīng)：與前文……照應(yīng)。內(nèi)容上：揭示事件意義；突出人物精神品質(zhì)；抒發(fā)作者情感。
文末結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)開頭（題目、前文）。內(nèi)容上：點明（突出、深化）……的中心（主題、主旨）；抒發(fā)（突出)……情感。
設(shè)問形式二第一步，回答是否可以刪掉或替換。第二步，說明原因，如果可以刪掉，一般為刪掉后不影響文章結(jié)構(gòu)的完整性，刪掉后的內(nèi)容重在強調(diào)……，與前文/標題相互照應(yīng)。如不能刪掉，根據(jù)設(shè)問形式一分析并作答。
考向2：段落作用示例：簡析第⑩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？
【解題步驟】第一步：拆分題目，明晰要點?？键c指向→段落作用；答題范圍→第⑩段；答題指向→結(jié)尾段；從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。
第二步：回讀文章，尋找依據(jù)。A.內(nèi)容上：“惠風和暢…遙遠的北疆”一→描繪了北疆田園牧歌般的景象，表達了作者對祖國山川的熱愛；“我將找個幽靜處躺下，輕輕逍遙走一段寧靜時光”→余韻悠揚，韻味無窮。B.結(jié)構(gòu)上：“那么，就讓這里成為此行的終點站吧”一照應(yīng)標題收束全文。
第三步：明確要點，整理答案。（內(nèi)容上+結(jié)構(gòu)上）①內(nèi)容上：描繪了北疆田園牧歌般的景象，表達了作者對祖國山川的熱愛，且余韻悠揚，韻味無窮；②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標題，收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。
【?？荚O(shè)問形式】設(shè)問形式一（直接考查）：文章第×段寫了…，這樣寫的目的或作用是什么/文章分段較多，有的獨句成段，請結(jié)合文章第×~×段，體會這些句段的表現(xiàn)力。設(shè)問形式二（判斷并分析）：有人認為文章第×段可以刪掉，你是否贊同？請簡要說明理由。
看段落所在的位置文首結(jié)構(gòu)上：開篇點題；總領(lǐng)下文；為下文作鋪墊內(nèi)容上：記敘或描述……內(nèi)容，表現(xiàn)……的特點（情感)；交代或點明……，渲染氣氛；突出……主旨；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。文中結(jié)構(gòu)上：承上啟下：承上，總結(jié)上文；啟下，引起下文，為下文作鋪墊等。照應(yīng)：與前文……照應(yīng)。內(nèi)容上：揭示事件意義；突出人物精神品質(zhì)；抒發(fā)作者情感。文末結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)開頭（題目、前文）。內(nèi)容上：點明（突出、深化）……的中心（主題、主旨）；抒發(fā)（突出)……情感。

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