教科版 (2017)六年級上冊1.放大鏡教課課件ppt

這是一份教科版 (2017)六年級上冊1.放大鏡教課課件ppt，文件包含第1課放大鏡pptx、第1課放大鏡docx、白制放大鏡mp4、觀察比較不同倍數(shù)的放大鏡mp4、觀察比較放大鏡玻璃片和近視鏡片mp4等5份課件配套教學資源，其中PPT共27頁， 歡迎下載使用。
1　微小世界世界不僅有我們眼睛看到的宏觀的物體及現(xiàn)象，還包括不能直接觀察到的“微小世界”。本單元通過引導學生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，使學生開闊視野，豐富認知，同時體會到科學技術(shù)的進步對促進社會發(fā)展的巨大作用。本單元共有7課，按人類觀察工具的不斷發(fā)展和觀察視野的不斷擴大這條線索編寫。第1課“放大鏡”和第2課“怎樣放得更大”，引導學生體驗顯微鏡發(fā)明的歷程及不斷改進的過程。第3課“觀察身邊微小的物體”，讓學生通過肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察同一物體，真切地感受到顯微鏡的發(fā)明打開了微觀世界的大門，人類觀察到越來越精細的物體及結(jié)構(gòu)，對世界的認識也越來越深入。第4～6課，“觀察洋蔥表皮細胞”“觀察更多的生物細胞”和“觀察水中微小的生物”，引導學生利用顯微鏡觀察微小物體，在較長時間內(nèi)學習一個主題，學得更加深入。借助這樣的實踐活動，發(fā)展學生在光學、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學史等方面的認知。第7課“微生物與健康”是本單元的拓展和總結(jié)。學生將在查閱資料的研討交流中，了解微生物和人類健康的密切關(guān)系，以及人類探索微小世界的成果。與此同時，還鼓勵學生提出問題，把觀察延續(xù)到課外，繼續(xù)探索奇妙的微小世界。“微小世界”對學生來說是一個神奇的未知世界。它的神奇之處在于讓學生看到了很多日常生活中未曾關(guān)注或不易觀察到的微小物體。這樣有趣而陌生的微小世界，能引起學生強烈的好奇心和求知欲，學生的學習興趣會非常濃郁。六年級的學生動手能力較強，在教師的指導下能夠很快掌握顯微鏡的使用方法。只不過在利用顯微鏡觀察時，學生需要邊觀察邊把看到的圖像用文字或繪畫的形式記錄下來。記錄是一個難點，一方面記錄的內(nèi)容多而復雜，另一方面需學生一心二用，邊看邊畫。因此，對于記錄環(huán)節(jié)教師應給予較多關(guān)注和指導。1．利用科學閱讀豐富學生認知，打開學生視野。人類在探索和利用微生物以及細胞方面獲得的成就很多，但學生對這些內(nèi)容知之甚少。因此，鼓勵學生通過資料搜集、調(diào)查研究，了解并交流分享人類在探索微小世界方面取得的成果，不僅可以使學生認識到科學技術(shù)與人類生活的關(guān)系，而且可以幫助學生樹立科技服務生活的意識。2．利用微課講解引導學生觀察，指導學生記錄。正確使用顯微鏡是觀察的基礎，看書上的操作示范圖，大部分學生能夠理解，但對于部分動手能力差的學生，還是需要探索更好的講解方式。所以，基于面向全體學生的原則，微課播放時間短，講解細致，畫面直觀，非常適合顯微鏡操作方法的教學。
第1課　放大鏡(教材P2～3)授課時間：______________　　　　　　　　累計____1____課時課題放大鏡課型新授課教學目標科學知識目標1.知道放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細節(jié)。2.知道放大鏡的鏡片又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學探究目標1.能正確使用放大鏡觀察物體。2.在觀察比較不同鏡片的活動中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點。3.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能。科學態(tài)度目標1.增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。2.表現(xiàn)出對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進行科學探究的興趣。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發(fā)明放大鏡的動力。認識到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。2.了解放大鏡廣泛應用于生產(chǎn)、生活、學習和科研等許多方面。教學重難點重點：通過觀察和比較，初步建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系。難點：自制放大鏡并檢驗其放大作用。教學準備為學生準備：放大鏡、玻璃片、近視眼鏡、不同放大倍數(shù)的放大鏡、廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、鐵絲、保鮮膜、水。教師準備：教學課件、學生實驗材料一套。流程教學設計二次備課聚焦 活動：展示幾個典型的學生課前調(diào)查表并匯總。  
聚焦2.導入：放大微小物體的圖像有助于我們的生產(chǎn)、生活、學習和科研，如觀察植物的花或種子、修理精密儀器、考古研究等。思考：大家知道哪些工具可以放大物體的圖像，幫助觀察？(預設：放大鏡、顯微鏡……)3.揭題：(教學提示：出示放大鏡。)放大鏡為什么可以放大物體的圖像？這和它的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來探索“放大鏡”。(板書：放大鏡) 探索與研討探索一：比較不同的鏡片1.提問：(教學提示：出示教材圖片和實物放大鏡、玻璃片、近視眼鏡。)放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片有什么相同點和不同點？2.布置任務：指導學生分組討論，完成活動幫助卡。3.交流：指導學生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片有什么相同點？學生1：它們都是透明鏡片，而且都是由玻璃制造的。主持人：那它們之間的不同點是什么？學生2：它們的厚度不同。放大鏡的鏡片是中央厚，邊緣?。徊Ａ?/span>片厚薄均勻；近視眼鏡的鏡片是中央薄，邊緣厚。學生3：放大鏡的鏡片能將物體的圖像放大，近視眼鏡的鏡片能將物體的圖像縮小，用玻璃片看物體，看到的物體和原來一樣大。主持人匯總大家的發(fā)言。  探索與研討 小結(jié)：我們把這種中央厚、邊緣薄的透明鏡片叫凸透鏡，這種鏡片能把圖像放大，可用于制作放大鏡。探索二：影響鏡片放大倍數(shù)的因素1.過渡：通過不同的鏡片觀察到的現(xiàn)象不一樣，那么通過不同的放大鏡，觀察到的現(xiàn)象一樣嗎？(預設：不一樣。)2.布置任務：出示不同放大倍數(shù)的放大鏡，引導學生觀察不同放大倍數(shù)的放大鏡鏡片并完成活動幫助卡。3.交流：指導學生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們發(fā)現(xiàn)放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同了嗎？鏡片的放大倍數(shù)與什么有關(guān)？學生1：我通過觀察不同放大倍數(shù)的鏡片，發(fā)現(xiàn)它們的凸度不同，因此我認為鏡片的放大倍數(shù)與凸度有關(guān)。主持人：放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有什么關(guān)系？學生2：凸度越大，放大鏡的放大倍數(shù)越大。主持人匯總大家的發(fā)言。 拓展與小結(jié)1.小結(jié)：通過不同的鏡片觀察，物體成的像的大小會發(fā)生變化。放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的結(jié)構(gòu)特點是：中央厚、邊緣薄、透明，凸透鏡的功能特點是：凸度越大，放大倍數(shù)越大。2.拓展：明白了放大鏡鏡片的特點，就讓我們一起來動手制作放大鏡吧！拓展與小結(jié)【設計意圖】通過動手制作放大鏡，鞏固對放大鏡結(jié)構(gòu)和功能特點的認識。在制作過程中消化、吸收科學知識，并對不同的制作方法進行歸納總結(jié)，提升學生的分析能力。 板書設計教學反思　　學生在生活中常常遇到凸透鏡，但是僅限于使用，并未深入觀察其特點，對人類發(fā)明放大鏡的意義、放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能及相互關(guān)系了解甚少。本課的教學重難點是通過觀察和比較，初步建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系，因此，本課教學活動的兩組核心詞是“觀察”和“比較”，“結(jié)構(gòu)”和“功能”。即“觀察”和“比較”放大鏡鏡片(凸透鏡)、玻璃片(平面鏡)、近視眼鏡鏡片(凹透鏡)的“結(jié)構(gòu)”特點，“觀察”和“比較”放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片的凸度，從而認識放大鏡的“功能”特點。課后作業(yè)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練P2第二題。二、判斷題。2.[易錯題]放大鏡的鏡面越大，放大的倍數(shù)一定越高。           (　　)3.圓柱形或球形的透明器皿裝上水也具有放大功能。            (　　)4.使用放大鏡時，可以讓物體和眼睛間的距離不變，手持放大鏡在物體和眼睛之間來回移動，直至出現(xiàn)放大而清晰的像。               (　　)5.用放大鏡看報紙時，我們看到的字變得很大，字數(shù)也變多了。 (　　)參考答案二、2.×　3.√　4.√　5.××