10.2分子動理論的初步知識（詳案）  一、教學目標（一）知識與技能1.了解分子動理論的基本觀點：物體是由大量分子組成的，分子間是有空隙的，分子在不停地做無規(guī)則運動，分間存在相互作用力；2.了解擴散現(xiàn)象和分子的熱運動，知道溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈；3.了解氣體、液體和固體分子的模型；4.會利用分子動理論的知識解釋有關簡單現(xiàn)象。（二）過程與方法通過經歷一系列的實驗活動（活動1~活動4），認識分子動理論的基本觀點，領會從可以直接感知的現(xiàn)象推測不可直接感知的事物這種間接研究方法。（三）情感態(tài)度與價值觀體驗簡單的現(xiàn)象里可能包含深刻的物理知識，激發(fā)學生觀察、思考的興趣，養(yǎng)成通過分析、理解來學習物理的良好習慣。二、教學重難點教學重點：做好四個活動，引導學生通過這些可見的現(xiàn)象推測、想象分子的運動和作用力情況，并抽象出固體、液體和氣體分子的模型。教學難點：從現(xiàn)象推測分子運動和作用力并進一步建立分子的模型。三、教學過程：      師：上課。      生：起立。      師：同學們好。      生：老師好。導入師：同學們，今天氣溫蠻高，老師感覺比較熱，有哪位同學能吹到風的，請告訴老師，舉手示意下。生：我這邊有風，老師。師：請你觀察風從哪里來的。生：風是從那邊吹過來的，老師。師：謝謝這位同學的回答。請同學們繼續(xù)感受。（向教室噴灑香水）同學們聞到什么了嗎？生：有香味。師：請問這邊的同學，你們聞到了香味嗎？生：聞到了。師：老師在這邊噴香水，那邊同學也能聞到香味。這是為什么？        師：帶著這個疑問，讓我們進一步探尋分子的世界。今天，就讓我們一起學習分子動理論的初步知識。 板書：10.2分子動理論的初步知識 新課<分子的運動>師：回到剛剛的感受實驗。老師想請同學們思考一下，不在風口處的同學能吹到風，以及不在香水瓶旁邊的同學能聞到香味之間的共同點是什么？生：分子在運動。師：這是不是所有組成物質的分子的共性？有沒有同學對這點有質疑的？師：請同學們利用已有的器材，親身體驗下分子的運動。      師：這一小組將墨水滴在裝有水的燒杯中，觀察到了什么現(xiàn)象？請這一組來匯報一下。生：我們觀察到杯中的水被染成紅色了。師：總結這些實驗的共同現(xiàn)象，結合我們在日常生活中的感受，我們能得到什么結論嗎？生：（總結）在物理學中，把上述實驗中的現(xiàn)象稱為擴散現(xiàn)象。擴散指的是兩種不同物質相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象。 板書：一、擴散定義 師：剛才同學實驗，老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)，有小組杯中的墨水擴散的快，有小組杯中的墨水擴散的慢，你們又有什么發(fā)現(xiàn)？      生：擴散有快有慢。      師：與什么因素影響有關？    板書：一、擴散1.定義2.影響擴散的因素       生：溫度，物質的質量……      師：很好，需要實驗驗證。      師：如果我們要探究溫度對擴散的影響，需要怎樣設計實驗？      生：需要控制墨水的質量和水杯中水的質量等因素不變，改變杯中水的溫度，探究溫度對擴散快慢的影響。     師：同學們都同意他的設計方案嗎？     師：那么接下來，各小組來做一做溫度對擴散快慢的影響的實驗。     師：老師看同學們都做的差不多了，哪個小組可以匯報一下小組的實驗結論和理由的？生：我們用兩支相同的滴管分別在熱水，冷水中滴入一滴墨水，觀察墨水在熱水中擴散的較快，所以我們認為溫度越高，擴散越快。      師：其他同學有同意的嗎？      生：沒有。師：我們沒有進行多次實驗，但各位同學實驗結果放在一起可以初步得出結論。由于分子的運動跟溫度有關，所以物理學中，把分子的無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。 板書：二、分子動理論熱運動 <分子間存在間隙>師：同學們經常玩球類運動來鍛煉身體，鍛煉頭腦這種運動一般在室外進行，什么原因？     生：戶外空間大，好施展身體，方便運動。     師：“距離”產生美，在體育課上表現(xiàn)的淋漓盡致了。這也說明了我們人與人之間是有間隙。那么，分子間有沒有間隙，還是都是“連體”的呢？師：口說無憑，有哪位同學可以利用現(xiàn)有器材進行實驗論證？生：把相同體積的水和酒精倒入一個量筒中，他們混合后的總體積總是比混合前兩個體積的和小一些，說明分子之問不是緊密地擠在一起的，說明了分子之間有一定的間隙。師：很好！分子間有間隙還可以通過更多的例子來論證。 板書：2.分子間存在間隙 <分子間的作用力>師：同學們，前面我們論證了分子間存在間隙。擴散現(xiàn)象又表明，分子在不停地運動。那么問題來了，既然分子在運動，固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起，保持一定的體積呢?生：因為分子間有力的作用，有吸引力。師：同學們可不可以從所給器材中進行實驗，得出實驗結論？接下來把時間留給大家，請大家結合課本中的實驗探究分子間是否存在作用力。 板書：3.分子間的作用力       師：請你們匯報一下你們的實驗和結論。生1： 實驗1.會收縮的液膜。說明液體分子之間存在吸引力。生2：實驗2.不聽話的活塞:。說明氣體分子間存在排斥的力。師：謝謝這兩組同學給出的實驗分析。再請同學們觀看一個視頻。將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結合起來，甚至下面吊一個重物都不能把它們拉開。通過觀察這個視頻的現(xiàn)象，同學們得出了什么結論？生：固體分子間存在吸引力。師：很細心的一位同學，不錯。其實，物體的分子之間存在引力和斥力，分子間的引力和斥力是同時存在的，何時是引力起主要作用，何時是斥力起主要作用，與分子間的距離有關。 師：接下來我想請同學總結一下分子動理論的基本內容。生：物體是由大量分子組成的，分子間是有間隙的，分子在不停息地作無規(guī)則運動，分子間存在相互作用力。這就是分子動理論的初步知識。 板書：4.分子動理論的內容 <固、液、氣三態(tài)中的分子>師：我們已經學習了這么多，接下來是學以致用環(huán)節(jié)，物質的  狀態(tài)分子間距離分子運動情況形狀和體積固體分子彼此靠得很近在平衡位置附近振動有一定形狀和體積液體分子間距離較小在一定限度內，分子能運動或滑動無固定形狀，但占有一定體積氣體分子離得比較遠能夠自由地向各個方向運動沒有固定的形狀，沒有確定的體積請同學們翻到課本第112頁，閱讀材料，填寫手中的表格。 板書：三、固、液、氣三態(tài)中的分子 3.課堂總結師：通過本節(jié)課學習，同學們學到了哪些內容？生：我們知道了什么是擴散現(xiàn)象，知道了影響擴散快慢的因素，了解了分子動理論初步，知道了固、液、氣三態(tài)中的分子特性。師：（再次噴香水，停一會兒）同學們聞到了什么味道嗎？生：香味。師：為什么大家能聞到香味？生：香水分子在運動。師：物理學中把這種現(xiàn)象稱為什么現(xiàn)象呀？生：擴散現(xiàn)象。師：擴散現(xiàn)象說明了什么了？生：說明了分子間存在間隙，分子在不停地做無規(guī)則運動。師：分子間還存在引力和斥力，這就是物理學中所說的—生：分子動理論。師：棒極了，同學們。同學們在本節(jié)課中的實驗設計上表現(xiàn)出了睿智，在觀察現(xiàn)象時表現(xiàn)得很細心，在得出結論時表現(xiàn)出了嚴謹。這節(jié)課就上到這里。     4.布置作業(yè)    （課外科學探究）     請同學們從日常生活中，尋找出分子間存在作用力的更多例子；利用身邊的物品，創(chuàng)造更多的小實驗。 5.板書設計 10.2分子動理論的初步知識 一、擴散1.定義2.影響因素二、分子動理論熱運動2.分子間存在間隙3.分子間的作用力4.分子動理論的內容三、固、液、氣三態(tài)中的分子

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2 分子動理論的初步知識

版本： 粵滬版

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