六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-抵抗彎曲教科版 一、搭橋 師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩本書和一張紙條，你們能搭出多少種不同樣子的紙橋呢？（請學(xué)生上來搭） 師:剛才同學(xué)們分別搭出了拱橋和平橋，這樣一搭成了橋，老師剛才提問能搭出多少種不同的類型，還有嗎？（學(xué)生搭出不同寬度的橋） （邊演示邊講解）改變了它不同的擺放位置，寬度不同了，本來這么寬，現(xiàn)在這么寬，我們剛才搭出了好幾種橋，這兩本書作為橋墩，這個(gè)紙片作為橋面，這樣一搭就成了小橋。 二、橋的承重能力 師：那么大家看這座橋能承受多少重量？你打算怎么驗(yàn)證？ 生：在橋面上放東西。師：放在哪兒呢？ 生：放在中間。 師：為什么放在中間呢？橋的中間是橋最——薄弱的地方，如果這個(gè)地方都能承受，那么其他地方就沒有問題了。我來放放看，這樣行嗎?(老師把硬幣在紙橋上   重重地扔) 生：這樣不行，要輕一點(diǎn)放。 師：應(yīng)該往中間輕輕地放，塌了嗎？我們今天規(guī)定以它接觸到桌面表示不能承受了。 （教師往上面再放一個(gè)硬幣，橋塌了） 師：第二個(gè)就塌了，這座橋能承受幾個(gè)硬幣？ 生1：一個(gè)。 生2：二個(gè)。 師：第二個(gè)就塌了，所以應(yīng)該是——一個(gè)，實(shí)際上，在日常生活中，橋也有它的建筑標(biāo)準(zhǔn)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)過？（ppt出示圖片）看一下我們的椒江大橋，限重50噸，如果超過這座橋的限重范圍，這座橋就要塌了，非常危險(xiǎn)。 三、抗彎曲能力和哪些因素有關(guān) 師：看著這座紙橋，剛才放了兩個(gè)硬幣就塌了，說明它的抗彎曲能力不怎么樣，說一說它的抗彎曲能力和哪些因素有關(guān)？ 生：體積。 師：能具體說一說嗎？體積是長、寬、高的乘積，高就是紙的厚度，長是橋的長短，也就是兩個(gè)橋墩之間的距離，還有嗎？ 生：材料。 (板書：影響因素：寬度、厚度、長短、材料……) 師總結(jié)：剛才同學(xué)們談到了很多，說了這紙橋的抗彎曲能力可能和橋的長短、寬度、厚度、材料等因素有關(guān)，今天我們就來研究一下抵抗彎曲。（板書：2.1抵抗彎曲） 四、寬度和抗彎曲能力的關(guān)系 師：剛才大家列舉了很多，今天我們無法研究完，這節(jié)課就先來研究寬度、厚度和橋的抗彎曲能力的關(guān)系。首先來研究寬度，需要什么材料？ 生：寬度不一樣的紙橋。 師：我們在前面也做過對比實(shí)驗(yàn)了，哪些條件應(yīng)該保持不變呢？ 生1：厚度、長度。 生2：材料。 師：橋墩的高度能變嗎？今天我們用四本科學(xué)書，每兩本疊起來相當(dāng)于一個(gè)橋墩。長度也就是兩個(gè)橋墩之間的距離，紙片的兩條線與橋墩邊緣對齊是15厘米。寬度不同，怎么個(gè)不同，有要求嗎？為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，對比實(shí)驗(yàn)的這個(gè)變量要求怎么變??？ 生：成倍變化。 師：（邊講解邊展示）這是一倍寬的，兩倍寬的，四倍寬的。    硬幣怎么放？疊起來還是灑在旁邊？ 生：疊起來。 師：為什么呢？因?yàn)闉⒃谂赃?，旁邊的承受能力比中間強(qiáng)，疊起來的話重量就集中在一點(diǎn)。 請大家先預(yù)測，看看咱們實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和預(yù)測是否相同？如果不相同，說明了什么？ 開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。 師：根據(jù)剛才的研究，我們看，不同寬度，抗彎曲能力有什么不同？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紙梁越寬，抗彎曲能力越強(qiáng)。 （板書：增加材料寬度，能增強(qiáng)抗彎曲能力） 五、厚度和抗彎曲能力的關(guān)系 師：厚度增加，對抗彎曲能力有影響嗎？我么也先來預(yù)測，一倍的還要預(yù)測嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要什么材料？ 生：厚度不一樣的紙條。 師：可以嗎？準(zhǔn)備厚度不一樣的紙，是不是材料變了??？怎樣改變厚度？ 生：把紙條疊在一起。 師：我們也和剛才一樣，成倍增加，哪些條件不變？ 生：寬度、橋梁間距。 PPT出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)： 1.預(yù)測紙梁能承受幾個(gè)硬幣（紙梁能承受的硬幣數(shù)以紙梁的中部接觸到桌面為準(zhǔn)），在實(shí)驗(yàn)記錄表中填好數(shù)據(jù)。 2.橋的長度為15cm，橋墩和線對齊。 3.硬幣疊起來放在中間的圓圈里。 4.認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄員及時(shí)在實(shí)驗(yàn)記錄表格中記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)完成后對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)。 5.聽到音樂后輕輕地收拾好材料放回原處。 實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，請幾個(gè)小組上來匯報(bào)。 師：比較兩次數(shù)據(jù)，同學(xué)們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：增加厚度比增加寬度，抗彎曲能力效果明顯。 （板書：增加材料厚度，能大大增強(qiáng)抗彎曲能力） 師：有同學(xué)還沒有消化，沒關(guān)系，拿出你們的直尺，手握在兩端，注意向下彎，怎樣彎容易折斷？ 學(xué)生演示 師：（邊演示邊講解）橫放，比較寬，厚度小，容易彎，豎著往下彎，厚度增加，很難彎。 師總結(jié)：通過我們的研究得出這樣的結(jié)論，不論增加寬度，厚度，它的抗彎曲能力都能增加，但是增加厚度，它的抗彎曲能力增加的效果更明顯。 師：（出示圖片，實(shí)際應(yīng)用）觀察一下這根橫梁，幫這位師傅出一出主意，如果只考慮抗彎曲能力，平著放好還是立著放好？ 六、生活中的橫梁和柱子 師：我們一般的建筑物都是由哪些結(jié)構(gòu)組成的呢？（出示圖片）直立的柱子和橫放的橫梁。再來看一看我們教室的橫梁是怎么放的？為什么這樣放？ 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲嗎？（通過紙梁的寬度和抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)我們知道了紙梁的寬度增加能增加抗彎曲能力，通過紙梁的厚度和抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)知道紙梁厚度增加，能大大增加抗彎曲能力。） 教學(xué)反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中，寬度與抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)我是作為演示實(shí)驗(yàn)的，主要是考慮到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)怕時(shí)間不夠，而且第一個(gè)實(shí)驗(yàn)作為演示實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生對本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)有一定的前概念，但是如果時(shí)間上能夠把握好的話，我覺得還是讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比較好。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明確告訴學(xué)生規(guī)定硬幣疊起來放在中間，但在實(shí)際生活中橋上的重物卻不可能集中在一處的，沒能很好地把實(shí)際和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來再加以區(qū)分。 厚度與抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)中有的班級我是讓他們自己量長度的，硬幣放中間的，但是感覺學(xué)生操作時(shí)沒有按要求來，實(shí)驗(yàn)要求落實(shí)不到位。有的班級我把紙梁上的長度用線畫好了，中間放硬幣的地方畫了一個(gè)圈，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程順利多了，實(shí)驗(yàn)也非常成功，但這樣老師的工作量卻大大增加，學(xué)生也可能會變懶了。

相關(guān)教案

六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄找拱形_教科版：

這是一份六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄找拱形_教科版，共4頁。教案主要包含了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知欲，引入新知，圓頂形和球形，生物體中的拱形，總結(jié)全文，擴(kuò)展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄斜面_教科版：

這是一份六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄斜面_教科版，共4頁。教案主要包含了情景導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)，總 結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄建高塔_教科版：

這是一份六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄建高塔_教科版，共3頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄杠桿的科學(xué)_教科版

六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄杠桿的科學(xué)_教科版
六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄電和磁_教科版

六年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄電和磁_教科版
六年級上科學(xué)教學(xué)反思抵抗彎曲_教科版

六年級上科學(xué)教學(xué)反思抵抗彎曲_教科版
小學(xué)科學(xué)教科版六年級上冊1、抵抗彎曲教案

小學(xué)科學(xué)教科版六年級上冊1、抵抗彎曲教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部