古詩《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)  1. 掌握古詩《九月九日憶山東兄弟》的內(nèi)容，理解作者的思想和情 感。2. 能朗讀出流暢、抒情的詩歌。3. 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，準(zhǔn)確表達(dá)情感，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值 感。4. 提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，如細(xì)節(jié)理解、  歸納概括、情感表 達(dá)等。 二、教學(xué)重難點(diǎn)   1. 掌握古詩的語言風(fēng)格和意境。2. 焦點(diǎn)詞語“九月九日”、“山東兄弟”等的語境理解和情感表 達(dá)。3. 情感分析和情感表達(dá)。   三、教學(xué)方法   通過朗讀、理解、分析詩歌內(nèi)容及配合教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，鞏固學(xué) 生對(duì)古詩的理解和表達(dá)。
  四、教學(xué)準(zhǔn)備  教師：PPT、板書、音響設(shè)備、魯迅的簡(jiǎn)介等。  學(xué)生：課外閱讀、課堂筆記和練習(xí)。  五、教學(xué)過程   1.導(dǎo)入  教師出示圖片：“魯迅路”的路名牌，并問：“你們知道魯迅是誰 嗎？了解得怎么樣？  (學(xué)生聽并回答) ”  然后，教師給出魯迅的簡(jiǎn)要介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。   2.朗讀  請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀詩歌《九月九日憶山東兄弟》，要求流暢、抒情。
 ( 1 ) 推敲詩題   請(qǐng)學(xué)生注意詩歌的題目，仔細(xì)品味九月初九和山東兄弟的融匯生 輝，指導(dǎo)他們感受詩篇的情感和氣氛。  ( 2 ) 解讀詩歌內(nèi)容   請(qǐng)學(xué)生們閱讀全詩，按照課本給出的注釋和老師的提示，更好地理解全詩的意思。 ( 3 ) 分析詩歌語言特點(diǎn)   請(qǐng)學(xué)生依據(jù)魯迅的卓著風(fēng)格，注意表達(dá)方式和語言手法，如平鋪直 敘，用寓言等。 4.情感分析  請(qǐng)學(xué)生開放自己的心靈，品味古人用城舊之疾，守禮節(jié)之懷、追悼 同胞之喪、弘揚(yáng)愛國之情、增強(qiáng)自身的自信心和自我價(jià)值感。學(xué)生 也可以對(duì)自身的情感進(jìn)行描述、調(diào)節(jié)和升華。
請(qǐng)學(xué)生在課堂上表達(dá)自己對(duì)魯迅、對(duì)同胞、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)偉大奮斗過 程的熱愛、感慨等情感。 6.臨別   教師著重強(qiáng)調(diào)魯迅的思想和情感，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)注家庭、 同學(xué)、祖國和人類社會(huì)。 六、教學(xué)反思   本次教學(xué)重點(diǎn)集中在古詩的整體理解，以及情感分析和表達(dá)的重要 性。學(xué)生在整體上感性把握詩歌，加深了對(duì)作者思想情感的理解和 深刻感受，更好地理解古詩的意境和意義。  同時(shí)，學(xué)生親自參與教 學(xué)中的情感表達(dá)和互動(dòng)，深化了他們對(duì)古詩的理解和對(duì)修養(yǎng)的認(rèn)   識(shí)。 教學(xué)反思，不僅僅是發(fā)掘?qū)W生的情感、提升學(xué)生的閱讀水平，還要 引導(dǎo)他們在接受詩歌的同時(shí)，獲得情感升華，學(xué)會(huì)體驗(yàn)人生的情感 與價(jià)值。通過這樣的教學(xué)，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和理解詩歌，而更 重要的是幫助學(xué)生建立自信心、長(zhǎng)大成人。

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九月九日憶山東兄弟

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