綜合與實踐  生活與百分數(shù)教學內(nèi)容    教材第16頁的內(nèi)容。    教學目標知識與技能    1.通過對比銀行最新存款利率與教材利率表中的利率，了解國家調(diào)整利率的原因。    2.了解普通儲蓄存款、教育儲蓄存款和國債的利率，通過設計合理存款方案的活動，幫助學生進一步掌握利息計算的方法。過程與方法    讓學生經(jīng)歷整理信息、利用信息的過程，獲得運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀    1.讓學生體驗并感受合作成功的喜悅，培養(yǎng)探究和集體協(xié)作精神。    2.感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習知識的熱情。重點、難點    重點  經(jīng)歷搜集信息，運用信息解決問題的全過程，了解國家調(diào)整利率的原因。    難點  能夠設計和選擇最佳存款方案。教法與學法    教法  強調(diào)實踐調(diào)查，逐步提問引導學生解決實際問題。    學法  分組合作，交流探究。教學準備    教具準備：多媒體課件。    學具準備：調(diào)查銀行最新的儲蓄利率，包括國債和理財產(chǎn)品的利率。課題生活與百分數(shù)課型新授課設計說明    本節(jié)課教材以活動的形式展現(xiàn)。教學前，讓學生展開調(diào)查，了解與理財有關的知識，教學時，先讓學生把自己調(diào)查的情況匯報，同時讓學生分析國家調(diào)整利率的原因。這樣，有助于提高學生自主搜集信息的能力，讓學生了解國家宏觀經(jīng)濟和金融知識。接著，借助學生了解到的情況，讓學生通過獨立操作、小組合作、集體交流的方式完成活動2，培養(yǎng)了學生的合作意識和科學理財意識。最后，讓學生通過預習了解千分數(shù)和萬分數(shù)，知道當數(shù)據(jù)間的比率比較小時，用千分數(shù)和萬分數(shù)更方便，進一步拓寬學生的視野。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、引入新課。師：前面我們學習了儲蓄的有關知識。知道了百分數(shù)與我們的生活密不可分。今天，我們就繼續(xù)研究生活與百分數(shù)。（板書課題：生活語百分數(shù)）學生認真傾聽教師的談話進入新課。1.爺爺有5萬元錢，有兩種理財方式供他選擇：一種是買3年期國債，年利率3.9%；另一種是先存銀行兩年，到期后連本帶息再存一年（兩年的年利率為2.10%，一年的年利率為1.50%）。哪種理財方式收益更大？答案：第一種：50000×3.9%×3=5850（元）第二種：50000×2.10%×2=2100（元）（50000+2100）×1.50%=781.5（元）2100+781.5=2881.5（元）5850元＞2881.5元答：第一種理財方式收益更大。2.公司獎給小剛叔叔20000元，他準備存入銀行兩年。請計算說明，下面哪種方案能獲得更多的利息。A.定期兩年，利率2.10%。B.先定期一年，利率1.50%，到期后取出連同利息再定期一年。答案：A種方案獲得利息：20000×2.10%×2=840（元）B種方案獲得利息：20000×1.5%×1=300（元）（20000+300）×1.50%×1=304.5（元）300+304.5=604.5（元）604.5元<840元答：A種方案能獲得更多的利息。3.某市2018年人口總數(shù)是6500000人，這年該市的人口出生率是8‰，這年該市出生多少人？答案：6500000×8‰=52000（人）答：這年該市出生52000人。二、自主探索，體驗新知。 1.了解銀行最新利率。師：同學們課前去銀行調(diào)查了最新的利率，了解了國家調(diào)整利率的原因，今天我們來交流一下。（1）你調(diào)查到的銀行的利率是多少？與教材第11頁的利率表中的一致嗎？學生匯報調(diào)查結(jié)果，教師板書。（2）國家為什么要調(diào)整利率？學生匯報后教師小結(jié)：國家為了社會經(jīng)濟的穩(wěn)定和增長，需要根據(jù)不同的社會情況來隨時調(diào)整利率。2.設計合理的存款方案。（1）你知道有哪些理財方式嗎？學生集體交流、匯報。教師將學生匯報的重要信息進行板書：①教育儲蓄的存款利率和整存整取的定期利率一樣。②國債分三年期和五年期，三年期的年利率是3.8%，五年期的年利率是4.17%。(2018年6月份數(shù)據(jù))③理財產(chǎn)品種類繁多，利率不一。（2）探究問題。課件出示：李阿姨準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學，請你幫李阿姨設計一下，這三種理財方式哪種的收益最高？②     學生獨立完成后小組交流。    ②指名學生板演。        ③集體交流、訂正。普通儲蓄存款。 方案一：一年期存6次。20000×1.5%×1=300(元)（20000+300）×1.50%×1=304.5（元）（20300+304.5）×1.50%×1≈309（元）（20604.5+309）×1.50%×1≈314（元）（20913.5+314）×1.50%×1≈318（元）（21227.5+318）×1.50%×1≈323（元）300+304.5+309+314+318+323=1868.5（元）方案二：二年期存3次。20000×2.10%×2=840（元）（20000+840）×2.10%×2=875.28（元）（20840+875.28）×2.10%×2≈912（元）840+875.28+912=2627.28（元）方案三：三年期存2次。20000×2.75%×3=1650（元）（20000+1650）×2.75%×3≈1786（元）1650+1786=3436（元）上面的三種方案中，第三種方案獲得利息最多。B.購買國債。2018年國債年利率為：五年期4.17%，三年期3.8%。方案一：先買3年期國債，到期后本息一起再買3年期國債。20000×3.8%×3=2280(元)（20000+2280）×3.8%×3=2539.92（元）2280+2539.92=4819.92（元）方案二：買5年期國債，到期后本息存1年期存款。20000×4.17%×5=4170(元)（20000+4170）×1.50%×1=362.55（元）4170+362.55=4532.55（元）方案一獲得利息較多。C.購買理財產(chǎn)品。某種理財產(chǎn)品存期六年的年利率為6%。20000×6%×6=7200(元)④小結(jié)：在本金相同、存期相同的情況下，利率越高，利息就越高。3.千分數(shù)和萬分數(shù)。    師：我們學過了百分數(shù)，那千分數(shù)和萬分數(shù)又是什么呢？它們該怎樣書寫？請同學們帶著這樣兩個問題預習教材第16頁“你知道嗎？”。（1）教師巡視指導。（2）學生匯報交流。（3）教師將百分數(shù)、千分數(shù)、萬分數(shù)對比，引導理解他們的意義。使學生知道當數(shù)據(jù)間的比率比較小時，用千分數(shù)和萬分數(shù)表示更方便。1.(1)學生匯報自己的調(diào)查結(jié)果，注意觀察他人的調(diào)查結(jié)果，思考老師提出的問題。(2)學生匯報自己了解到的原因。2.(1)學生匯報自己了解到的幾種理財方式。(2)學生獨立完成課件出示的問題。（注意強調(diào)計算要仔細）學生交流。3.（1）學生預習教材，思考教師提出的問題。（2）學生小組內(nèi)交流討論。（3）學生組內(nèi)說出自己的理解。三、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。    學生談本節(jié)課的內(nèi)容。教學過程中老師的疑問：五、教學板書六、教學反思    本節(jié)課教學內(nèi)容與人們的生活聯(lián)系密切，教學前，讓學生進行調(diào)查，了解與理財相關的知識作為學習。教學中，充分發(fā)揮學生的自主作用，讓學生自主操作、觀察，得到結(jié)論。本節(jié)課選取貼近學生生活實際的問題，讓學生選擇合適的方案，既體現(xiàn)了數(shù)學的應用價值，同時，對提高學生分析問題、解決問題的能力也有幫助。教師點評和總結(jié)： 

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生活與百分數(shù)

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