語文二年級下冊語文園地五教案設(shè)計

這是一份語文二年級下冊語文園地五教案設(shè)計，共8頁。教案主要包含了情境導(dǎo)入，識字加油站，字詞句運用，我的發(fā)現(xiàn)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
                  課題語文園地 課型語文園地 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、廁”等9個生字。2.能理解并積累含“笑”的詞語，選詞演一演。 3. 能根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。4.能發(fā)現(xiàn)“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。5.能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選）。6.閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。教學(xué)重點1.認識“廚、廁”等九個生字 2. 詞語分類，歸納同一類詞語。區(qū)分詞語的意思，靈活運用 并體會詞語在句子中的作用。教學(xué)難點詞語分類，歸納同一類詞語，區(qū)分詞語的意思。靈活運用體會詞語在句子中的作用。教學(xué)素材多媒體課件。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、廁”等9個生字。2.能理解并積累含“笑”的詞語，并選詞演一演。3. 能根據(jù)提示語，讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起認識了一些生字，讓我們也一起看看吧。 通過設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生興趣，激起探究欲望。 新課教學(xué)（   ）分鐘二、識字加油站。（出示課件2）Chúcè xiāngshàxuékūlóngyáozhǎi廚 廁 廂  廈 穴 窟 窿 窯 窄1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞語。4.讀句子，鞏固認字。（出示課件3）他們一開始住在洞穴里，課時洞穴非常窄，他們就挖了幾孔窯洞，在窯洞內(nèi)墻壁上的窟窿里放上了煤油燈。大廈的旁邊有一間廠房，里面設(shè)施樣樣俱全，有寬大的廚房，有精美的臥室，甚至還有廁所。5.我知道（出示課件4）（1）“廠”指有空的地方，指空間較大的地方。（2）“穴”多指和空、洞有關(guān)。 6.我能寫出帶有下列偏旁的字。（出示課件5）廠：廁 廂 廚 廈 原 壓穴：窟 窿 窯 窄 空 突 窩三、字詞句運用。1.讀一讀，再選擇一兩個詞語，演一演。（出示課件6）些詞語都是表示“笑”的詞語。先讀這些詞語，畫出不認識的生字，查工具書或向別人請教，然后小組內(nèi)同學(xué)互讀。在讀的過程中，根據(jù)詞語的意思做出相應(yīng)的表情，從而加深對詞語的理解。匯報交流。（出示課件7）微笑：不顯著的笑容。造句：老師面帶微笑地站在那里。狂笑：放縱地大笑。造句:他聽到這個消息，狂笑起來。傻笑：無意義地一個勁兒地笑。造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。笑瞇瞇：狀態(tài)詞。指微笑時眼皮微微合攏的樣子。造句：這個老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。笑呵呵：形態(tài)詞。形容笑的樣子。造句：他整天笑呵呵的，樂觀極了。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。造句：看到可愛的孫子，老奶奶眉開眼笑的。破涕為笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。造句：他逗得小妹妹破涕為笑。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。造句：這個笑話逗得大家哈哈大笑起來。捧腹大笑：用手捂著肚子大笑，形容遇到極可笑的事情。造句：這個笑話讓大家捧腹大笑。3.句子中重點詞語的閱讀。（出示課件8）（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”問題預(yù)設(shè)：句中加點詞反映了小馬什么樣的心情？提示：說明小馬很高興，活潑。朗讀指導(dǎo)：用輕松，愉快的口氣來讀這句話，表現(xiàn)出小馬快樂的心情。 （2）小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。” 問題預(yù)設(shè)：句中加點的詞語反映了小馬怎樣的心情？（出示課件9）預(yù)設(shè)：說明小馬有點不好意思。朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語氣來讀，讀的時候語速要慢一些。（3）老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。” （出示課件10）問題預(yù)設(shè)：從加點的字里，我們得到了什么信息？預(yù)設(shè)：老師在教給大家道理的時候很親切。朗讀指導(dǎo)：我們要讀出老師很關(guān)心、愛護、喜歡大家的感覺，讀的時候語速可以稍慢一些。。師：同學(xué)們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時也把握住了句子表達的情感。希望我們在今后的朗讀中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點詞語去判斷句子所表達的情感。四、我的發(fā)現(xiàn)。1.邊讀邊品請同學(xué)們讀一讀下面的六個詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個字的意思有什么特點。教師提示：朗讀了詞語，我們會發(fā)現(xiàn)這幾個詞語中，組成詞語的兩個字的意思相同或相近。（出示課件11、12）教誨：“教”和“誨”都有教導(dǎo)的意思。尋找：“尋”和“找”都有找的意思。伙伴：“伙”和“伴”都有同伙、作伴的意思。周圍：“周”和“圍”都是指四周的意思。明亮：“明”和“亮”都有光明、亮堂的意思。柔軟：“柔”和“軟”都有輕柔的意思。（出示課件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語，我們會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個詞，這樣的例子還很多，比如：追趕     跳躍    飛翔    打擊    瘋狂    溫暖    彎曲等  識記生字是重要環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字，擴大積累，提高學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，提高自學(xué)能力。     用多種方式理解詞語的意思并加以運用，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高自學(xué)能力。    通過一種方式來達到對詞語的理解，讓學(xué)生學(xué)會這種學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。        通過朗讀和課件展示，明白詞語的特點，從而明白詞語的構(gòu)成，為以后學(xué)習(xí)生字詞、理解詞語意思打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認識了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時我們還學(xué)習(xí)了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學(xué)們在課下鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。   第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.積累國學(xué)知識。2.閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解老爺爺說的話。教具準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、情境導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們知道我們該怎樣穿衣服、穿什么衣服嗎？你知道我們該學(xué)些什么嗎？這些知識有一本書告訴了我們，那就是《弟子規(guī)》，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/span> 用日常現(xiàn)象引入本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)探究欲望。 新課教學(xué)（   ）分鐘二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。1.借助拼音朗讀。2.借助工具書解決生字詞。3.小組同學(xué)在朗讀的過程中，討論每句話的意思。4.匯報交流這幾句話的意思是：（出示課件15、16）帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。     放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,以致于弄亂弄臟。每一個人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵自己要奮發(fā)圖強。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。4.學(xué)生讀讀背背。5.測試學(xué)生背誦情況。三、我愛閱讀有一位老奶奶，天氣好的時候，她憂心，天氣不好的時候，她也憂心，可是后來，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。（出示課件17）1.默讀這篇文章，畫出生字、詞并借助工具書解決。2.讀第2自然段。（出示課件18）（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。）3.讀第3自然段。（出示課件19）二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。）4.老奶奶為什么哭？從中你可以看出她是個怎樣的人？（出示課件20）（下雨天擔(dān)心大兒子，大晴天擔(dān)心二兒子，老奶奶認為無論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說明她很愛自己的孩子，同時，她也是個非常悲觀的人。）5.讀最后一個自然段。朗讀老爺爺?shù)脑挘阌X得老爺爺是個怎樣的人？（出示課件21）（老爺爺是個樂觀的人。）6.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爺爺說的話，你認為老爺爺說的話有道理還是老奶奶的有道理？你有什么啟發(fā)？（出示課件22）預(yù)設(shè)：（出示課件23）我覺得老爺爺?shù)脑捰械览?，無論什么事都有兩面性，就是說，事情都有好的方面和壞的方面，我們不能只看到壞的方面而忽略好的方面，我覺得看事情既要看到壞的方面，更要看到好的方面，要有樂觀的心態(tài)。7.有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。  用日常現(xiàn)象引入本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)探究欲望。       通過朗讀、匯報交流等方式理解意思，啟發(fā)學(xué)生思維，推動探究欲望，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性，提高自學(xué)能力。     通過問題的引導(dǎo)，理解課文內(nèi)容，把握人物形象，通過課件展示，幫助學(xué)生突破難點，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。提高自學(xué)能力。              課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、課堂小結(jié)。    這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的一部分內(nèi)容，我們還認識了悲觀的老奶奶、樂觀的老爺爺，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多知識，還明白了做人要樂觀的道理，希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多多積累，不斷地充實自己。  板書設(shè)計語文園地五◆“廠”和“穴”◆微笑  狂笑  傻笑      ◆連蹦帶跳   難為情   和顏悅色◆教誨  尋找  伙伴  周圍  明亮  柔軟◆《弟子規(guī)》◆《好天氣和壞天氣》  課堂作業(yè)新設(shè)計1. 寫出與下列詞語結(jié)構(gòu)相似的詞。（至少寫三個）       尋找  教誨                                             2. 了解《弟子規(guī)》，再搜集一些《弟子規(guī)》的內(nèi)容。     3.背誦一段《弟子規(guī)》，并說一說你從中學(xué)到了什么。 答案： 1. 房屋   歡喜   貧窮   憂愁2. 略。     3.略。 教學(xué)反思語文園地的教學(xué)涉及面廣，培養(yǎng)的能力全面。在教學(xué)過程中，我非常重視對語文園地的教學(xué)。以下是幾點教學(xué)反思：一、大膽嘗試，及時匯報。在字詞句教學(xué)中，我讓同學(xué)們大膽嘗試，先自己完成題目，然后再和同學(xué)們交流，從而發(fā)現(xiàn)問題，并得到及時的改正。同時，我還讓同學(xué)們表達對這些詞語的理解，告訴他們在理解的基礎(chǔ)上再完成填空會事半功倍。在對句子中重點詞語的理解上，我先提出預(yù)設(shè)，讓同學(xué)們帶著問題讀，加深對句子的理解，從而理解重點詞語。二、、理解句子，把握重點。在日積月累的教學(xué)中，我注重對句子意思理解的教學(xué)。讓學(xué)生在理解句子意思的基礎(chǔ)上達到背誦的目的，這樣既理解了句子的意思，又能達到當(dāng)堂成誦，效果良好。在閱讀這一環(huán)節(jié)中，我注重對老奶奶心理的把握，通過和老爺爺心理的對比，發(fā)現(xiàn)老奶奶心理的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該樂觀面對一切。對這節(jié)課的教學(xué)，我還是有點不滿意的。因為在同學(xué)們合作過程中，對個別同學(xué)的情況，我沒能及時把握住，導(dǎo)致一些同學(xué)偷懶，沒有達到我的要求。教學(xué)資料備課資料1. 詞語的構(gòu)成方式多種多樣，其中有一類是由近義詞組成的，也就是說，這個詞語的組成部分意思相同或相近。如：躲藏，雕刻，盜竊，濕潤，譏諷等等。也有一些四字詞語是這類結(jié)構(gòu)，如：心平氣和，銅墻鐵壁，裝模做樣，冰清玉潔，改朝換代等等。除此之外，還有一些詞語有反義詞構(gòu)成，如：來往，成敗，愛憎，存亡，生死，深入淺出，名存實亡，頭重腳輕，揚長避短等等。2.《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。《訓(xùn)蒙文》在成書之初受到清朝政府大力推廣而廣泛流傳，后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。一般的人聽到“弟子”，會有錯誤的認知，覺得是小孩學(xué)的。其實這個“弟子”不是指小孩，圣賢人的學(xué)生都叫弟子。其主要內(nèi)容也是《論語》學(xué)而篇的解讀，所以，《弟子規(guī)》是源于《論語》，是隨順圣賢教誨，也就是人生的真理，來做事、來處事待人，并不局限于幼兒教育，也適用于成年人。《弟子規(guī)》全文共360句、1080個字，分為七個部分：即孝、悌、謹、信、愛眾、親仁、學(xué)文，前六項屬于德育修養(yǎng)，后一項屬于智育修養(yǎng)，列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育的踐行，是童蒙養(yǎng)正、敦倫盡分，閑邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)規(guī)范和對照自我的經(jīng)典。