2.有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，注重養(yǎng)成生活中識(shí)字的習(xí)慣。
1.了解廠字頭、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī) 律認(rèn)識(shí)“廚、廁”等9個(gè)字。2.理解并積累含“笑”字的詞語，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。3.能發(fā)現(xiàn)“教誨”“尋找”這類詞語的特點(diǎn)，了解這些詞語的 意思。4.能背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選），了解中國傳統(tǒng)文化。5.閱讀《好天氣和壞天氣》，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解老爺爺說 的話。
觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“廠”字頭的字常與房屋、處所有關(guān)。
“穴”寶蓋的字很多與洞穴有關(guān)。
你還知道哪些字與它的偏旁的關(guān)系呢？
“氵”的字很多與水有關(guān)。
讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開眼笑 破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑
這些詞語都是寫“笑”的。
它們表示的“笑”相同嗎？演一演。
你還能說出哪些帶“笑”的詞語呢？
小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！毙●R難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！崩蠋熀皖亹偵卣f：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?br/>讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。
小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?br/>加點(diǎn)的詞語可以反映出說話人的動(dòng)作、心情。
“連蹦帶跳”要用輕松、歡快的語氣讀。
小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?br/>“難為情”表現(xiàn)了小馬因?yàn)闆]有把麥子馱到磨坊去而很不好意思。
朗讀的時(shí)候，語調(diào)稍低，省略號(hào)表現(xiàn)出斷斷續(xù)續(xù)。
老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”
“和顏悅色”描寫的是老師的神情。
朗讀的時(shí)候，要表現(xiàn)出老師的親切、誠懇。
朗讀時(shí)，可根據(jù)說話人的動(dòng)作、神態(tài)、心情等，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
教誨 尋找伙伴 災(zāi)難明亮 柔軟
從下面這些詞語中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
我發(fā)現(xiàn)“尋”和“找”的意思相近，“尋找”的意思也和它們差不多。
我發(fā)現(xiàn)“明”和“亮”的意思相近，“明亮”的意思也和它們差不多。
教誨 尋找伙伴 災(zāi)難明亮 柔軟
出現(xiàn)的這幾個(gè)詞語都是由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語，而且組成后的詞語的意思和每個(gè)字的意思相近。
你還知道哪些類似的詞語？
弟子規(guī)：圣賢人的學(xué)生都叫弟子?！兜茏右?guī)》是源于《論語》，是隨順圣賢教誨，來做事、來處事待人，也就是人生的真理。
冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。 ——《弟子規(guī)》
冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。
意思：帽子要戴正，紐扣要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊；衣服、帽子、鞋襪等要放到固定的地方，不要隨意亂放，以免弄臟弄亂了。
唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。
意思：如果發(fā)現(xiàn)自己在品德、學(xué)問等方面不及別人，就要勉勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)；至于穿著打扮、飲食方面不如別人，則不要悲傷難過。
根據(jù)意思試著去背一背吧！
《好天氣和壞天氣》 聽老師朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字多讀幾遍！
蜜餞：經(jīng)過濃糖漿浸漬過的果品。果脯：用桃、杏、梨、棗等水果加糖或蜜制成的食品的統(tǒng)稱。勤快：手腳勤、愛勞動(dòng)。盼望：殷切地期望。
思考：什么是好天氣？什么是壞天氣？
你認(rèn)為老爺爺說得對(duì)嗎？
對(duì)，事物的“好”和“壞”是相對(duì)的，從不同的角度看問題，結(jié)果是不一樣的，甚至是相反的。
本文主要講述了一位老奶奶去看望兩個(gè)兒子，發(fā)現(xiàn)賣果脯的大兒子盼望大晴天，做雨傘的小兒子盼望下雨天，老奶奶想著天天都是壞天氣而傷心，老爺爺勸她倒過來想，下雨天、大晴天就都是好天氣。這個(gè)故事告訴我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題。
一、寫出三個(gè)與“笑”有關(guān)的詞語。

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