第七章章末卷2一、選擇題（每題2分，共30分）1．（2012?十堰）用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動，兩次運(yùn)動的s﹣t圖象如圖所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1和F2，功率分別為P1和P2，則它們大小關(guān)系正確的是（　?。?/span>A．F1＞F2   P1＞P2 B．F1=F2   P1＞P2C．F1=F2   P1＜P2 D．F1＜F2  P1＜P2【考點】74：彈簧測力計的使用與讀數(shù)；FF：功率的計算．【難度】中等【分析】（1）彈簧測力計拉動木塊在水平面上勻速直線運(yùn)動時，水平方向上木塊受到拉力和滑動摩擦力作用，拉力和滑動摩擦力是一對平衡力．（2）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)．（3）根據(jù)P=Fv判斷拉力的功率．【解答】解：（1）木塊兩次都進(jìn)行勻速直線運(yùn)動，拉力等于滑動摩擦力，滑動摩擦力相等，拉力F相等．（2）從圖象中可以判斷出，第②次的運(yùn)動速度v較小，根據(jù)公式P=Fv，當(dāng)拉力相等時，速度越大，拉力的功率越大，即P1＞P2．故選B．【點評】本題通過圖象可以判斷木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動，勻速直線運(yùn)動的物體受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條件判斷拉力和滑動摩擦力大小關(guān)系，根據(jù)P=Fv判斷功率大小的變化．　2．（2012?青島）下列圖象中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系”的是（　?。?/span>A． B． C． D．【考點】7C：探究重力大小跟什么因素有關(guān)的實驗．【難度】中等【分析】根據(jù)物體受到的重力跟物體的質(zhì)量成正比進(jìn)行判斷，兩個物理量成正比時，圖象是一次函數(shù)圖象．【解答】解：A、如圖，物體質(zhì)量增大時，物體的重力不變．不符合題意．B、如圖，物體的重力和物體的質(zhì)量是一個一次函數(shù)圖象，物體的重力跟物體的質(zhì)量成正比．符合題意．C、如圖，物體的重力跟物體的質(zhì)量之間是二次函數(shù)圖象．不符合題意．D、如圖，物體的質(zhì)量增大時，物體的重力減小．不符合題意．故選B．【點評】從數(shù)學(xué)角度，分析圖象的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的關(guān)系，和物理量之間關(guān)系進(jìn)行對照．　3．（2009?南昌）如圖所示，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（　?。?/span>A． B． C． D．【考點】6F：力的作用效果．【難度】中等．【分析】力的作用效果：一是力可以改變物體的形狀，二是力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，據(jù)此分析各圖，找出答案．【解答】解：A、拉力使弓發(fā)生了形變；B、壓力使地面發(fā)生了形變；C、斧頭對木柴的力改變了木柴的形狀；D、豎直向下的重力使小球下落速度越來越大，改變了小球的運(yùn)動狀態(tài)．由此可知，D中重力的作用效果與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同故選D．【點評】這類題目可以從力的作用效果角度分析，即力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．　4．（2006?永州）2006年端午節(jié)永州市在道縣舉行了瀟湘龍舟賽，規(guī)模宏大，盛況空前，中央電視臺現(xiàn)場采訪并播報，在比賽過程中，使龍舟快速前進(jìn)的力是（　?。?/span>A．船漿對水的作用力 B．水對船漿的作用力C．龍舟所受的浮力 D．龍舟所受的重力【考點】6I：力作用的相互性．【難度】中等【分析】一個物體對另一物體施加力，同時物體也受到另一個物體對該物體力的作用，物體間力的作用是相互的．【解答】解：用槳快速向后劃水，槳給水一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，所以水給槳一個向前的力，推動龍舟快速前進(jìn)．故選B．【點評】生活中物體間力的作用是相互的實例很多，例如，用力拍桌子手感到疼、劃船、踢球腳感到疼等等．　5．（2005?無錫）小紅在建筑工地上看到簡易吊車，她想通過自身的體驗來了解這種簡易吊車直立在地面上的支撐直桿所受的力．回家后，她找來一根細(xì)繩和一根塑料直尺，仿照簡易吊車的結(jié)構(gòu)組成如圖的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，在A處掛一重物時，繩對手指以及桿對掌心均有作用力．對這兩個作用力的方向判斷完全正確的是（　?。?/span>A． B． C． D．【考點】6H：力的示意圖；6I：力作用的相互性．【難度】中等【分析】由于重力的方向豎直向下，所以繩子的拉力是沿繩子向上，又因為力的作用是相互的所以對手指的力沿手指斜向下；水平桿的作用力是沿水平方向指向手心的．【解答】解：力的作用是相互的，所以手指受到的力沿繩子斜向下的；水平桿在拉力的作用下，手掌受到了水平稱對它的力．故選D．【點評】會準(zhǔn)確對物體進(jìn)行受力分析，并能夠準(zhǔn)確判斷力的方向．　6．（2004?淮安）系統(tǒng)是由相互作用、相互依賴的各部分組成的有機(jī)整體，用系統(tǒng)觀點分析、處理問題的方法稱為整體法．請用整體法分析圖所示的放在光滑水平面上的系統(tǒng)，其運(yùn)動情況是（　?。?/span>A．向左運(yùn)動，越來越快 B．向右運(yùn)動，越來越快C．運(yùn)動狀態(tài)不會發(fā)生變化 D．條件不足，無法判斷【考點】6F：力的作用效果；2Q：物理學(xué)方法．【難度】中等．【分析】整體法是指對物理問題中的整個系統(tǒng)或整個過程進(jìn)行分析、研究的方法．在力學(xué)中，就是把幾個物體視為一個整體，作為研究對象，受力分析時，只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力（外力），不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力（內(nèi)力）．【解答】解：由圖可知，小車和磁體作為一個整體時，并沒有受到外力的作用（表面光滑，所以沒有摩擦力；磁極間的力屬于內(nèi)力，不屬于外力），也就是說沒有外力能改變它的運(yùn)動狀態(tài)，所以這個整體的運(yùn)動狀態(tài)不會發(fā)生變化．故選 C．【點評】整體思維是一種綜合思維，也是多種思維的高度綜合，層次深、理論性強(qiáng)、運(yùn)用價值高．因此在物理研究與學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用整體研究分析、處理和解決問題，一方面表現(xiàn)為知識的綜合貫通，另一方面表現(xiàn)為思維的有機(jī)結(jié)合．靈活運(yùn)用整體思維可以產(chǎn)生不同反響的效果，顯現(xiàn)“變”的魅力，把物理問題變繁為簡、變難為易．　7．（2003?常德）關(guān)于力，下列說法正確的是（　?。?/span>A．人推車向前運(yùn)動，人對車有作用力，但車對人沒有作用力B．力產(chǎn)生時，一定同時存在施力物體和受力物體C．沒有力作用在物體上，物體的運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變D．兩個力的三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力【考點】6E：力的概念；6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．【難度】中等．【分析】（1）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對別的物體施加了力的物體叫施力物體．（2）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力；（3）力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，則說明物體一定受到了力的作用；（4）當(dāng)兩個力滿足四個條件時，才是一對平衡力，即“作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”．【解答】解：A、人推車向前運(yùn)動，人對車有作用力，由于力的作用是相互的；故車對人也產(chǎn)生反作用力；故A錯誤；B、力是物體對物體的作用；力產(chǎn)生時，一定同時存在施力物體和受力物體；故B正確；C、沒有力作用在物體上，物體的運(yùn)動狀態(tài)不會發(fā)生改變；因為力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因；故C錯誤；D、兩個力的三要素完全相同，其中方向相同，不具備二力平衡的四個條件；故D錯誤；故選B．【點評】此題考查了力學(xué)的多個知識點，深入理解力的概念、力的作用特點、力和運(yùn)動的關(guān)系、平衡力的條件，可解答此題．　8．（2016?株洲）小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是（　?。?/span>A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B．壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D．整個過程說明力可以改變物體的運(yùn)動方向【考點】6F：力的作用效果．【難度】中等．【分析】力的作用效果：一是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，二是改變物體的形狀．【解答】解：A、小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，彈簧變短，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；B、小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程，小球的運(yùn)動速度逐漸變小，說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢，故B正確；C、小球被彈開的過程中，彈簧對小球有力的作用，物體間力的作用是相互的，小球?qū)椈梢灿辛Φ淖饔?，這個力改變了彈簧的形狀，說明力可以改變物體的形狀，故C錯誤；D、在整個過程中，小球的運(yùn)動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運(yùn)動方向，故D正確．故選C．【點評】此題考查了力的作用效果：力能使物體發(fā)生形變，也能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，要記住它們的不同．　9．（2016?茂名）如圖所示，四個力中的一個與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（　?。?/span>A．球拍對乒乓球的力 B．斧頭對木柴的力C．手對彈簧的拉力 D．瓶對海綿的力【考點】6F：力的作用效果．【難度】中等．【分析】力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動方向發(fā)生變化．【解答】解：A、由圖可知，球拍對乒乓球的力改變了乒乓球的運(yùn)動方向，即力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)；B、斧頭對木柴的力，使木柴的形狀發(fā)生了變化；C、手對彈簧的拉力，使彈簧變長，彈簧的形狀發(fā)生變化；D、瓶子對海綿的力，使海綿的形狀發(fā)生變化；可見A圖中力與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同．故選A．【點評】本題考查了力的作用效果，這兩種效果有明顯的不同之處，所以做這類題學(xué)生會感覺難度不大．　10．（2016?梧州）如圖所示，利用彈簧測力計測量物塊的重力時，使測力計彈簧伸長的力是（　?。?/span>A．物塊的重力 B．彈簧對物塊的拉力C．物塊對彈簧的拉力 D．物塊和彈簧測力計的總重力【考點】74：彈簧測力計的使用與讀數(shù)．【難度】中等．【分析】當(dāng)彈簧測力計和物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，根據(jù)二力平衡以及相互作用規(guī)律進(jìn)行分析．【解答】解：當(dāng)彈簧測力計和物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體受力平衡，即彈簧測力計向上的拉力與物體的重力相等，因彈簧測力計對物體的拉力與物體對彈簧測力計的拉力為相互作用力，所以，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是物體對彈簧的拉力，故C正確．故選C．【點評】本題考查學(xué)生對彈簧測力計及其原理的理解以及本題考查物理規(guī)律在生活中的應(yīng)用，要明白力的相互性及二力平衡關(guān)系．二、填空題（每空2分，共44分）11．（2017?河北）用厚玻璃瓶、帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞，容器和水，來證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變．器材的安裝：　厚玻璃瓶內(nèi)盛滿水，瓶口用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞嚴(yán)．　操作的方法：　用手?jǐn)D壓瓶壁，觀察細(xì)玻璃管中水柱的變化．　發(fā)生的現(xiàn)象：　玻璃管內(nèi)升起水柱．　玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：　力可以改變物體的形狀　．【考點】6F：力的作用效果．【專題】中等【分析】（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動方向發(fā)生變化．（2）實驗利用了轉(zhuǎn)換法，將微小的形變放大．【解答】解：器材的安裝：厚玻璃瓶內(nèi)盛滿水，瓶口用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞嚴(yán)．操作的方法：用手?jǐn)D壓瓶壁，觀察細(xì)玻璃管中水柱的變化．發(fā)生的現(xiàn)象：玻璃管內(nèi)升起水柱．玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：力可以改變物體的形狀．【點評】明確力的作用效果，深入理解實驗方法是解答此題的關(guān)鍵．　12．（2017?內(nèi)江）如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力　等于　12N（選填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是　彈簧　．【考點】6I：力作用的相互性．【難度】中等【分析】物體間力的作用是相互的，一對相互作用力的大小關(guān)系是大小相等；力是物體對物體的作用．【解答】解：（1）由于物體間力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力也為12N；（2）手受到的拉力的施力物體是彈簧；故答案為：等于；彈簧．【點評】深入理解了的概念和相互作用力的關(guān)系；是解答此題的關(guān)鍵．　13．（2015?安順）如圖所示，一小木塊從粗糙斜面上滑下，下滑過程中物體受到　3　個力的作用．請你在圖上畫出木塊在滑動時受到的重力的示意圖．【考點】7B：重力示意圖．【難度】中等．【分析】物體沿斜面向下滑動，木塊受到平行斜面向上的摩擦力作用，重力的方向豎直向下，支持力的方向垂直與斜面向上．在受力分析的基礎(chǔ)上，再按畫圖要求畫出力的示意圖．【解答】解：小木塊從粗糙斜面上滑下，所以受到摩擦力作用，任何物體都受重力，物體下滑的原因就是受到重力的作用．同時物體會受到斜面對其向上的支持力作用．根據(jù)題意要求畫出重力的示意圖，重力G的方向豎直向下．如圖所示：故答案為：3．【點評】此題主要考查了各種力的概念，關(guān)鍵是對物體進(jìn)行受力分析，找出題目中暗含的條件；畫力的示意圖要遵循作力的示意圖的一般步驟，做好受力分析和把握好力的三要素，這樣就不會出錯．　14．（2012?盤錦）如圖所示，兩只小船靜止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小船會向前運(yùn)動，說明力可以改變物體的　運(yùn)動狀態(tài)　；此時以小明所坐的船為參照物，小明是　靜止　（填“運(yùn)動”或“靜止”）的．【考點】6F：力的作用效果；52：參照物及其選擇．【難度】中等．【分析】利用下列知識分析回答：（1）物體間力的作用是相互的；力的作用效果有兩點：改變物體的運(yùn)動狀態(tài)、改變物體的形狀；（2）看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即與參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．【解答】解：（1）船中的小明用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明小明對另一只船施力的同時，另一只船對他乘坐的船也有力的作用，這說明物體間力的作用是相互的；同時小船由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，則說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．（2）以小明所坐的船為參照物，小明相對于船的相對位置沒有發(fā)生改變，所以小明是靜止的．故答案為：運(yùn)動狀態(tài)；靜止．【點評】解決此類問題要掌握運(yùn)動和力的基本常識，知道力的作用效果，并能據(jù)參照物準(zhǔn)確的判斷出物體的狀態(tài)是解決該題的關(guān)鍵．　15．（2004?常州）王斌同學(xué)在課余繼續(xù)探究彈簧的伸長跟所受的拉力大小的關(guān)系，他進(jìn)行了猜想，并利用一個鐵架臺、一個彈簧、一根直尺和若干相同的鉤碼來做實驗，他設(shè)計的實驗表格和記錄的實驗數(shù)據(jù)如下，分析以上數(shù)據(jù)，可得到結(jié)論，在一定范圍內(nèi)　彈簧的伸長與所受拉力大小成正比　．實驗次數(shù)l2345拉力F/N00.981.962.943.92彈簧長度l/cm10.010.511.011.512.0彈簧伸長△l/cm00.51.01.52.0【考點】73：探究彈簧測力計原理的實驗．【難度】中等．【分析】分析表中數(shù)據(jù)，彈簧受到的拉力為0時，彈簧伸長為0，當(dāng)彈簧受到的拉力成倍增加時，彈簧的伸長也相應(yīng)的成倍增大，根據(jù)這個規(guī)律得出實驗結(jié)論．【解答】解：根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以看出，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的長度越長，彈簧伸長的長度與彈簧受到的拉力之比是定值，即在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比．故答案為：彈簧的伸長與所受拉力大小成正比．【點評】本題既考查了學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)的能力，又考查了學(xué)生應(yīng)用獲取的信息解決問題的能力，是中考探究實驗考查的重點問題．　16．（2016?鹽城）2015年8月6日，我國選手寧澤濤獲得游泳世錦賽男子自由泳冠軍．比賽中，寧澤濤頭戴泳帽可以減少水的　阻力　； 他向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是　相互的　； 到達(dá)終點時，因受到池壁作用力而停止運(yùn)動，這表明池壁作用力改變了他的　運(yùn)動狀態(tài)　．【考點】6I：力作用的相互性；6F：力的作用效果．【難度】中等【分析】（1）影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度；（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；（3）力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動狀態(tài)【解答】解：（1）比賽中，寧澤濤頭戴泳帽是讓接觸面變光滑，從而減小了阻力；（2）物體間力的作用是相互的，當(dāng)他向后劃水，同時水給他一個向前的力，推動他向前運(yùn)動；（3）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，當(dāng)他到終點時因受到池壁的作用力而改變了他的運(yùn)動狀態(tài)，使人由運(yùn)動變?yōu)殪o止．故答案為：阻力；相互的；運(yùn)動狀態(tài)．【點評】本題考查的是物理綜合性知識，在生活中的物理知識是很豐富的，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)物理的同時應(yīng)該不斷地從生活中發(fā)現(xiàn)物理．　17．（2016?綏化）甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以　改變物體的運(yùn)動狀態(tài)　；乙圖中，放有磁鐵的兩個小車用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，小車向相反的方向運(yùn)動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是　相互　的．【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．【難度】中等．【分析】（1）力的作用效果為：可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．（2）物體間力的作用是相互的，磁極間的相互作用規(guī)律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．【解答】解：（1）小鐵球受磁鐵作用后運(yùn)動方向發(fā)生了變化，說明了力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；（2）兩輛車上的N極與N極相互靠近，由于同名磁極相互排斥，剪斷細(xì)線后，使兩小車向相反方向運(yùn)動，說明兩小車受到相互排斥的力．故答案為：改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；相互．【點評】本題利用到了力的作用是相互的；力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因和磁極間的相互作用規(guī)律的知識，把生活中看到的現(xiàn)象，用物理知識來解釋，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．　18．（2015?大慶）重0.06N的羽毛球豎直上升，則羽毛相對地面是　運(yùn)動　（選填“靜止”或“運(yùn)動”）的，羽毛球運(yùn)動越來越慢，這說明力能改變物體的　運(yùn)動狀態(tài)　，此過程中羽毛球的重力勢能將　變大　（選填“變大”、“變小”或“不變”）若羽毛球上升時受到的空氣阻力為0.15N，則羽毛球所受合力的大小為　0.21　N．【考點】6F：力的作用效果；6W：力的合成與應(yīng)用．【難度】中等．【分析】（1）研究物體的運(yùn)動情況時，首先要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物，研究對象的運(yùn)動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化；（2）力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，還能改變物體的形狀；（3）重力勢能的大小取決于物體的質(zhì)量和被舉高的高度；（4）作用在同一直線上的兩個力，如果方向相同，則合力的大小等于二力之和，方向與這兩個力方向相同；作用在同一直線上的兩個力，如果方向相反，則合力的大小等于二力之差，方向與較大的力方向相同．【解答】解：（1）羽毛球豎直上升過程中，相對于地面的位置不斷發(fā)生變化，因此羽毛球相對于地面是運(yùn)動的；（2）羽毛球運(yùn)動越來越慢，是由于受到向下的重力的作用，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；（3）羽毛球豎直上升過程中，質(zhì)量不變，高度變大，重力勢能變大；（4）羽毛球所受0.06牛的重力方向是豎直向下的；因為羽毛球豎直上升，所以0.15牛的阻力方向也是豎直向下的，兩個力作用在同一直線上，方向是相同的，F合=0.15N+0.06N=0.21N．故答案為：運(yùn)動；運(yùn)動狀態(tài)；變大；0.21．【點評】本題主要考查了物體運(yùn)動狀態(tài)的判斷、力的作用效果、重力勢能的影響因素、合力的計算，是一道綜合題．　19．（2013?天津）一座平直的跨海大橋全長1.6km，橋頭立著如圖所示的兩個標(biāo)志牌．如果一輛勻速行駛的載重汽車恰好達(dá)到兩標(biāo)志牌的最大限定值，該車通過橋中央時對橋面的壓力為　3×105　N，通過該橋的時間為　0.04　h．（g取10N/kg，車長不計）【考點】78：重力的計算；69：速度公式及其應(yīng)用．【難度】中等．【分析】（1）根據(jù)限重標(biāo)志牌知道車的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出車的重力，車隊橋面的壓力等于其重力；（2）根據(jù)限速標(biāo)志牌知道車的速度，根據(jù)v=求出時間．【解答】解：（1）車的質(zhì)量達(dá)到限重標(biāo)志牌的最大值，即車的質(zhì)量m=30t=3×104kg，車的重力：G=mg=3×104kg×10N/kg=3×105N，車對橋面的壓力：F=G=3×105N；（2）車的速度達(dá)到了限速標(biāo)志的最大值，即車的行駛速度v=40km/h，∵v=∴通過該橋的時間：t===0.04h．故答案為：3×105；0.04．【點評】此題主要考查的是學(xué)生對重力、速度計算公式的理解和掌握，讀懂標(biāo)志牌是解決此題的關(guān)鍵．三、作圖題（20題6分，21他6分，共12分）20．（2015?臨沂）如圖所示，杯子靜置在斜面上，請你畫出它所受重力和支持力的示意圖．（圖中O點表示杯子的重心）【考點】6H：力的示意圖．【難度】中等．【分析】重力的方向是豎直向下的，作用點在重心上；斜面對物體的支持力和物體對斜面的壓力是一對相互作用力，方向是相反的；壓力的方向是垂直于斜面向下的，支持力就是垂直于斜面向上的，作用點在物體的重心上．【解答】解：重力G和支持力F的作用點畫在物體的重心上，重力的方向豎直向下；支持力的方向與斜面垂直，垂直斜面向上．如圖所示：【點評】本題考查了作力的示意圖，作力的示意圖時，應(yīng)先確定力的作用點及力的方向，這是作力的示意圖的關(guān)鍵．　21．（2012?貴陽）如圖所示，木塊A與平板小車一起在水平桌面上向左勻速運(yùn)動，當(dāng)小車受外力作用突然減速時，木塊隨即在小車的平板上滑行．請在圖中用帶箭頭的線段標(biāo)出木塊滑行的方向，并畫出木塊滑行過程中的受力示意圖．【考點】6H：力的示意圖．【難度】中等．【分析】（1）小車突然減速，速度減小，由于慣性木塊保持原來的速度繼續(xù)運(yùn)動，木塊相對于平板向前滑動；（2）木塊受豎直向下的重力G、豎直向上平板的支持力F、水平向后的摩擦力f作用，從力的作用點，沿力的作用線作出力的示意圖．【解答】解：（1）小車突然減速后，木塊相對于平板向前滑動；（2）木塊受重力G、支持力F、摩擦力f作用，示意圖如圖所示；故答案為：如圖所示．【點評】根據(jù)慣性判斷出木塊的滑動方向、對木塊正確受力分析、掌握力的示意圖的作法是正確解題的關(guān)鍵．四、解答題（22題7分23題7分，共14分）22．（2015?衡陽）實驗桌上有一把鋼尺，利用它能哪些物理實驗？請寫出其中一個實驗名稱和簡單實驗說明（除用該鋼尺測量物體長度實驗之外）實驗名稱簡單實驗說明例：物體具有慣性把尺子水平拋出去，尺子繼續(xù)向前運(yùn)動（1）（2）【考點】6F：力的作用效果．【難度】中等【分析】頻率表示物體振動的快慢，振動越快頻率越大．音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高．聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大．【解答】解：尺伸出桌面時，用手撥動尺子，尺子振動發(fā)聲；將鋼尺拿起然后松手，鋼尺豎直下落，說明鋼尺受到重力；將鋼尺壓彎，說明力可以改變物體的形狀等．故答案為：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）尺伸出桌面時，用手撥動尺子，尺子振動發(fā)聲．【點評】掌握一些小實驗的產(chǎn)生條件和驗證問題，設(shè)計實驗步驟折射實驗設(shè)計題的基本要求．23．（2014?嘉興）“嫦娥三號”探月工程已圓滿完成，這是我國航天事業(yè)取得的又一次巨大成就．嫦娥三號帶著玉兔號月球車對月球表面開展了一系列探測活動．（1）為了確保月球車在月球表面行駛時的可靠性，科學(xué)家在地面上進(jìn)行了反復(fù)試驗，實驗室要將月球車上各種儀器拆下安放在另一輛伴隨車上，以減小月球車的質(zhì)量，這是模擬月球車在月球上受到的　重力　比地球小．（2）“嫦娥三號”著陸器上攜帶了一臺月基天文望遠(yuǎn)鏡，這是世界上第一臺月基天文望遠(yuǎn)鏡，在月球上進(jìn)行天文觀測遠(yuǎn)比地球上的效果好，主要原因是月球上沒有　空氣　．【考點】76：重力；2R：物理常識．【難度】中等【分析】一個物體在地球上受到1牛頓重力，在月球上受到的重力大約為0.16牛頓；月球上是沒有空氣的．【解答】解：（1）為了確保月球車在月球表面行駛時的可靠性，科學(xué)家在地面上進(jìn)行了反復(fù)試驗，實驗室要將月球車上各種儀器拆下安放在另一輛伴隨車上，以減小月球車的質(zhì)量，這是模擬月球車在月球上受到的引力比地球小．（2）“嫦娥三號”著陸器上攜帶了一臺月基天文望遠(yuǎn)鏡，這是世界上第一臺月基天文望遠(yuǎn)鏡，在月球上進(jìn)行天文觀測遠(yuǎn)比地球上的效果好，主要原因是月球上沒有空氣，透光性強(qiáng)．故答案為：（1）引力；（2）空氣．【點評】本題考查重力的大小和月球的特點，理解解答即可． 

相關(guān)試卷

初中物理人教八年級下單元測試卷-第十二章章末卷2：

這是一份初中物理人教八年級下單元測試卷-第十二章章末卷2，共20頁。

初中物理人教八年級下單元測試卷-第七章章末卷1：

這是一份初中物理人教八年級下單元測試卷-第七章章末卷1，共16頁。試卷主要包含了選擇題，填空題，作圖題，解答題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中物理人教八年級下單元測試卷-第九章章末卷2：

這是一份初中物理人教八年級下單元測試卷-第九章章末卷2，共25頁。試卷主要包含了選擇題，填空題，實驗探究，計算題，解答題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
  • 精品推薦
  • 所屬專輯11份
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部