?第七章章末卷2
一、選擇題（共13小題）
1．（2013?大慶）用手豎直向下按壓水平桌面時，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法中正確的是（　?。?br /> A．F1的施力物體是手，受力物體是桌子
B．F2的施力物體是手，受力物體是桌子
C．F1的施力物體是地球，受力物體是桌子
D．F2的施力物體是地球，受力物體是手
【考點】6E：力的概念．
【專題】572：運動和力．
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
【解答】解：（1）手對桌子作用一個力F1，施力物體是手，受力物體是桌子，故A正確，C不正確；
（2）桌子也對手作用一個力F2，施力物體是桌子，受力物體是手，故BD均不正確。
故選：A。
【點評】本題考查了施力物體和受力物體的判斷，產生力的作用時存在兩個物體，一個是施力物體，一個是受力物體。
2．（2015?巴彥淖爾）下列說法正確的是（　　）
A．作用在物體上的幾個力一定是同時產生、同時存在、同時消失
B．兩個不接觸的物體之間一定沒有力的作用
C．足球離腳后還能繼續(xù)向前運動是由于受到慣性的作用
D．豎直向上拋出的石子上升到最高點時處于非平衡狀態(tài)（不計空氣阻力）
【考點】6E：力的概念；6L：慣性；6Q：平衡狀態(tài)的判斷．
【專題】57：運動和力．
【分析】①力的作用是相互的，作用力和反作用力同時產生，同時消失；
②產生力的作用的兩個物體可能直接接觸，也可能沒有直接接觸；
③慣性是物體具有的性質，不是力；
④物體在平衡力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
【解答】解：
A、作用在物體上的力可能同時產生，同時消失，也可能有的消失，有的仍然存在。例如地球表面及附近的物體始終受重力。此選項錯誤；
B、沒有直接接觸的物體可能存在力的作用，如重力、磁力。此選項錯誤；
C、足球離腳后還能繼續(xù)向前運動是由于運動員具有慣性，而不是受到慣性的作用。此選項錯誤；
D、豎直向上拋出的石子，受到豎直向下的重力，由于慣性繼續(xù)上升，上升到最高點時處于非平衡狀態(tài)。此選項正確。
故選：D。
【點評】此題考查的是我們對力產生的條件、慣性、運動與力的關系等概念和規(guī)律的掌握情況，熟練、深入理解概念和規(guī)律是解答的關鍵。
3．（2015?舟山）隨著“足球進校園”活動的開展，同學們的體育活動日益豐富，踢球時，腳踢球的力（　?。?br /> A．改變了足球的運動狀態(tài)
B．比足球撞擊腳的力先產生
C．大于足球撞擊腳的力
D．與足球撞擊腳的力是平衡力
【考點】6F：力的作用效果．
【專題】572：運動和力．
【分析】①力的作用效果有二：改變物體的運動狀態(tài)，改變物體的形狀；
②力的作用是相互的，作用力和反作用力同時產生，同時消失，大小相等，方向相反，在同一條直線上，作用在兩個物體上。
【解答】解：
A、足球原來是靜止的，腳踢球，足球成為運動狀態(tài)，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。此選項正確；
B、腳踢球的力和足球對腳的反作用力是一對作用力和反作用力，兩者同時產生，同時消失。此選項錯誤；
C、腳踢球的力和足球對腳的反作用力是一對作用力和反作用力，兩者大小相等，方向相反。此選項錯誤；
D、腳踢球的力和足球對腳的反作用力是一對作用力和反作用力，不是平衡力。此選項錯誤。
故選：A。
【點評】此題考查的是我們對力的作用效果和力的作用相互性的理解和應用。注意作用力和反作用力是同時產生，同時消失的，作用在兩個物體上，不是平衡力。
4．（2015?溫州）如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（　　）

A．力的大小有關 B．力的方向有關
C．力的作用點有關 D．受力面積有關
【考點】6G：力的三要素．
【專題】572：運動和力．
【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。
【解答】解：
由圖可看出，力的大小和方向相同，作用點A、B不同，在B點比A點更易夾碎核桃，說明力的作用效果與作用點有關。
故選：C。
【點評】力的大小、方向、作用點，都影響力的作用效果，物理上將它們稱為力的三要素。
5．（2015?來賓）如圖所示，某運動員進行射箭比賽的情形，下面說法正確的是（　?。?br />
A．拉彎的弓具有彈性勢能
B．手把弓拉彎，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．箭離開弓后能繼縷向前運動，是因為箭具有慣性
D．在空中飛行的箭，若所受的力全部消失，它將落向地面
【考點】6F：力的作用效果；6J：牛頓第一定律；6L：慣性；FK：動能和勢能的概念．
【專題】572：運動和力；573：重力、彈力、摩擦力；593：機械能及其轉化．
【分析】（1）物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能稱為彈性勢能；
（2）力的作用效果有兩個，即力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)；
（3）一切物體都具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性；
（4）力是改變物體的運動狀態(tài)的原因，如果沒有力物體就會保持它的原來的運動狀態(tài)。
【解答】解：A、被拉彎的弓發(fā)生形變，故具有彈性勢能，說法正確；
B、手把弓拉彎，弓的形狀發(fā)生改變，故說明力能使物體發(fā)生形變，說法不正確；
C、射箭時，箭離開弓后仍然向前運動是因為箭具有慣性，說法正確；
D、在空中飛行的箭，若所受的力全部消失，由牛頓第一定律可知，箭將做勻速直線運動，說法錯誤；
故選：AC。
【點評】解決此類題目要根據(jù)選項，利用所學的物理知識進行分析判斷，判斷要有依據(jù)，不可盲目判斷。
6．（2015?雅安）以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：
①籃球撞擊在籃板上被彈回；
②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；
③用力握小球，球變癟了；
④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。
在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（　　）
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【考點】6F：力的作用效果．
【專題】57：運動和力．
【分析】要解答本題需掌握；力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。
【解答】解：①撞擊在籃板上的籃球被彈回，籃球的運動方向發(fā)生了變化，這是受力使物體的運動狀態(tài)改變；
②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化，這是物體受力后形狀發(fā)生了改變；
③用力握皮球，皮球變癟了，是物體受力后形狀發(fā)生了改變；
④一陣風把地面上的塵土吹得漫天飛舞，塵土由靜止到運動，這是物體受力后運動狀態(tài)改變；
在這四種現(xiàn)象中：①④物體是因為受力而改變運動狀態(tài)。②③是力改變了物體的形狀。
故選：B。
【點評】本題主要考查學生對：力的作用效果的理解和掌握。
7．（2015?揭陽）游戲“憤怒的小鳥”是用“彈弓”把小鳥對準怪物打過去，如圖所示。下列說法錯誤的是（　?。?br /> A．彈弓受力伸長，說明力能使物體發(fā)生形變
B．彈弓伸長過程中，彈性勢能增大
C．彈出“小鳥”時，弓的彈性勢能轉化為“小鳥”的動能
D．被彈弓彈出的“小鳥”，受到彈力和重力的作用
【考點】6F：力的作用效果；6U：力與運動的關系；FN：動能和勢能的大小變化；FU：動能和勢能的轉化與守恒．
【專題】572：運動和力；593：機械能及其轉化．
【分析】①力的作用效果有二：改變物體運動狀態(tài)，改變物體形狀；
②物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能；
③在一定條件下，彈性勢能與動能可以相互轉化；
④物體由于慣性會變成原來的運動狀態(tài)；地球周圍的一切物體都受到重力的作用。
【解答】解：
A、力可以改變物體的形狀，所以彈弓在拉力作用下會伸長。故A正確；
B、彈弓伸長過程中，形變增大，彈性勢能增加。故B正確；
C、彈弓將“小鳥”彈出時，彈性勢能轉化為“小鳥”的動能。故C正確；
D、被彈弓彈出的“小鳥”由于慣性繼續(xù)向前運動，彈力作用不再存在；但“小鳥”受到重力作用。故D錯誤。
故選：D。
【點評】此題考查了力的作用效果、彈性勢能的影響因素、慣性及重力的存在，屬于力學基本規(guī)律的應用。
8．（2015?益陽）下列有關力的說法中，正確的是（　?。?br /> A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系
B．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力
C．彈簧被拉伸時產生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
D．重力的方向總是垂直向下
【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性；71：彈力；7A：重力的方向．
【專題】572：運動和力；573：重力、彈力、摩擦力．
【分析】①力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果；
②力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
③物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力叫彈力；
④重力的方向豎直向下。
【解答】解：
A、力的三要素都能影響力的作用效果。此選項正確；
B、力的作用是相互的，手拍桌子，手對桌子施加力的作用，桌子同時對手施加反作用力。此選項錯誤；
C、被拉長的彈簧和懸掛著重物的鋼絲繩，都發(fā)生了彈性形變，所以都受到彈力的作用。此選項錯誤；
D、重力的方向豎直向下。此選項錯誤。
故選：A。
【點評】此題是一道與力現(xiàn)象有關的綜合題，考查了力的三要素、力的作用相互性、彈力和重力的方向，掌握并正確理解基本規(guī)律，是解答的關鍵。
9．（2014?龍巖）“以卵擊石”，卵破的施力物體是（　?。?br /> A．石 B．卵 C．人 D．手
【考點】6E：力的概念．
【專題】57：運動和力．
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
【解答】解：“以卵擊石”，卵對石頭施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此石頭對卵施加反作用力，大小相同，卵承受力的能力差，石頭承受力的能力強，所以卵碎了石頭沒什么變化。
故選：A。
【點評】相互作用力永遠是大小相等、方向相反、作用在一條直線上；相互作用力盡管大小相等，但兩物體受力后的結果不一定相同。
10．（2014?新疆）下列說法正確的是（　?。?br /> A．只有相互接觸的物體間才會有力的作用
B．“風吹石頭跑”說明地球附近的所有物體都受到重力作用
C．磕到碗邊上的雞蛋破了，是因為碗給雞蛋的力大于雞蛋給碗的力
D．在草地上滾動的足球，最終會停下來，是因為足球受到了摩擦力
【考點】6E：力的概念；6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性；6U：力與運動的關系．
【專題】57：運動和力．
【分析】正確理解力是物體對物體的作用。
力發(fā)生在兩個物體之間，一個物體是施力物體，另一個物體是受力物體。
物體間力的作用是相互的，受力物體同時又是施力物體，施力物體同時又是受力物體。
物體不接觸可以產生力的作用，接觸不一定有力的作用。
物體間力的“作用”是指物體之間的推、拉、擠、壓、提、吸引、排斥等。
【解答】解：A、兩個物體不相互接觸，也可以發(fā)生相互作用，也有力產生，故A選項錯誤；
B、“風吹石頭跑”說明風對石頭施加力的作用，故B選項錯誤；
C、物體間力的作用是相互的，磕到碗邊上的雞蛋破了，碗給雞蛋的力等于雞蛋給碗的力，故C選項錯誤；
D、在草地上滾動的足球，最終會停下來，是因為足球受到了摩擦力的作用，故D選項正確；
故選：D。
【點評】力是物體對物體的作用，該題里包含的很多信息，要正確理解力的概念。
11．（2014?郴州）在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表。你認為正確的觀點有（　?。?br /> 觀點
正方
反方
①兩個物體相接觸，就一定有力的作用
②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用
③力的產生至少涉及兩個物體
④一個物體也可以產生力的作用
⑤力是維持物體運動狀態(tài)的原因
⑥力是改變物體運動狀態(tài)的原因
A．①②④ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤
【考點】6E：力的概念；6U：力與運動的關系．
【專題】57：運動和力．
【分析】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；
（2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因。
【解答】解：（1）兩個物體接觸不一定產生力的作用，比如并排放在水平桌面上的兩本書，盡管相互接觸，但沒有力的作用，因此①錯誤，②正確。
（2）力是物體對物體的作用，產生力的作用時存在兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，因此③正確，④錯誤。
（3）物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，一定是受到了力的作用，運動狀態(tài)保持不變是因為它具有慣性，因此⑤錯誤，⑥正確。
故選：C。
【點評】本題考查了學生對力的基本概念的掌握，屬于基礎知識的考查，相對比較簡單。
12．（2015?錦州）如圖是運動員頂足球時的情景，忽略空氣阻力，下列說法正確的是（　?。?br />
A．球被頂出，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
B．頂出去的球在上升過程中，受到平衡力的作用
C．球在上升過程中，重力勢能增加，機械能保持不變
D．頂出去的球最終落地，是由于球具有慣性
【考點】6F：力的作用效果；6U：力與運動的關系；76：重力；FN：動能和勢能的大小變化．
【專題】57：運動和力．
【分析】（1）力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；
（2）物體只有處于靜止或者勻速直線運動狀態(tài)時，受到的力才是平衡力；
（3）動能與物體的質量和速度有關，重力勢能與物體的質量和高度有關，只有動能和勢能相互轉化時，機械能保持不變；
（4）地面及其附近的一切物體都受到重力的作用。
【解答】解：
A、球被頂出，球的運動速度和方向都發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；該選項說法正確；
B、頂出去的球在上升時，不是在做勻速直線運動，因此受到的力不是平衡力，該選項說法不正確；
C、球在上升過程中，質量不變，速度減小，因此動能減小，但是球的高度增大，因此重力勢能增大，在此過程中動能轉化為重力勢能，忽略空氣阻力，機械能保持不變，該選項說法正確；
D、頂出去的球最終會落向地面，是因為受到重力的作用，該選項說法不正確。
故選：AC。
【點評】本題結合運動員頂球考查蘊含的力學知識，具有一定的綜合性，知識點較多，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點。
13．（2014?攀枝花）下列說法錯誤的是（　　）
A．兩物體不接觸也可以產生力的作用
B．物體發(fā)生形變一定會產生彈力
C．力可以改變物體運動狀態(tài)
D．重力的方向豎直向下
【考點】6E：力的概念；6F：力的作用效果；71：彈力；7A：重力的方向．
【專題】57：運動和力．
【分析】（1）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，物體間不一定接觸；
（2）物體發(fā)生彈性形變時產生的力叫彈力；
（3）力的作用效果有兩個：力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（4）重力的方向是豎直向下的，即指向地心。
【解答】解：A、力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，物體間不一定接觸；如磁鐵吸引鐵釘；故A不符題意；
B、物體發(fā)生彈性形變時產生的力叫彈力；發(fā)生塑性形變時，不會產生彈力；故B符合題意；
C、力的作用效果有兩個：力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運動狀態(tài)；故C不符題意；
D、重力的方向是豎直向下的，即指向地心。故D不符題意；
故選：B。
【點評】深入理解力的概念、力的效果、彈力、重力概念是解答此題的關鍵。
二、填空題（共12小題）
14．（2015?懷化）如圖所示是足球運動中“頭球攻門”的情景，當運動員用頭球頂球時球的運動方向改變了，說明力能改變物體的　運動狀態(tài)　（選填“形狀”或“運動狀態(tài)”），頂球時運動員給球施加了力，但是頭也會感到痛，說明物體間力的作用是　相互　的。

【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．
【專題】572：運動和力．
【分析】（1）力的作用效果是改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)。物體的形狀改變的越大，力的作用效果越明顯。物體運動快慢或運動方向的改變都表明物體的運動狀態(tài)改變。
（2）一個物體對另一個物體施加作用的時候，同時這個物體也受到另一個物體對它施加的力的作用，這就是力作用的相互性。
【解答】解：
（1）比賽中，運動員用頭將迎面飛來的足球頂回，足球的運動方向改變，是力作用的結果，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）運動員的頭部會有疼痛感，表明運動員的頭部對球施加力作用時候，運動員的頭部同時受到球對頭部施加的力的作用，說明物體間力的作用是相互的；
故答案為：運動狀態(tài)；相互。
【點評】本題不但要求掌握力的作用效果、力作用的相互性，還要會進一步分析、理解和應用。
15．（2015?黑河）2015年5月，尼泊爾發(fā)生強烈地震，造成了大量山石的滾落，這說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　，搜救人員與指揮中心利用對講機交流時，信息是利用　電磁波　傳遞的。
【考點】6F：力的作用效果；D2：電磁波的傳播與應用．
【專題】553：信息的傳遞；572：運動和力．
【分析】解答此題從以下知識點入手：
（1）力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)；
（2）移動電話是利用電磁波傳遞信息的。
【解答】解：
發(fā)生強烈地震時，造成了大量山石的滾落，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
搜救人員與指揮中心利用對講機交流時，信息是利用電磁波傳遞的。
故答案為：運動狀態(tài)；電磁波。
【點評】本題結合地震救援考查相關的物理知識，注重了物理和生活實際的聯(lián)系，學以致用是學習物理的根本。
16．（2015?重慶）如圖示美國飛行器制造商研發(fā)的世界首款飛行汽車﹣Transition，他擁有兩個座位，四個輪子和能夠折疊的一對翅膀，既能像轎車一樣在公路上行駛，又能像飛機一樣上升、下降、懸停、飛行。飛行汽車能夠在機場和任何道路上行駛，采用汽油發(fā)動機，汽車啟動后助跑一段距離就可起飛，請參照示例寫出該飛行汽車所涉及的物理信息和對應的物理知識（不得與示例重復）。
示例：物理信息：飛行汽車上升。
物理知識：力可以改變物體的運動狀態(tài)。
作答：物理信息：　飛行汽車飛行過程中能的轉化　；
物理知識：　飛行汽車在飛行過程中，是將燃料的化學能轉化為動能　。

【考點】52：參照物及其選擇；6F：力的作用效果；6L：慣性；6U：力與運動的關系；E2：能量的轉化．
【專題】5AA：其他綜合題．
【分析】（1）內燃機將燃料的化學能轉化為機械能，使汽車獲得動力；
（2）判斷物體是運動還是靜止，首先選定一個參照物，相對參照物位置發(fā)生改變則是運動的，相對參照物位置沒有發(fā)生改變則是靜止的。
【解答】解：
（1）物理信息：飛行汽車飛行過程中能的轉化；
物理知識：飛行汽車在飛行過程中，是將燃料的化學能轉化為動能；
（2）物理信息：飛行汽車飛行過程中以地面為參照物處于什么狀態(tài)；
物理知識：以地面為參照物，飛行汽車在飛行過程中，相對地面位置發(fā)生改變，所以是運動的。
故答案為：
物理信息：飛行汽車飛行過程中能的轉化；
物理知識：飛行汽車在飛行過程中，是將燃料的化學能轉化為動能。
【點評】本題是一道開放性題目，考查的知識點較多，但都屬于基礎知識的考查，比較簡單。
17．（2015?永州）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會彎曲，這個實驗說明力可以改變物體的　形狀　。同時手指感到疼痛，說明物體間力的作用是　相互　的。

【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．
【專題】572：運動和力．
【分析】力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)；
物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。
【解答】解：
用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說明力可以改變物體的形狀；
手感覺疼痛，原因是手對圓珠筆芯施加力的作用的同時，受到圓珠筆芯的反作用力，說明力的作用是相互的。
故答案為：形狀；相互。
【點評】此題考查了力的作用效果、力的作用的相互性等知識，是力學的基本概念或規(guī)律，難度不大。
18．（2015?攀枝花）秋天，稻子“笑彎了腰”，說明力可以改變物體的　形狀　。跳高場上，運動員“騰空而起”，說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　。
【考點】6F：力的作用效果．
【專題】572：運動和力．
【分析】力的作用效果有兩個：改變物體的形狀和物體的運動狀態(tài)，物體運動狀態(tài)包括物體運動的快慢的改變和物體運動方向的改變。
【解答】解：
（1）秋天，稻子“笑彎了腰”，重力使稻桿的形狀發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的形狀；
（2）跳高運動員“騰空而起”，地面對運動員的彈力使運動員越過橫桿，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。
故答案為：形狀；運動狀態(tài)。
【點評】本題考查的是對力的作用效果的記憶和理解，以及學生的分析推理能力。
19．（2015?南寧）小紅同學用吸管喝完一盒牛奶后，用力吸了一下，牛奶盒變癟了，這個現(xiàn)象說明力可以改變物體的　形狀　，還可以證明　大氣壓　是存在的。
【考點】6F：力的作用效果；8E：大氣壓強的存在．
【專題】57：運動和力．
【分析】（1）用力吸空奶盒，盒內氣壓小于外界大氣壓，產生的壓力差將奶盒壓扁；
（2）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)。
【解答】解：
大氣壓使奶盒變扁，說明了力可以改變物體的形狀。
用力吸一下空奶盒，盒內氣體減少氣壓減小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下奶盒變扁了，這個現(xiàn)象說明了大氣壓的存在。
故答案為：形狀；大氣壓。
【點評】大氣壓在現(xiàn)實生活中的存在和應用特別廣泛，生活中要注意觀察，本題考查了學生應用物理知識解決實際問題的能力。
20．（2015?荊州）魏來將籃球向籃框拋出，說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　；藍天用重垂線檢查墻壁上的畫是否掛正利用了重力的方向始終是　豎直向下　的；大氣壓強隨著高度的增加而　減小?。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）；如圖所示，鐵塊長度為　2.75　cm。

【考點】64：長度的測量；6F：力的作用效果；7A：重力的方向；8G：大氣壓強與高度的關系．
【專題】571：長度、時間、速度；573：重力、彈力、摩擦力；582：氣體的壓強、流體壓強與流速的關系．
【分析】（1）力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；
（2）重力的方向是豎直向下的，根據(jù)重力方向豎直向下，制成重錘檢查墻壁是否豎直，檢查桌面或窗臺是否水平；
（3）大氣壓的大小隨高度的改變而改變，隨著高度的增加，大氣壓逐漸減小；
（4）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；起始端沒從0開始，把9.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去9.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位。
【解答】解：
（1）魏來將籃球向籃框拋出，球的運動速度和方向發(fā)生了變化，說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）根據(jù)重力方向豎直向下，如果畫框和重錘線是平行的，畫框是豎直的，否則畫框不豎直；
（3）大氣壓強的大小隨著高度的增加而減?。?br /> （4）圖示刻度尺1cm分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；
鐵塊左邊對應的刻度值為9.00cm，右邊對應的刻度值為11.75cm，所以鐵塊長度為11.75cm﹣9.00cm=2.75cm。
故答案為：運動狀態(tài)；豎直向下；減??；2.75。
【點評】本題考查了力的作用效果、重力的方向、氣壓與高度的關系以及刻度尺的使用，是一道綜合性題目。
21．（2015?郴州）踢足球是學生喜歡的運動之一。小明用腳踢靜止的足球，足球向前滾動，說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　；但最終足球會停下來，是因為　足球受到了摩擦阻力的作用　。
【考點】6F：力的作用效果．
【專題】57：運動和力．
【分析】力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，力還可以改變物體的形狀。
【解答】解：足球運動員用力把靜止的足球踢出去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
足球最后停了下來，這說明足球受到了摩擦阻力的作用。
故答案為：運動狀態(tài)；足球受到了摩擦阻力的作用。
【點評】此題考查了力的作用效果，是一道基礎題目，比較簡單。
22．（2015?綏化）如圖，小華同學穿著旱冰鞋用力推墻時，自己卻向后運動，這一現(xiàn)象說明了力可以改變物體的　運動狀態(tài)　，同時也說明了物體間力的作用是　相互的　。

【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．
【專題】572：運動和力．
【分析】力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)（包括改變物體的運動快慢和運動方向）；
力是物體對物體的作用，力的作用相互的。
【解答】解：小華同學穿著旱冰鞋用力推墻時，自己卻向后運動，這一現(xiàn)象說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)，同時也說明了物體間力的作用是相互的。
故答案為：運動狀態(tài)；相互的。
【點評】本題考查力的作用效果及力的作用的相互性，屬于基礎題。
23．（2013?內江）如圖所示，用球拍擊球時，如果以球為研究對象，施力物體是　球拍　，受力物體是　球　。

【考點】6E：力的概念．
【專題】572：運動和力．
【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
【解答】解：球拍擊球時，球拍對球施加力的作用，因此施力物體是球拍，受力物體是球。
故答案為：球拍；球。
【點評】本題考查了學生對施力物體和受力物體的區(qū)分，這里需要明確力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。
24．（2015?上海）5月31日，中國運動員蘇炳添在國際百米大賽中跑出了9秒99的成績，成為首位跑進10秒的中國人，起跑時他用力蹬助跑器后飛速沖出，說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)　，在沖過終點減速的過程中，他的慣性　不變　，動能　減小　（后兩空均填“增大”、“不變”或“減小”）
【考點】6F：力的作用效果；6L：慣性；FO：動能的影響因素．
【專題】572：運動和力；593：機械能及其轉化．
【分析】（1）力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。
（2）物體的慣性只與質量有關，與速度無關；
（3）影響動能的因素是速度和質量。
【解答】解：（1）起跑時他用力蹬助跑器后飛速沖出，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）由于運動員的質量不變，故慣性不變；
（3）影響動能的因素是速度和質量，由于質量不變，速度減小，故動能減小；
故答案為：運動狀態(tài)；不變；減小。
【點評】此題是一道力學綜合題，掌握力的作用效果，明確影響慣性和動能的因素，是解答此題的關鍵。
25．（2015?大慶）重0.06N的羽毛球豎直上升，則羽毛相對地面是　運動　（選填“靜止”或“運動”）的，羽毛球運動越來越慢，這說明力能改變物體的　運動狀態(tài)　，此過程中羽毛球的重力勢能將　變大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）若羽毛球上升時受到的空氣阻力為0.15N，則羽毛球所受合力的大小為　0.21　N。
【考點】6F：力的作用效果；6W：力的合成與應用．
【專題】572：運動和力．
【分析】（1）研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物，研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化；
（2）力能改變物體的運動狀態(tài)，還能改變物體的形狀；
（3）重力勢能的大小取決于物體的質量和被舉高的高度；
（4）作用在同一直線上的兩個力，如果方向相同，則合力的大小等于二力之和，方向與這兩個力方向相同；作用在同一直線上的兩個力，如果方向相反，則合力的大小等于二力之差，方向與較大的力方向相同。
【解答】解：（1）羽毛球豎直上升過程中，相對于地面的位置不斷發(fā)生變化，因此羽毛球相對于地面是運動的；
（2）羽毛球運動越來越慢，是由于受到向下的重力的作用，說明力能改變物體的運動狀態(tài)；
（3）羽毛球豎直上升過程中，質量不變，高度變大，重力勢能變大；
（4）羽毛球所受0.06牛的重力方向是豎直向下的；因為羽毛球豎直上升，所以0.15牛的阻力方向也是豎直向下的，兩個力作用在同一直線上，方向是相同的，F(xiàn)合=0.15N+0.06N=0.21N。
故答案為：運動；運動狀態(tài)；變大；0.21。
【點評】本題主要考查了物體運動狀態(tài)的判斷、力的作用效果、重力勢能的影響因素、合力的計算，是一道綜合題。
三、解答題（共5小題）
26．（2015?衡陽）實驗桌上有一把鋼尺，利用它能哪些物理實驗？請寫出其中一個實驗名稱和簡單實驗說明（除用該鋼尺測量物體長度實驗之外）
實驗名稱
簡單實驗說明
例：物體具有慣性
把尺子水平拋出去，尺子繼續(xù)向前運動
（1）
（2）
【考點】6F：力的作用效果．
【專題】572：運動和力．
【分析】頻率表示物體振動的快慢，振動越快頻率越大。音調跟頻率有關，頻率越大音調越高。
聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大。
【解答】解：尺伸出桌面時，用手撥動尺子，尺子振動發(fā)聲；
將鋼尺拿起然后松手，鋼尺豎直下落，說明鋼尺受到重力；
將鋼尺壓彎，說明力可以改變物體的形狀等。
故答案為：（1）聲音是由物體振動產生的；（2）尺伸出桌面時，用手撥動尺子，尺子振動發(fā)聲。
【點評】掌握一些小實驗的產生條件和驗證問題，設計實驗步驟折射實驗設計題的基本要求。
27．（2015?黑龍江）在緊張的考試中，讓我們再回憶兒時的歌聲中走近物理，你還記得“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風。”這首歌嗎？歌詞中包含了很多物理知識，仿照示例，請你寫出兩條。
歌詞
物理知識
小船推開波浪
力可以改變物體的運動狀態(tài)




【考點】6F：力的作用效果；92：聲音的傳播條件；A6：光的反射現(xiàn)象．
【專題】5AA：其他綜合題．
【分析】（1）平面鏡成的是虛像，利用的是光的反射原理；
（2）聲音的傳播需要介質，傳播介質包括固體、液體、氣體。
【解答】解：（1）海面倒映的白塔，屬于平面鏡成像，是光的反射形成的；
（2）優(yōu)美的歌聲是通過空氣傳到人們的耳朵里的。
故答案為：海面倒映的白塔，屬于光的反射現(xiàn)象；優(yōu)美的歌聲是通過空氣傳到人們的耳朵里的。
【點評】本題考查了光的反射現(xiàn)象，以及聲音的傳播現(xiàn)象，要求學生熟知相關知識，并能與生活中的現(xiàn)象相結合。
28．（2015?荊門）如圖是運動員將足球頂出去的情景。
（1）球被頂出去，說明力可以改變物體的　運動狀態(tài)?。?br /> （2）請在圖中作出足球受力的示意圖（忽略空氣阻力）。

【考點】6F：力的作用效果；6H：力的示意圖與圖示．
【專題】572：運動和力；573：重力、彈力、摩擦力．
【分析】解答本題應掌握：
（1）力的作用效果是改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)。物體的形狀改變的越大，力的作用效果越明顯。物體運動快慢或運動方向的改變都表明物體的運動狀態(tài)改變。
（2）踢出去的足球靠慣性飛行，在忽略空氣阻力的情況下，只受到重力的作用，而重力的方向是始終豎直向下的，不受其位置和運動狀態(tài)的影響，據(jù)此，再利用作圖法畫出重力即可。
【解答】解：
（1）比賽中，運動員用頭將迎面飛來的足球頂出去，足球的運動方向改變，是力作用的結果，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）踢出去的足球在不計空氣阻力的情況下，只受重力的作用，作用在球的重心，方向豎直向下，如圖所示：

故答案為：（1）運動狀態(tài)；（2）見上圖。
【點評】本題不但要求掌握力的作用效果，還要會作重力的示意圖，注意：物體在任何情況下，其重力方向都是豎直向下的。同時，本題中還要注意，足球靠慣性飛行時，忽略空氣阻力便不再受其他力。
29．（2015?張家界）在初中階段，我們可以用礦泉水瓶做很多實驗：
例如：透過裝滿水的礦泉水瓶看物體（物體放在距瓶適當?shù)奈恢茫吹揭粋€正立、放大的像，這表明裝滿水的礦泉水瓶相當于一個放大鏡。
（1）雙手擠壓空礦泉水瓶，　力越大礦泉水瓶的形變程度越大　，這表明力的作用效果跟力的大小有關。
（2）在空礦泉水瓶側壁不同高度的地方錐出上、下兩個小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到　可以觀察到水從兩個小孔流出來，其中下孔流出的水噴得最急或噴得遠一些　，這表明液體的壓強隨深度的增加而增大。
（3）將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上，當用力向它的側壁吹氣時它會滾動，當用相同的力向它的底部吹氣時它卻不容易滑動，這表明在壓力相同的條件下　滾動摩擦力比滑動摩擦力小　。
【考點】6F：力的作用效果；7E：摩擦力大小的影響因素；88：液體的壓強的特點．
【專題】572：運動和力；573：重力、彈力、摩擦力；581：壓強、液體的壓強．
【分析】（1）力的作用效果與力的大小有關；礦泉水瓶受壓力越大，則形變越大；
（2）液體內部存在壓強，由于液體的壓強隨深度的增加而增大；故會看到下孔流出的水噴得最急或噴得遠一些；
（3）明確減小摩擦力的方法有：減小接觸面的粗糙程度、減小對接觸面的壓力、變滑動摩擦為滾動摩擦。
【解答】解：
（1）雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，當施加的力增大，瓶子變形程度就越大，這表明力的作用效果跟力的大小有關；
（2）由于液體內部存在壓強，且壓強隨深度的增加而增大；故會觀察到水從兩個小孔流出來，其中下孔流出的水噴得最急或噴得遠一些。
（3）用力向它的側面吹氣它會滾動，此時受到滾動摩擦力；用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動，此時受到滑動摩擦力，可見滾動摩擦力小于滑動摩擦力。
故答案為：
（1）力越大礦泉水瓶的形變程度越大；
（2）可以觀察到水從兩個小孔流出來，其中下孔流出的水噴得最急或噴得遠一些；
（3）滾動摩擦力比滑動摩擦力小。
【點評】此題考查了力學的多個知識點，運用所學的力的作用效果、液體壓強特點、摩擦力知識可解答此題。
30．（2015?漳州）姍姍用礦泉水瓶做如下實驗：
（1）取一礦泉水瓶，用力捏，瓶子變癟，說明力可以改變物體的　形狀　
（2）將礦泉水瓶裝滿水，用硬紙片蓋住瓶口，按住紙片將瓶口朝下，移開手，瓶內的水不會流出，證明了　大氣壓　的存在。
（3）甲，乙兩個相同的礦泉水瓶裝有等量的水，甲瓶倒立放入冰箱，待水結冰后取出，如圖所示，讓甲，乙兩瓶在同一水平桌面上以相同的速度開始轉動，　乙　瓶會先停下來，原因是　乙瓶內的水與瓶壁產生阻力，阻礙了瓶子的轉動　。

【考點】6F：力的作用效果；6U：力與運動的關系；8E：大氣壓強的存在．
【專題】572：運動和力；582：氣體的壓強、流體壓強與流速的關系．
【分析】（1）力的作用效果有二：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)；
（2）此實驗是證實大氣壓存在的最常見的實驗，紙片沒有掉下來就是因為受到外界大氣壓對紙片向上壓力的作用。
（3）結冰和不結冰的水區(qū)別是：不結冰是液體，水和瓶子不是一個整體；結冰的水是固體，和瓶子是一個整體。故在轉動起來后，據(jù)其內部的狀態(tài)不同結合慣性的知識進行分析即可。
【解答】解：
（1）雙手擠壓空礦泉水瓶可以使瓶子變癟，形狀發(fā)生變化，這表明力的作用效果可以改變物體形狀；
（2）在礦泉水瓶中裝滿水，按住紙片將瓶口朝下，移開手，瓶內的水不會流出，該現(xiàn)象說明了大氣壓的存在；
（3）轉動時間長的是結冰的甲瓶子，轉動時間短的是不結冰的乙瓶子；
未結冰的水和瓶子是兩部分，轉動時，瓶子受力開始轉動，水由于慣性要保持原來靜止的狀態(tài)，從而給瓶子一個阻力，所以很快就停下來；結冰的水和瓶子是一個整體，轉動時，瓶子和冰都受力開始轉動，轉動的時間較長。
故答案為：（1）形狀；（2）大氣壓；（3）乙；乙瓶內的水與瓶壁產生阻力，阻礙了瓶子的轉動。
【點評】本題考查了學生對力的作用效果、大氣壓強的存在、摩擦力對運動的影響等問題，平時學會利用身邊的器材做實驗，多動手、多思考，提高分析解決問題的能力。
　


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