3.5 相似三角形的應(yīng)用【知識與技能】能運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題.【過程與方法】通過例題的教學(xué),讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的方法.【情感態(tài)度】進(jìn)一步檢驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問題.【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決簡單的實(shí)際問題.一、情境導(dǎo)入,初步認(rèn)識我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的相似三角形的性質(zhì)有哪些?1.相似三角形對應(yīng)角相等.2.相似三角形對應(yīng)邊成比例.3.相似三角形的周長之比等于相似比.4.相似三角形的面積之比等于相似比的平方.5.相似三角形對應(yīng)邊上的高線之比、對應(yīng)邊上中線之比、對應(yīng)角平分線之比等于相似比.思考:你能夠?qū)⑸厦娴臄?shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生活中的問題嗎?【教學(xué)說明】復(fù)習(xí)相似三角形的性質(zhì),為本節(jié)課的教學(xué)作鋪墊.二、思考探究,獲取新知1.思考:如圖,A,B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端.小張想測量出AB間的距離.但由于受條件限制無法直接測量.你能幫他想出一個(gè)可以的測量辦法嗎?【教學(xué)說明】由于我們學(xué)過三角形的全等,可能有一部分學(xué)生會用全等的知識來解決,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì).并引導(dǎo)學(xué)生思考能否用相似的知識來解決這個(gè)問題呢.我們可以這樣做:如圖,在池塘外取一點(diǎn)C,使它可以直接看到AB兩點(diǎn),連接并延長ACBC,在AC的延長線上取一點(diǎn)D,在BC的延長線上取一點(diǎn)E,使k為整數(shù))測量出DE的長度后,就可以用相似三角形的有關(guān)知識求出AB兩點(diǎn)間的距離了.2.根據(jù)上面的分析,寫出當(dāng)k=2,DE=50米時(shí),AB的長,并寫出解題過程.3.在用步槍瞄準(zhǔn)靶心時(shí),要使眼睛O,準(zhǔn)星A,靶心B在同一條直線上,在射擊時(shí),李明有輕微的抖動,致使準(zhǔn)星A偏離到A.如圖所示,已知OA=0.2米,OB=50米,AA=0.0005米,求李明射擊到的點(diǎn)B偏離靶心B的長度BB.AA′∥BB解:AA′∥BB,∴△OAA′∽△OBB,OA=0.2米,OB=50米,AA=0.0005BB=0.125.【教學(xué)說明】鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言,積極討論,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評. 三、運(yùn)用新知,深化理解1.1)某一時(shí)刻樹的影長為8米,同一時(shí)刻身高為1.5米的人的影長為3米,則樹高_____.2)鐵道的欄桿的短臂為OA=1米,長臂OB=10米,短臂端下降AC=0.6米,則長臂端上升BD=_____.【答案】(14  262.如圖,已知零件的外徑為a,要求它的厚度x,需先求出內(nèi)孔的直徑AB,現(xiàn)用一個(gè)交叉卡鉗(兩條尺長ACBD相等)去量,若OAOC=OBOD=n,且量得CD=b,求厚度x.分析:如圖,要想求厚度x,根據(jù)條件可知,首先得求出內(nèi)孔直徑AB.而在圖中可構(gòu)造出相似形,通過相似形的性質(zhì),從而求出AB的長度.解: OAOCOBODn AOBCOD;∴△AOB∽△COD. OAOCABCDn CDb,AB=CD·n nb,x.3.如圖,ABC是一塊銳角三角形材料,邊BC=120毫米,高AD=80毫米,要把它加工成正方形零件,使正方形的一邊在BC上,其余兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AB、AC上,這個(gè)正方形零件的邊長是多少?解:設(shè)正方形PQMN是符合要求的,ABC的高ADPN相交于點(diǎn)E.設(shè)正方形PQMN的邊長為x毫米.因?yàn)?/span>PNBC,所以APN ABC所以因此x=48(毫米).答:這個(gè)正方形零件的邊長是48毫米.4.如圖是步槍在瞄準(zhǔn)時(shí)的示意圖,從眼睛到準(zhǔn)星的距離OE80cm,步槍上的準(zhǔn)星寬度AB0.2cm,目標(biāo)的正面寬度CD50cm,則眼睛到目標(biāo)的距離OF是多少?分析:設(shè)眼睛到目標(biāo)的距離為xcm,由于OE=80cm,AB=0.2cm,CD=50cm,又由于ABCD,所以利用相似三角形的性質(zhì)即可求解.解:設(shè)眼睛到目標(biāo)的距離為xcm,OE=80cm,AB=0.2cm,CD=50cm,BE=AB=0.1cm,DF=CD=25cm,ABCD∴△OBE∽△ODF,解得x=20000因?yàn)?/span>20000cm=200m所以眼睛到目標(biāo)的距離OF200m.【教學(xué)說明】通過練習(xí),使學(xué)生掌握利用相似三角形解決實(shí)際問題的方法.四、師生互動,課堂小結(jié)先小組內(nèi)交流收獲和感想,而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié).教師作以補(bǔ)充.布置作業(yè):教材習(xí)題3.5中第2、35.本節(jié)課學(xué)生在富有故事性和現(xiàn)實(shí)性的數(shù)學(xué)情景問題中學(xué)會運(yùn)用兩個(gè)三角形相似解決實(shí)際問題,在解決實(shí)際問題中經(jīng)歷從實(shí)際問題到建立數(shù)學(xué)模型的過程,發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力.在教學(xué)中突出了審題,畫示意圖 ,明確數(shù)量關(guān)系解決問題的數(shù)學(xué)建模過程,培養(yǎng)了學(xué)生把生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力,利用圖形的相似解決一些實(shí)際問題(如利用相似測量旗桿的高度).測量某些不能直接度量的物體的高度,是綜合運(yùn)用相似知識的良好機(jī)會,通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生綜合運(yùn)用三角形相似的判定和性質(zhì)解決問題,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,加深學(xué)生對于相似三角形的理解和認(rèn)識.一節(jié)課下來基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),大部分學(xué)生都學(xué)會了建立數(shù)學(xué)模型,利用相似的判定和性質(zhì)來解決實(shí)際問題.

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3.5 相似三角形的應(yīng)用

版本: 湘教版

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