南大版4年級(jí)心理健康 第7課 做個(gè)自立的好孩子 課件+教案

第七課  做個(gè)自立的好孩子一、教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，提高自立意識(shí)。2. 認(rèn)識(shí)走向自立的重要性，初步掌握自理的方法。3. 在實(shí)踐中體會(huì)自立的樂趣，能用自強(qiáng)不息的精神面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。2. 難點(diǎn)：克服對(duì)父母的依賴，走向自立。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、2件外套、2條紅領(lǐng)巾、2個(gè)書包、若干本書、2套掃把和簸箕、1個(gè)紙簍、學(xué)生每人1張自理能力調(diào)查表、每組1張A4紙。四、教學(xué)過程  教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖操作過程注意事項(xiàng)時(shí)間分配暖身活動(dòng)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的樂趣，初步感受自己的生活自立能力，提高自立意識(shí)。游戲：生活技能接力賽 活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們有沒有參加過比賽？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（2）現(xiàn)在我們也來進(jìn)行一場特殊的比賽——生活技能接力賽。游戲的規(guī)則是：選兩組同學(xué)參加比賽，每組同學(xué)按順序依次完成穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、收拾書包、清掃垃圾四項(xiàng)任務(wù)；每人完成一項(xiàng)任務(wù)，前面一位同學(xué)完成一項(xiàng)任務(wù)并和后一位同學(xué)擊掌傳遞，完成后，后一位同學(xué)可以開始做自己的任務(wù)，完成任務(wù)速度最快的小組獲勝。 教師小結(jié)：從剛才的比賽中，我看出每位同學(xué)的生活自理水平都不一樣，也各有所長。學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們才能更好地成長。學(xué)生對(duì)于比賽都是非常積極的，且求勝心切，易激動(dòng)、興奮。在接力過程中教師要提醒學(xué)生注意安全。在課前擺放桌椅時(shí)，要留好足夠的空間。5分鐘心情話吧通過觀看《小冰的故事》，使學(xué)生在認(rèn)知上了解自立的表現(xiàn)，初步了解成為一個(gè)自立的好孩子的方法。 活動(dòng)過程：（1）請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫《小冰的故事》，看看他在自立方面表現(xiàn)得怎么樣吧！（2）提問：為什么老師和同學(xué)們都喜歡小冰？小冰是怎樣成為一個(gè)自立的好孩子的？（3）交流分享。2. 教師小結(jié)：自己的事情自己做，不依賴于他人，獨(dú)立承擔(dān)自己的責(zé)任，這是小冰自立的表現(xiàn)，也讓他更受歡迎。讓學(xué)生通過小冰的故事初步總結(jié)如何成為自立的好孩子稍有困難，需要老師引導(dǎo)。5分鐘心海導(dǎo)航 學(xué)生通過如實(shí)填寫調(diào)查表，進(jìn)一步了解自己的生活自理能力，知道哪些做得好，哪些做得還不夠好，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 活動(dòng)過程：（1）剛剛我們對(duì)小冰的自立表現(xiàn)有了一些了解，那么你對(duì)自己的自立表現(xiàn)或自理能力了解多少呢？請(qǐng)拿出老師課前發(fā)給你的自理能力調(diào)查表，如實(shí)填寫。（2）填完后，在小組里相互交流一下，看看自己哪些地方已經(jīng)做得非常好了，哪些地方還需要再努力？（3）小組交流后，請(qǐng)小組代表分享。 教師小結(jié)：看來同學(xué)們都能清楚地認(rèn)識(shí)到自己在自理能力方面的優(yōu)勢和不足，也都想成為自立的好孩子，老師真為你們感到高興。 在分享時(shí)，對(duì)學(xué)生做得不夠好的行為表現(xiàn)，教師不要批評(píng)，只給予引導(dǎo)即可。8分鐘活動(dòng)在線 對(duì)同一場景下兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，一方面讓學(xué)生直觀地了解依賴思想的危害；另一方面為學(xué)生樹立榜樣，明白自立有助于自己的成長，促使學(xué)生產(chǎn)生自覺地?cái)[脫對(duì)父母的依賴意識(shí)。1. 活動(dòng)過程：（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀“活動(dòng)在線”中的兩個(gè)小故事。說說你有什么感受？你覺得誰的做法值得你學(xué)習(xí)？（2）小麗和同學(xué)們一樣，也想成為像小紅那樣自立的好孩子，那么小麗需要怎樣鍛煉自己呢？先在小組里和同學(xué)說一說，再全班交流。（3）自己的事情自己做。有時(shí)候父母因?yàn)樘珢畚覀?，常常代替我們做一些我們自己可以做到的事。面?duì)父母的包辦代替，你準(zhǔn)備怎么辦？2. 教師小結(jié)：看得出來，大家都想成為像小紅一樣自立的好孩子。在拒絕父母的包辦代替時(shí)，我們要用委婉的語言、誠懇的態(tài)度來打消父母的顧慮，這樣我們就能更多地體會(huì)到自立的快樂。 通過即興表演，引導(dǎo)學(xué)生思考拒絕父母包辦代替時(shí)要注意的方式方法。10分鐘加油站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃，獨(dú)立安排學(xué)習(xí)和生活，體驗(yàn)自己的事情自己做。在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的生活能力的同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人要為自己負(fù)責(zé)。 活動(dòng)過程：（1）同學(xué)們請(qǐng)想象一下，在假期中如果父母有事外出一天，你會(huì)如何安排自己的生活？（2）組長記錄小組討論的計(jì)劃，并集體匯報(bào)。比比看，哪一組的計(jì)劃最全面、最細(xì)致。提醒學(xué)生從作息時(shí)間、吃飯、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面制訂計(jì)劃。（3）分享交流：怎樣才能讓我們的自立能力得到提高呢？（要有自立意識(shí)；從小事做起；對(duì)自己要有信心，相信自己能行，盡量學(xué)會(huì)自己做決定并為自己的決定負(fù)責(zé)；大膽實(shí)踐，不放過任何鍛煉自己的機(jī)會(huì)）2. 教師小結(jié)：同學(xué)們要用自立的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，讓自己得到更多的鍛煉，享受成長的喜悅。一方面教師要指導(dǎo)學(xué)生有條理地匯報(bào)，如遇學(xué)生安排不合理的地方，教師需要引導(dǎo)；另一方面教師要向?qū)W生說明自立不是拒絕幫助，當(dāng)自己解決不了的時(shí)候要懂得尋求幫助。7分鐘親子分享1. 通過分享感悟，回顧整節(jié)課的收獲，學(xué)生得到內(nèi)化和升華。2. 課后爭取家長的理解與支持，在生活中鍛煉學(xué)生的自立能力。 分享感悟：同學(xué)們，你能用一個(gè)詞或一句話來說說這節(jié)課你的感受或收獲嗎？ 同學(xué)們回家后請(qǐng)與爸爸媽媽分享這節(jié)課的收獲，然后請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勊麄儚男∽粤⒌那闆r，并請(qǐng)他們在這方面給自己提出建議或希望。通過請(qǐng)教父母，確立適合自己能力發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。    我訪問的對(duì)象是：                                   他（她）是這樣做的：                               他（她）建議、希望我：                             我的目標(biāo)是：                                   學(xué)生分享時(shí)注意給予積極關(guān)注，對(duì)于可能出現(xiàn)的困惑，及時(shí)給出適當(dāng)?shù)姆答仭?/span>5分鐘