24.7 弧長與扇形面積1課時 弧長與扇形面積 教學目標 【知識與技能】掌握弧長、扇形面積公式及其推導過程.【過程與方法】通過弧長和扇形面積公式的推導過程,發(fā)展學生的分析問題、解決問題的能力.【情感、態(tài)度與價值觀】通過探索弧長及扇形面積計算公式的過程,讓學生體會到數(shù)學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性,激發(fā)學生的興趣,提高學習積極性.教學重難點【教學重點】弧長公式和扇形面積公式及公式的應用.【教學難點】公式的靈活應用.教學過程一、情境導入在我們?nèi)粘I钪?/span>,弧形隨處可見,大到星體運行軌道,小到水管彎管、操場跑道、高速立交的環(huán)形入口等,想一想:這些弧形的長度怎么計算呢?二、合作探究探究點1 用公式求弧長和扇形面積典例1 如圖,ABO的直徑,CDAB于點E,CDAB,D=30°,CD=2.(1)根據(jù)圓周角定理可知BOC=2D=    ,所以AOC=180°-BOC=    . (2)根據(jù)垂徑定理可知CE=CD=    ,OC==    . (3)根據(jù)弧長公式,的弧長為C==    =    ;根據(jù)扇形的面積公式,扇形AOC的面積為S==    =    . [解析] (1)根據(jù)圓周角定理,BOC=2D=60°,根據(jù)平角的定義,AOC=180°-BOC=120°;(2)根據(jù)垂徑定理,CE=CD=,根據(jù)三角函數(shù),OC=2;(3)根據(jù)弧長公式,的長為,根據(jù)扇形的面積公式,知扇形AOC的面積為.[答案] (1)60° 120°(2) 2(3) 計算扇形面積的方法:在計算扇形的面積時,要根據(jù)情況選用合適的公式,當已知扇形的半徑R和圓心角n°,選用公式S扇形=;當已知扇形的弧長Cn和半徑R,選用公式S扇形=CnR.變式訓練 如圖,ABO的直徑,CDAB于點E,CDB=30°,OC=2,求陰影部分圖形的面積.(結(jié)果保留π)[解析] ABO的直徑,CDAB于點E,CE=DE,CEO=DEB=90°.∵∠CDB=30°,∴∠COB=60°,OCE=CDB.OCEBDE,∴△OCE≌△BDE(ASA),S陰影=S扇形BOC=π.探究點2 求不規(guī)則圖形的面積典例2 如圖,RtABC,C=90°,ABC=30°,AC=2,RtABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)45°后得到AB'C',B經(jīng)過的路徑為,求圖中陰影部分的面積.[解析] 根據(jù)題意可知ABC≌△AB'C',S陰影=S扇形ABB'+SABC-SAB'C'=S扇形ABB'.在扇形ABB',BAB'=45°,AB=2AC=4,S陰影=S扇形ABB'==2π. 求不規(guī)則圖形面積的一般方法:先分析圖形可以分解為哪些規(guī)則圖形,再分析這些規(guī)則圖形之間的關(guān)系,將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形面積的和或差的形式,一般要借助輔助線.變式訓練 如圖,RtAOB,AOB=90°,OA=2,OB=1,RtAOB繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°后得RtFOE,將線段EF繞點E逆時針旋轉(zhuǎn)90°后得線段ED,分別以O,E為圓心,OA,ED長為半徑畫,連接AD,求圖中陰影部分的面積.[解析] 如圖,DHAE于點H,由題意可知AB=EF=DE=.由旋轉(zhuǎn)性質(zhì)可知EOF≌△BOA≌△DHE,OA=EH,AH=OE=DH,∴△ADH是等腰直角三角形,S陰影=S扇形AOF+SADH+2SEOF-S扇形DEF=π×22+×1×1+2××2×1-π×()2=π.三、板書設計弧長與扇形面積 知識內(nèi)容關(guān)鍵點提示C=·n=·r=CrS=·n=;S=Cr 教學反思在教學過程中,注意通過層層設問引導學生獲得計算公式,讓學生知道公式的推導過程;在課堂練習中,教師指導學生融合相關(guān)知識點,進行轉(zhuǎn)化和計算.從課堂發(fā)言和練習情況來看,學生在探究弧長和扇形面積公式時,推理能力和有條理的符號表達能力得到了一定發(fā)展. 

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24.7.1 弧長與扇形面積

版本: 滬科版

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