《愛蓮說》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：疏通文意，有感情地朗讀、背誦課文。2、過程與方法：僅復(fù)朗讀品味語言，理解文旨，學(xué)習(xí)本文借物喻人、托物言志的寫作手法。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)重難點重點：理清文章思路，準(zhǔn)確翻譯句子。難點：理解文章托物言志的寫作特征；體會語言特色及多種表達(dá)方式的綜合運用。課時安排：1課時三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入，詢問同學(xué)們喜歡的花草及理由，引出蓮花[板：愛蓮說]松柏一生命力頑強，不怕嚴(yán)寒、堅強勇敢、不怕困難；梅花一在百花凋零的寒冬綻放，花姿美麗，花香芬芳有勇當(dāng)先、堅韌勇敢；那么蓮花又是怎樣的呢？有的同學(xué)說蓮花高潔無暇，有的人說蓮花清新淡雅，嗯，大家說得都很好，今天就讓我一起走進(jìn)周敦頤筆下的蓮花，看看他心中的蓮花是怎樣的。（二）整體感知1、教師范讀，同學(xué)們注意圈點勾畫出重點的詞語，并且標(biāo)出句子的節(jié)奏。甚蕃(fán)   淤泥(yū)    濯(zhuó)   清漣(lián)  鮮有聞（xiǎn）枝蔓(màn)  褻玩(xiè)   隱逸(yì)    頤(yí)     噫(yī)   水陸草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明獨愛/菊自/李唐來，世人盛/愛牡丹予/獨愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣而不/妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/靜植，可/遠(yuǎn)觀而/不可褻玩焉。予/謂菊，花之/隱逸者也牡丹，花之/富貴者也蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶/后鮮有聞蓮之愛，同予者/何人牡丹/之愛，宜乎眾/矣。 2.學(xué)生自讀（結(jié)合工具書或文下注釋自行梳理生字詞與詩歌大意），注意以下字詞的含義：可愛：值得喜歡。
者：……的花。
蕃：多。
獨：只。
自：從。
濯：洗。
清漣：清波。
通：貫通，通透。
直：挺立。
蔓：生藤蔓。
枝：生枝莖。
遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。益：更加。
亭亭：聳立的樣子。
褻玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。
謂：認(rèn)為
鮮：少。宜：應(yīng)當(dāng)。（要求：感情充沛、聲音響亮、精神飽滿）3、指名讀，小組對比讀，看哪個小組讀得好。（三）深入研讀1、重點句子翻譯。予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花，（它）從積存的污泥里長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（它的莖）內(nèi)空外直；不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽；潔凈地挺立（在那里）。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。可以在遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄（它）。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。2、這些句子從哪些方面來描寫蓮，贊美蓮的？（用文章的句子回答）表現(xiàn)了蓮花哪些美好的品質(zhì)？明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩從生長環(huán)境、體態(tài)、香氣、風(fēng)度這四個方面來寫的。品質(zhì)：不同流合污，不隨俗浮沉，莊重質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己正直不茍，豁達(dá)大度美好的姿態(tài)氣質(zhì)，端莊嚴(yán)肅，品行高潔，令人敬重3、小組討論：作者為什么還寫了菊和牡丹？他是如何描寫茶和牡丹的？明確：寫菊和牡丹是為了襯托蓮花。運用了比喻的寫法。菊是隱逸者，就像那些不肯與世俗同流合污而隱居山林的高手，這是正襯。牡丹是富貴者，貧圖享樂，它雍容華貴，絢麗多姿姿，以富貴媚人，就像達(dá)官顯貴的庸碌之輩，這是反襯。3.小組討論：文章的主旨句是哪一句？說說這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。明確：蓮，花之君手者也。作者把蓮花比作花中的君子，贊美的是君子這一形象。借花來表達(dá)志向，這種寫法就叫借物喻人和托物言志。（四）拓展延伸1、本文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想感情的抒發(fā)，可在現(xiàn)實生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。生自由回答，言之有物即可。2、積累詩文中與蓮花有關(guān)的詩句，嘗試背誦課文.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭.江南可采蓮.蓮葉荷田田.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅清水出芙蓉．天然去雕飾（五）小結(jié)作業(yè)蓮花能”出淤泥而不染、濯清漣而不妖”，希望同學(xué)們能向蓮花學(xué)習(xí)，不忘初心，也希望同學(xué)們之后能恰當(dāng)運用借物喻人、托物言志的寫作手法，讓自己的習(xí)作水平更上一層樓。作業(yè)：任選一種自己喜愛的植物，運用借物喻人．托物言志的手法寫一篇不少于200字的短文。四、板書設(shè)計 愛連說     周敦頤 菊      蓮           牡丹正襯    君子         反襯手法：借物喻人、托物言志 

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愛蓮說

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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