教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
初步認(rèn)識(shí)Scratch畫(huà)筆擴(kuò)展模塊，了解造型中心，學(xué)會(huì)使用畫(huà)筆工具通過(guò)編程的方法畫(huà)出線條；
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)探索，熟練使用畫(huà)筆模塊搭建積木，掌握畫(huà)出不同線條的方法和過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生體驗(yàn)用Scratch繪畫(huà)出美麗的線條的感覺(jué)，感受信息技術(shù)與美育相結(jié)合的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)Scratch的畫(huà)筆模塊，學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖模塊編程繪出漂亮的線條。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一定的規(guī)律，按照一定的審美合理搭建積木畫(huà)出有創(chuàng)意的線條。
教學(xué)過(guò)程
課堂導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圖形化編程了，也學(xué)會(huì)讓角色動(dòng)起來(lái)，你們知不知道在這個(gè)編程軟件中，有一只奇妙的筆，能夠讓線條動(dòng)起來(lái)，形成一幅完整的畫(huà)。
PPT（或Scratch）展示形成彩色線條的過(guò)程。
你能找到這支筆么？
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng)
創(chuàng)設(shè)趣味情景，更好的激發(fā)學(xué)生興趣，明確本課內(nèi)容
二、任務(wù)初探
添加畫(huà)筆：
教師提示，請(qǐng)學(xué)生自主摸索添加畫(huà)筆擴(kuò)展模塊。
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng)
學(xué)生已經(jīng)對(duì)Scratch比較熟練了，自主摸索擴(kuò)展模塊的功能。
三、新知識(shí)學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)畫(huà)筆
PPT舉例：現(xiàn)實(shí)生活中你是如何用筆在紙上畫(huà)畫(huà)的？
步驟分解：落筆（寫(xiě)）——抬筆（停止寫(xiě)）
學(xué)生探索：請(qǐng)你將畫(huà)筆嘗試在舞臺(tái)中畫(huà)出線條。
教師強(qiáng)調(diào)“落筆”和“抬筆”積木的搭配使用
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng)
通過(guò)將現(xiàn)實(shí)生活中寫(xiě)字過(guò)程進(jìn)行分解強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生記住落筆才有線條，抬筆才能停止。
2、畫(huà)筆練習(xí)
提問(wèn)：畫(huà)筆的粗細(xì)和顏色可以修改么？
學(xué)生提出建議：使用相應(yīng)的積木
教師布置任務(wù)：用粗細(xì)為5，顏色為紅色的筆畫(huà)出一條長(zhǎng)為100的直線。
學(xué)生分享結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng)
布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探索，教師巡查。
3、“造型中心”的認(rèn)識(shí)
在上一環(huán)節(jié)學(xué)生分享畫(huà)直線的效果基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)提問(wèn)：
剛剛這位同學(xué)的演示中，小貓是用身體的哪個(gè)部位畫(huà)直線的？
學(xué)生：頭部
教師：那就是說(shuō)小貓的頭部是筆尖，想象一下每個(gè)角色都握著一只隱形的筆，角色的位置就是畫(huà)筆的位置，畫(huà)筆的位置就是筆尖的位置，這個(gè)筆尖我們叫做——角色的造型中心
教師演示，找到造型中心，提問(wèn)學(xué)生，如果我想讓小貓用腳畫(huà)線怎么辦？
學(xué)生提議：把腳移到造型中心位置。
教師布置任務(wù)：導(dǎo)入一個(gè)畫(huà)筆角色，模擬出畫(huà)筆用筆尖來(lái)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的實(shí)際效果
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng)
學(xué)生能夠理解通過(guò)調(diào)整造型中心來(lái)實(shí)現(xiàn)用小貓的不同身體部分畫(huà)畫(huà)，再通過(guò)布置一個(gè)畫(huà)筆，找到筆尖來(lái)完成中心位置的準(zhǔn)確定位，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)遷移能力，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)造型中心點(diǎn)。
四、任務(wù)實(shí)踐
1、畫(huà)出變換的線條
任務(wù)：怎樣畫(huà)出多彩的線條，一邊畫(huà)線一邊改變顏色怎么樣
教師提醒：先將舞臺(tái)清理干凈，進(jìn)行角色初始化。全部擦除積木的使用學(xué)生探索，分享效果
教師梳理關(guān)鍵步驟：
角色面向的方向是畫(huà)線的方向；
角色在舞臺(tái)上的位置是畫(huà)線的起始位置。
2、畫(huà)出不同粗細(xì)的線條
學(xué)生探索，分享效果
教師梳理關(guān)鍵步驟
3、畫(huà)出你心中的線條
學(xué)生利用畫(huà)筆擴(kuò)展工具，充分想象，畫(huà)出有創(chuàng)意的線條
學(xué)生分享
設(shè)計(jì)意圖或師生互動(dòng)
通過(guò)學(xué)生自主摸索，分享成果的方法，將畫(huà)筆工具的不同設(shè)置方式展示給學(xué)生，學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)與梳理
初始化角色和舞臺(tái)的重要性，利用顏色、粗細(xì)等效果實(shí)現(xiàn)彩色線條。
作業(yè)布置
試試看能不能拼接彩色線條，你能畫(huà)的更好看么？
課后反思
本節(jié)課是本學(xué)期第一次使用Scratch，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，部分已經(jīng)對(duì)軟件的基本操作有些遺忘，所以在開(kāi)始學(xué)習(xí)新的模塊時(shí)可多對(duì)舊操作進(jìn)行重復(fù)說(shuō)明，更能提高效率。
板書(shū)設(shè)計(jì)
初識(shí)畫(huà)筆

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小學(xué)信息技術(shù)川教版（2019）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

第1節(jié) 初識(shí)畫(huà)筆

版本： 川教版（2019）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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