數(shù)學(xué)北師大版買衣服一等獎ppt課件

這是一份數(shù)學(xué)北師大版買衣服一等獎ppt課件，文件包含北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊課件-22買衣服pptx、北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊分層習(xí)題22買衣服docx、北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教案-22買衣服doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共24頁， 歡迎下載使用。
北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊同步教學(xué)設(shè)計2.2 買衣服教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合購物情境，認(rèn)識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系，并能正確進(jìn)行換算。2.會用大面額人民幣解決簡單的購物問題。3.合理使用和愛護(hù)人民幣，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點難點重點：正確認(rèn)識大面額的人民幣，理解并掌握其換算關(guān)系。難點：能夠用大面額人民幣在具體的情境中解決簡單的實際問題。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第12頁內(nèi)容和第13頁“練一練”的第1~4題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)雙邊活動二次備課回顧舊知引入新課（4分鐘）1.課件出示教材第12頁情境圖。提問：觀察這幅情境圖，你能從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會說：（1）長袖上衣的價錢是26元，短袖上衣的價錢是31元。（2）一套連體衣的價錢是41元。（3）一條裙子的價錢是23元。提問：如果是你去買這些衣服，你會怎樣付錢呢？2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天，我們就來學(xué)習(xí)認(rèn)識大面額的人民幣及其換算關(guān)系、學(xué)習(xí)用不同的付款方法付錢和人民幣的簡單計算。  創(chuàng)設(shè)情境自主探究（24分鐘）         創(chuàng)設(shè)情境自主探究（24分鐘）1.課件出示教材第12頁“認(rèn)一認(rèn)”的內(nèi)容。指名學(xué)生認(rèn)一認(rèn)100元、50元、20元和10元這些大面額人民幣，全班訂正。2.課件出示教材第10頁“媽媽買……樣付錢”的內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，明確解題方法。1件短袖上衣31元，也就是付31元可以買到此件上衣，根據(jù)所付人民幣面值的不同，會有不同的付法。31元不涉及幾角幾分，所以付錢時盡量選用以元為單位面值的人民幣比較合適。學(xué)生自己嘗試解答，指名學(xué)生回答自己付錢的方法，全班訂正，教師歸納。（2）付錢方法。方法一：3張10元和1張1元。方法二：1張20元、1張10元和1張1元。方法三：1張20元、2張5元和1張1元。方法四：2張10元、2張5元和1張1元。方法五：6張5元和1張1元。……根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時給予鼓勵性評價。3.課件出示教材第12頁“請你再……試解答”的內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出問題。根據(jù)給出四件衣物的價格，可以提出不同的用加法或減法解決的問題，答案不唯一。小組討論交流各自提出了什么問題，又該如何作答，教師指導(dǎo)，全班訂正。（2）問題一：買1件短袖上衣和1件長袖上衣一共需要多少元？可以怎樣付錢？組內(nèi)討論，交流匯報。31+26=57（元）付錢方法：方法一：1張50元、1張5元、2張1元。方法二：2張20元、1張10元、1張5元、2張1元。方法三：2張20元、1張10元、7張1元。……根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時給予鼓勵性評價。問題二：買2條裙子需要多少元？可以怎樣付款？學(xué)生獨立完成，指名板演，教師訂正。23+23=46（元）付款方法：方法一：2張20元、1張5元、1張1元。方法二：4張10元、1張5元、1張1元。方法三：9張5元、1張1元。…… 課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第13頁“練一練”第1題。2.完成教材第13頁“練一練”第2題。3.完成教材第13頁“練一練”第3題。4.完成教材第13頁“練一練”第4題。 課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。完成分層作業(yè)對應(yīng)的練習(xí)題 課堂板書           教學(xué)反思本節(jié)課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的買衣服情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為學(xué)習(xí)較大面值人民幣的計算奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生在富有現(xiàn)實性的情境中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，促使學(xué)生深刻體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。