一、注重根底，回歸教材
1.緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》。
2.幫助學(xué)生建構(gòu)生物學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和知識體系。教材是有編寫體系的，各單元、章、節(jié)之間也是有聯(lián)系的。
二、關(guān)注生活，學(xué)以致用
1.關(guān)注生活中的社會問題。教師一定要關(guān)注與生物科學(xué)相關(guān)的新聞事件、科學(xué)技術(shù)開展的成果，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。
2.注重聯(lián)系學(xué)生生活實際。
三、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力和運(yùn)用知識的能力。初中生物學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)生歸納和思路，掌握要點(diǎn)和規(guī)律。
專題九 生物的生殖和發(fā)育
易錯易混點(diǎn) 一
1、人的生殖和發(fā)育：
(1)睪丸和卵巢不只屬于一個系統(tǒng):睪丸和卵巢既是生殖器官,又是內(nèi)分泌器官，分別屬于生殖系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。
(2)在受精的過程中,只有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，成為受精卵,其他精子則逐漸萎縮或溶解。
(3)胚盤≠胎盤:胚盤位于鳥卵內(nèi),是胚胎發(fā)育的部位;胎盤位于人體或哺乳動物體內(nèi),是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所。
(4)胚胎發(fā)育的早期場所是輸卵管，主要場所是子宮，不要誤認(rèn)為整個發(fā)育過程都在子宮。
(5)胎兒通過胎盤和臍帶與母體相連,胎盤是母體與胎兒進(jìn)行物質(zhì)交換的器官。胎兒的血液和母體血液是兩個獨(dú)立的循環(huán)系統(tǒng)，血液并不混合。
2、動物的生殖和發(fā)育：
(1)昆蟲的完全變態(tài)中,蛹一般是不食不動的一個生活狀態(tài),但在蛹的內(nèi)部進(jìn)行著復(fù)雜的生理生化過程,在遺傳物質(zhì)的控制下各種物質(zhì)重新組合,羽化為成蟲。
(2)在完全變態(tài)過程中，不一定所有昆蟲的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵,如蜜蜂,未受精的卵可以發(fā)育成雄蜂。
(3)青蛙抱對≠體內(nèi)受精:青蛙的抱對行為有利于精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，這種受精方式屬于體外受精。
(4)所有的鳥都有求偶、交配和產(chǎn)卵行為,但不是所有的鳥都有筑巢、孵卵和育雛行為。例如杜鵑,只有求偶、交配和產(chǎn)卵行為,沒有筑巢和育雛行為。
(5)一個鳥卵≠一個卵細(xì)胞:一個卵細(xì)胞只包括卵黃膜、卵黃和胚盤。
(6)鳥卵并不都能孵化出雛鳥:只有受精的鳥卵在適宜的條件下才能孵化出雛鳥。
典例示范
1．（2021?內(nèi)江）如圖是人類受精及胚胎著床示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A．圖中①為女性的性腺，能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞
B．Ⅰ過程中精子的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合在一起，使受精卵中染色體數(shù)目又恢復(fù)到23對
C．④為子宮，是胚胎和胎兒發(fā)育的場所
D．Ⅱ表示受精卵著床的過程，此后受精卵開始分裂、分化，最終發(fā)育為胎兒
【答案】D
【解析】A、圖中①卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素，A正確。
B、Ⅰ表示受精，精子的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合在一起，使受精卵中染色體數(shù)目又恢復(fù)到23對，B正確。
C、④子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場所，C正確。
D、Ⅱ表示著床，受精卵在輸卵管內(nèi)開始分裂、分化形成胚泡，胎泡著床在子宮內(nèi)膜叫懷孕，D錯誤。
故選：D。
2．（2021?菏澤）生物的生殖和發(fā)育方式多種多樣。與下列三種圖示有關(guān)的說法正確的是（ ）
A．圖甲所示成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合在一起
B．圖乙所示昆蟲的發(fā)育方式與蝗蟲相同，都屬于完全變態(tài)發(fā)育
C．圖丙鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[⑤]胚盤，其內(nèi)含有細(xì)胞核
D．圖乙中的生物進(jìn)行體內(nèi)受精，丙的整個發(fā)育過程在體外完成
【答案】C
【解析】A、嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活，錯誤。
B、圖乙所示昆蟲的發(fā)育方式經(jīng)過①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲，是完全變態(tài)發(fā)育，與蝗蟲不相同，蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育，錯誤。
C、圖丙鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是⑤胚盤，其內(nèi)含有細(xì)胞核，正確。
D、圖乙中的生物進(jìn)行體內(nèi)受精，丙的整個發(fā)育過程包括體內(nèi)發(fā)育和體外發(fā)育兩個階段，錯誤。
故選：C。
3．（2021?河池）如圖分別是蝗蟲和蠶的生活史，下列說法正確的是（ ）
A．蝗蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育
B．蠶的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
C．蝗蟲的發(fā)育過程沒有蛹期
D．蠶的發(fā)育過程只需經(jīng)過三個時期
【答案】C
【解析】A、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲和成蟲三個階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。錯誤；
B、蠶的發(fā)育經(jīng)過①卵、②幼蟲、③④蛹和⑤⑥成蟲四個階段，屬于完全變態(tài)發(fā)育。錯誤；
C、蝗蟲的發(fā)育過程沒有蛹期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。正確；
D、蠶的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，屬于變態(tài)發(fā)育。錯誤。
故選：C。
4．（2021?晉中）如圖是云南紅河州一種樹蛙的抱對現(xiàn)象。抱對的主要意義是有利于其（ ）
A．抵御敵害B．完成體內(nèi)受精
C．捕食害蟲D．提高卵的受精率
【答案】D
【解析】在青蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞同時排出，兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵，有利于雌蛙、雄蛙同時排卵、排精，提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會，提高了受精率。所以雌蛙與雄蛙之間抱對的意義是雌蛙與雄蛙同時排出卵細(xì)胞和精子，提高卵細(xì)胞受精的可能性。
故選：D。
變式練習(xí)
1．（2021?徐州）某興趣小組觀察雞的發(fā)育過程時，選擇已受精的雞卵（如圖甲），在適宜條件下人工孵化出雛雞（如圖乙）。下列敘述錯誤的是（ ）
A．①和④為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)
B．⑥為胚胎發(fā)育提供氧氣
C．雛雞是由③發(fā)育而成的
D．該生殖過程為無性生殖
2．（2021?建平縣）生物通過生殖發(fā)育使得生命世代相續(xù)、生生不息。請據(jù)圖分析下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．圖一所示生物的生殖和幼體發(fā)育過程均在水中完成
B．圖二所示昆蟲的發(fā)育方式與蝗蟲相同，都屬于完全變態(tài)發(fā)育
C．圖三鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是a胎盤，其內(nèi)含有細(xì)胞核
D．圖四所示生殖方式產(chǎn)生的新植物個體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
3．（2021?淄博）流程圖能夠幫助你理解某組事件是按照怎樣的順序發(fā)生的，它能有效地概括出某過程的各個階段，或某一程序的各個步驟。下列流程圖不合理的是（ ）
A．昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲
B．青春期的男孩出現(xiàn)遺精的過程：睪丸→輸精管→尿道→體外
C．細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻→接種→恒溫培養(yǎng)
D．對光時光線通過顯微鏡的路徑：反光鏡→光圈→通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡
4．（2021?聊城）我國有著悠久的科學(xué)研究史，其中有不少對生物生殖現(xiàn)象的描述體現(xiàn)在成語和詩句中。下列對生物生殖發(fā)育階段的描述，分析錯誤的是（ ）
A．蜻蜓點(diǎn)水——產(chǎn)卵
B．金蟬脫殼——化蛹
C．梁上雙飛燕，青蟲喂黃嘴——育雛
D．風(fēng)吹綠水皺，蛙鳴翠荷驚——求偶
5．（2021?濱州）如圖是動物的變態(tài)發(fā)育過程示意圖，相關(guān)描述錯誤的是（ ）
A．家蠶發(fā)育過程中不食不動的時期為b
B．完全變態(tài)的農(nóng)業(yè)害蟲危害最嚴(yán)重的時期為a
C．蝗蟲的發(fā)育過程為d→a→c，屬于不完全變態(tài)
D．兩棲動物的發(fā)育過程為d→a→b→c，屬于完全變態(tài)
6．（2021?濟(jì)寧）青春期是一個人心智發(fā)展、生理機(jī)能、身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，正確認(rèn)識和對待青春期的這些變化，有利于健康地度過青春期，走向綻放持久生命活力的成熟人生。以下的態(tài)度和做法錯誤的是（ ）
A．男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)是一種正常的生理現(xiàn)象
B．學(xué)會悅納自己和接納別人，應(yīng)具有擺脫不良心理的勇氣和毅力
C．身高和體重迅速增長是青春期形體發(fā)育應(yīng)有的一個特征
D．人會經(jīng)常犯錯，要掩藏自己的錯誤，也無需改正
7．（2022春?禪城區(qū)校級月考）蚧殼蟲是鳳梨、柿樹等多種植物的主要害蟲。如圖為某種蚧殼蟲的生殖和發(fā)育過程。下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）
A．該雌蚧殼蟲的發(fā)育過程是受精卵一若蟲→成蟲
B．該蚧殼蟲可以進(jìn)行有性生殖
C．該蚧殼蟲胚胎發(fā)育類型為卵生
D．圖中雌蚧殼蟲為完全變態(tài)發(fā)育
8．（2022春?邯鄲月考）下列屬于無性生殖現(xiàn)象的是（ ）
①蝴蝶正忙著為南瓜傳粉
②浸到水的綠豆種子發(fā)芽了
③家中放的地瓜，長出了新苗
④馬鈴薯塊上長出了新芽
⑤買來的生姜，放的時間長了長出了新芽
⑥秋海棠的葉子掉落在泥土中，長成了小秋海棠
⑦將由一株蘭花長成的一叢蘭花分成很多株
A．①②③⑦B．②③④⑤⑦C．③④⑤⑥⑦D．④⑤⑥⑦
9．（2022?濮陽一模）麻皮蝽俗稱“臭大姐”，是生活中常見的昆蟲。如圖是其發(fā)育過程簡圖，下列敘述不正確的是（ ）
A．麻皮蝽的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育
B．麻皮蝽若蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別很大
C．麻皮蝽的生殖方式為卵生
D．麻皮蝽成蟲生殖器官發(fā)育成熟
10．（2021?棗莊）青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。下列有關(guān)青春期的敘述，錯誤的是（ ）
A．身高和體重迅速增長，是青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)
B．男孩出現(xiàn)遺精、女孩出現(xiàn)月經(jīng)都屬于正常的生理現(xiàn)象
C．性意識萌動會對異性產(chǎn)生好感，要正確處理同學(xué)關(guān)系
D．青春期心理發(fā)育已經(jīng)成熟，任何事情都可以自己做主
11．（2021?隨州）“我是人體內(nèi)一個長得像小蝌蚪的細(xì)胞，我和上億個同伴競爭，穿過重重阻礙，終于在一個狹窄的管道里與我的搭檔相遇并結(jié)合成一個新的細(xì)胞，我們開始分裂，產(chǎn)生更多的細(xì)胞，最終在一個寬敞的房子里住下來，開始發(fā)育……”下列關(guān)于這段話的分析，正確的是（ ）
A．“我”指的是卵細(xì)胞
B．“我的搭檔”指的是受精卵
C．“狹窄的管道”指的是母體的輸卵管
D．“寬敞的房子”指的是母體的卵巢
12．（2022?房縣模擬）下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（ ）
A．扦插、嫁接都屬于無性生殖
B．蝗蟲的發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育
C．青蛙通過抱對完成體內(nèi)受精
D．鳥卵中的胚盤將來發(fā)育成雛雞
13．（2021?江西）關(guān)于人的生殖，下列結(jié)構(gòu)與功能對應(yīng)錯誤的是（ ）
A．子宮——形成受精卵的場所
B．睪丸——產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
C．卵巢——產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素
D．胎盤——胎兒和母體物質(zhì)交換的器官
14．（2022?唐河縣一模）流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下正確的是（ ）
A．青蛙的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，是完全變態(tài)發(fā)育
B．果實種子的形成：子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C．家蠶發(fā)育方式：卵→蛹→幼蟲→成蟲，蝗蟲發(fā)育方式：卵→若蟲→成蟲
D．反射弧的組成：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
15．（2022春?汕尾月考）據(jù)圖分析，下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（ ）
A．①②③均是植物的生殖方式
B．①②是無性生殖，③是有性生殖
C．②這種生殖方式可以培育無毒植株
D．②是組織培養(yǎng)，可以培養(yǎng)出新品種
16．（2021?建平縣）生物通過生長與繁殖，使得生命在生物圈中世代相續(xù)。請據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖為傘藻嫁接實驗。A、B是同種傘藻的兩個品種，其形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同，去掉傘帽都能再生，結(jié)構(gòu)如圖所示，細(xì)胞核位于假根內(nèi)。C為A、B兩個品種嫁接示意圖，嫁接成功后又將傘帽剪去，則再生出來的傘帽與 （填A(yù)或B）一致。
（2）乙圖為綠色開花植物受精過程，圖中①為落在雌蕊柱頭上的花粉，②為花粉萌發(fā)過程中產(chǎn)生的 。
（3）丙圖表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，若d表示卵期，則c表示的發(fā)育期是 ，家蠶的發(fā)育過程可表示為 （用標(biāo)號與箭頭表示）。
（4）丁圖為鳥卵結(jié)構(gòu)圖，它是一個受精的鳥卵，它的 將發(fā)育成一個雛鳥。
17．（2021?太原）生物的生殖和發(fā)育
生殖發(fā)育是生物的共同特征。如圖一為植物嫁接示意圖，圖二、三、四分別為家蠶、蝗蟲、青蛙的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖及所學(xué)知識回答問題：（[ ]中填圖中序號）
（1）圖一所示的嫁接過程中，確保①成活的關(guān)鍵是使①和②的 緊密結(jié)合。若將②黑棗樹作為砧木，將①柿樹的枝條作為 ，將來這個枝條上所結(jié)柿子是否具有黑棗的味道？ 。
（2）圖二所示家蠶的幼體[ ]與成體[ ]在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這種發(fā)育過程稱為 。為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)在家蠶發(fā)育的 階段滿足食物供應(yīng)。與蝗蟲相比，家蠶特有的發(fā)育階段是[ ] 。
（3）圖三所示蝗蟲的發(fā)育過程包括① →② →成蟲。
（4）在圖四所示的青蛙生殖發(fā)育過程中，由① 發(fā)育成的蝌蚪用 呼吸，只能生活在水中，而成蛙的主要呼吸器官是 ，可以在陸地生活。青蛙的 等行為有利于其繁衍后代。
（5）與圖一相比，圖二、三、四所示生物生殖方式的特點(diǎn)有 、 等。
18．（2021?連云港）如圖中甲圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為人的生殖和發(fā)育過程圖。回答下列問題。
（1）甲圖中[ ] （名稱）供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。
（2）乙圖中B的結(jié)構(gòu)名稱是 。
（3）與鳥類的發(fā)育不同，家蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、 4個時期。
（4）受精卵是個體發(fā)育的起點(diǎn)，人體受精卵形成的部位、胚胎發(fā)育的主要場所分別是 。

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