中考生物復(fù)習策略 要把握四個點：注重根底，貼近生活，突出能力，關(guān)注情感。教師要結(jié)合教學實際，積極探索適合學情的教學模式，從而提高復(fù)習的有效性。下面就是給大家?guī)淼某踔猩镏锌紡?fù)習策略，希望大家喜歡！ 一、注重根底，回歸教材 1.緊扣《課標》和《考試說明》。 2.幫助學生建構(gòu)生物學的知識結(jié)構(gòu)和知識體系。教材是有編寫體系的，各單元、章、節(jié)之間也是有聯(lián)系的。二、關(guān)注生活，學以致用 1.關(guān)注生活中的社會問題。教師一定要關(guān)注與生物科學相關(guān)的新聞事件、科學技術(shù)開展的成果，關(guān)注社會熱點問題。2.注重聯(lián)系學生生活實際。三、注重對學生能力的培養(yǎng) 1.培養(yǎng)學生的探究能力。2.培養(yǎng)學生動手能力和運用知識的能力。初中生物學注重對學生能力的培養(yǎng)。教師要幫助學生歸納和思路，掌握要點和規(guī)律。   專題八  生物圈中的其他生物，動物的運動和行為  1、生物圈中的動物：(1)一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,并且從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象，叫做寄生。被寄生的生物叫做宿主。(2)節(jié)肢動物的外骨骼不能隨著身體的生長而生長，有蛻皮現(xiàn)象;而軟體動物的貝殼能隨著身體的生長而生長。(3)易錯字:魚類的“鰓”不要錯寫成“腮”，“黏液”不要錯寫成“粘液”。(4)叫魚的動物不一定都是魚,不叫魚的動物不一定不是魚:章魚、鮑魚和魷魚是軟體動物，甲魚和鱷魚是爬行動物，鯨是哺乳動物，娃娃魚是兩棲動物，海馬是魚等。(5)不能將兩棲動物簡單地理解為既能生活在水中，又能生活在陸地上的動物:如烏龜既能生活在水中，又能生活在陸地上,但屬于爬行動物。(6)氣囊≠氣體交換的場所:鳥類的氣囊有儲存氣體、輔助呼吸的作用,但氣體交換只能在肺內(nèi)完成。(7)鯽魚的口和鰓蓋交替張合,其作用是攝食和呼吸,主要是呼吸。2、動物的運動和行為：(1)一塊骨骼肌的兩端不能附著在同一塊骨上,骨骼肌一般要跨越一個或幾個關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上。(2)從生物體的結(jié)構(gòu)層次看,骨、骨骼肌都屬于器官。(3)不同動物的學習能力是有差別的，動物越高等，學習能力越強，反之越弱。(4)先天性行為常伴隨動物一生,而學習行為有暫存性,可建立或消退。(5)營群體生活的動物不一定都具有社會行為,如烏鴉、蝗蟲。3、微生物：(1)病毒依據(jù)侵染細胞種類的不同分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒三類。一般情況下，植物病毒為桿狀,動物病毒為球狀，噬菌體為蝌蚪狀。(2)判斷病毒的種類時，可根據(jù)病毒前面的定語,有動物類詞語的是動物病毒。(3)病毒依據(jù)侵染細胞種類的不同分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒三類。一般情況下，植物病毒為桿狀,動物病毒為球狀，噬菌體為蝌蚪狀。(4)判斷病毒的種類時，可根據(jù)病毒前面的定語,有動物類詞語的是動物病毒。(5)與植物細胞相比,真菌細胞最突出的特點是沒有葉綠體;與細菌細胞相比,真菌細胞最突出的特點是有成形的細胞核。(6)觀察酵母菌時,先用低倍鏡觀察，后用高倍鏡觀察,其原因是低倍鏡放大倍數(shù)小,視野范圍大,便于尋找酵母菌，高倍鏡放大倍數(shù)大,便于仔細觀察酵母菌的結(jié)構(gòu)。(7)酵母菌在有氧和無氧條件下都能分解有機物獲得能量。在有氧條件下,酵母菌分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放出能量;在無氧條件下,酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精,釋放出能量。(8)酵母菌在條件適宜時進行出芽生殖,條件不適宜時進行孢子生殖。(9)分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖都是無性生殖。1．（2021?大同）詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，詩詞里蘊含著不少生物學現(xiàn)象。下列描述錯誤的是（　?。?/span>A．“江上往來人，但愛鱸魚美”，鱸魚和鯨魚一樣生活在水中，用鰓呼吸B．“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰”，龜和蛇有防止水分散失的甲或鱗片C．“地迥鷹犬疾，草深狐兔肥”，兔的牙齒有門齒和臼齒的分化與其植食性相適應(yīng) D．“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，蟬屬于動物界的最大類群——節(jié)肢動物【答案】A【解析】A、鱸魚屬于魚類，用鰓呼吸，鯨魚屬于哺乳動物，用肺呼吸。A錯誤；B、龜和蛇都屬于爬行動物，有防止水分散失的甲或鱗片，適應(yīng)陸地生活，B正確；C、兔是草食性動物，與其食性相適應(yīng)，家兔的牙齒分為門齒和臼齒，無犬齒，有特別發(fā)達的盲腸，消化食物的面積很大，適于消化植物纖維，C正確；D、蟬屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物中的昆蟲綱是動物界中種類最多，數(shù)量最大，分布最廣的一個類群，D正確。故選：A。2．（2021?德州）如圖表示幾種微生物的結(jié)構(gòu)圖，下列說法，不正確的是（　?。?/span>A．白酒的釀造先后利用了乙和丙 B．甲、乙、丙、丁都有遺傳物質(zhì) C．釀制酸奶用的微生物與甲同一個類群 D．用光學顯微鏡就能觀察到的有甲、乙、丙、丁【答案】D【解析】A、白酒釀造過程中，霉菌（丁）分解有機物形成葡萄糖，然后酵母菌（丙）發(fā)酵分解葡萄糖產(chǎn)生酒精。所以，白酒釀造先后利用了乙和丙兩類微生物，A正確。B、甲為細菌、乙為霉菌、丙為酵母菌、丁為大腸桿菌噬菌體，四者都有遺傳物質(zhì)，B正確。C、釀制酸奶用的微生物是乳酸菌，乳酸菌屬于細菌，與甲同一個類群，C正確。D、甲為細菌、乙為霉菌、丙為酵母菌，用光學顯微鏡就能觀察到，而丁大腸桿菌噬菌體只能用電子顯微鏡才能觀察到，D錯誤。故選：D。3．（2021?撫順）如圖為關(guān)節(jié)及伸肘運動示意圖。下列敘述正確的是（　?。?/span>A．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括①、②和④三部分 B．④由肌肉組織構(gòu)成 C．伸肘運動時⑤處于舒張狀態(tài) D．伸肘運動時⑦起支點作用【答案】C【解析】A、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：關(guān)節(jié)面，③關(guān)節(jié)腔和④關(guān)節(jié)囊三部分，關(guān)節(jié)面包括①關(guān)節(jié)頭和②關(guān)節(jié)窩，A錯誤；B、④關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，B錯誤；C、伸肘運動時⑤肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，⑥肱三頭肌處于收縮狀態(tài)，C正確；D、伸肘運動時⑦起杠桿作用，D錯誤。故選：C。4．（2021?濟寧）動物的行為復(fù)雜多樣，以下所列行為均屬于學習行為的是（　?。?/span>A．貓捉老鼠、鱘魚洄游、蜻蜓點水 B．狗辨主人、鸚鵡學舌、老馬識途 C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、雄雞報曉、驚弓之鳥 D．螞蟻搬家、大雁南飛、螳螂捕蟬【答案】B【解析】A、貓捉老鼠、鱘魚洄游、蜻蜓點水都是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為，A不符合題意；B、狗辨主客、鸚鵡學舌、老馬識途是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為屬于學習行為，B符合題意；C、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉屬于先天性行為，驚弓之鳥屬于學習行為，C不符合題意；D、螞蟻搬家、大雁南飛、螳螂捕蟬都是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，屬于先天性行為，D不符合題意。故選：B。   1．（2021?淄博）如圖為酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置，瓶內(nèi)加入了適量溫開水、糖和酵母，下列分析錯誤的是（　　）A．瓶中加入溫開水的目的是給酵母菌提供水分和適宜的溫度 B．酵母菌以瓶中的糖作為營養(yǎng)，這種營養(yǎng)方式屬于自養(yǎng) C．氣球脹大說明酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，經(jīng)檢驗是二氧化碳 D．取下氣球能聞到酒味，說明酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了酒精2．（2021?淄博）端午節(jié)賽龍舟是南方地區(qū)普遍存在的節(jié)日民俗活動之一，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）A．隊員在屈肘劃槳時，上肢的肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 B．隊員通過反復(fù)訓(xùn)練不斷提高劃船技能，這是一種學習行為 C．骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，完成劃槳動作 D．人的運動所需能量有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合3．（2021?太原）2021年入侵中國12省的紅火蟻（如圖）是全球公認的百種最危險入侵物種之一，被咬會有火灼感，嚴重者可能喪命。下列關(guān)于紅火蟻的說法正確的是（　?。?/span>A．有一對觸角、三對足，屬于昆蟲 B．用體壁呼吸，屬于環(huán)節(jié)動物 C．體表有堅韌的外骨骼，屬于脊椎動物 D．附肢分節(jié)，身體不分節(jié)，屬于節(jié)肢動物4．（2021?濟南）如圖是某同學用兩片長方形的木板（1、2）、兩條橡皮筋（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運動的模型。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　?。?/span>A．圖中[1][2]相當于兩塊骨 B．若[5]表示肘關(guān)節(jié)，則該模型模擬的是屈肘動作 C．人在完成屈肘動作時，圖中[3][4]處于收縮狀態(tài) D．人通過骨骼肌的收縮牽引骨繞著關(guān)節(jié)來完成運動5．（2021?永川區(qū)）“穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”。這句詩描寫的是蝴蝶的（　?。?/span>A．取食行為 B．繁殖行為 C．遷徙行為 D．攻擊行為6．（2021?菏澤）骨骼肌是運動系統(tǒng)的重要組成部分，運動強度會影響骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能。為探究不同運動強度對機體骨骼肌的影響，研究人員選用大鼠進行實驗，并繪制了統(tǒng)計圖（如圖）；另有研究表明，中等運動強度骨骼肌細胞中線粒體數(shù)量最多。有關(guān)敘述錯誤的是（　?。?/span>7．（2021?廣安）魚類家族要舉行趣味運動會。一大早，鯨魚、鯽魚、鱷魚、章魚、娃娃魚、小丑魚、鯊魚、鯉魚。甲魚、鱸魚便紛紛趕來。運動會組委會在賽前對報名選手進行了嚴格的資格審查。都不具備參賽資格的是（　?。?/span>A．鯨魚、鱷魚、章魚、娃娃魚、甲魚 B．鯨魚、鱷魚、娃娃魚、鯊魚 C．鯨魚、鱷魚、章魚、小丑魚、甲魚 D．鱷魚、鯽魚、章魚、甲魚8．（2021?泰安）如表是小鼠走迷宮的實驗數(shù)據(jù)。在迷宮中有幾處“T”形接頭，小鼠可右轉(zhuǎn)也可左轉(zhuǎn)。將身體狀況相同的健康小鼠分成數(shù)量相同的兩組，每天進行相同次數(shù)的實驗。A組小鼠走完迷宮會得到食物獎勵，而B組小鼠走完迷宮不會得到食物獎勵。有關(guān)敘述正確的是（　　）        天數(shù)組別第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第8天第9天第10天A組小鼠9878654211B組小鼠10910991098910①實驗說明A組小鼠學習能力強，B組小鼠學習能力弱②在環(huán)境因素和遺傳因素作用下，A組小鼠形成了走迷宮獲取食物的行為③A組小鼠走迷宮獲取食物的行為形成后不會改變④A組小鼠通過學習能迅速走出迷宮獲取食物是復(fù)雜反射A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（2021?蘇州）制作饅頭時，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳會使面團膨大松軟。如圖表示用酵母菌發(fā)面時，不同溫度對面團中酵母菌二氧化碳產(chǎn)生量的影響。下列敘述錯誤的是（　?。?/span>A．溫度過低不利于酵母菌產(chǎn)生二氧化碳 B．溫度越高，酵母菌產(chǎn)生二氧化碳越多 C．發(fā)面的適宜溫度大約在30~45℃之間 D．酵母菌除了用于制作饅頭，還能釀酒10．（2021?蘇州）某研究小組通過模擬捕食者對非洲蟾蜍的攻擊行為，以研究非洲蟾蜍的逃避策略。該研究小組分別從0°、45°、90°對蟾蜍拋擲易拉罐，以模擬捕食者從不同方向?qū)ζ溥M行攻擊，觀察并記錄蟾蜍的逃避方式及相關(guān)比例，如圖所示。有關(guān)敘述錯誤的是（　?。?/span>A．面對90°方向的攻擊，非洲蟾蜍均以跳躍方式逃避 B．應(yīng)對45°方向攻擊時，非洲蟾蜍靜止不動的比例較低 C．非洲蟾蜍應(yīng)對不同方向攻擊采取的逃避方式有差異 D．非洲蟾蜍的上述應(yīng)對攻擊逃避行為與遺傳因素無關(guān)11．許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關(guān)。如“寒蟬抱枯技——日暮窮途”、“蝎子戰(zhàn)蜈蚣——以毒攻毒”、“蝗蟲打噴嚏——滿嘴莊稼氣”、“河里的螃蟹——都有夾（家）”等。請根據(jù)相關(guān)知識，判斷下列說法是否正確。（正確的畫“√”錯誤的畫“×”）：（1）蝗蟲和蟬都有三對足和翅，運動方式都有爬行、跳躍、飛行等。 　  　（判斷對錯）（2）沙蠶酷似蜈蚣，身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成，他們都屬于環(huán)節(jié)動物。 　  　（判斷對錯）（3）蝗蟲滿嘴莊稼氣，是因其用咀嚼式口器暴食莊稼。 　  　（判斷對錯）（4）螃蟹的“家”在河里，推測其可能用鰓呼吸。 　  　（判斷對錯）（5）蟬、蜈蚣和蝗蟲體表均有外骨骼，可防止水分蒸發(fā)，更好適應(yīng)陸地生活。 　  　（判斷對錯）（6）蝎子和蜈蚣都有毒，對人類有害，應(yīng)該消滅它們。 　  　（判斷對錯）（7）蟬、蝗蟲、蝎子、螃蟹都是節(jié)肢動物。 　   　（判斷對錯）12．（2021秋?吉州區(qū)期末）2021年奧運會排球賽，中國女排頑強拼搏的精神和精湛的技術(shù)收獲點贊無數(shù)。請據(jù)圖回答問題：（1）當女排隊員雙手向上攔網(wǎng)時（如圖一所示），手臂做 　    　（選填“屈肘”或“伸肘”）動作，這時圖乙中的[⑥]　    　處于收縮狀態(tài)。（2）女排隊員扣球時，肘關(guān)節(jié)起到了支點作用?？矍驎r的力量來源于骨骼肌的收縮，骨骼肌兩端的 　    　跨過關(guān)節(jié)附在相鄰的骨上，當骨骼肌收縮時，就會牽拉骨繞肘關(guān)節(jié)活動產(chǎn)生動作。（3）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)既牢固又靈活，圖甲中將相鄰的兩骨連接起來，增強關(guān)節(jié)牢固性的是[　 　]（填標號）。（4）女排隊員在訓(xùn)練、比賽中往往易出現(xiàn)膝關(guān)節(jié)損傷，可通過注射“人造關(guān)節(jié)液”玻璃酸鈉來緩解疼痛，該液體的作用類似于關(guān)節(jié)囊分泌的滑液，應(yīng)當被注射入[③]　   　中。（5）某人因車禍導(dǎo)致胸椎斷裂，在下肢肢體完好的情況下出現(xiàn)了癱瘓癥狀。這表明運動系統(tǒng)完成動作還需要在 　              的調(diào)節(jié)下才能實現(xiàn)。13．（2021秋?陽西縣期末）資料分析鯨 落“鯨落”是鯨魚死亡后落入深海形成的生態(tài)系統(tǒng)，它形成的過程包括四個階段。第一階段：在鯨尸沉入海底的過程中，盲鰻、鯊魚、深海蟹等生物爭奪分解、吞食鯨尸上90%的皮膚、肌肉和內(nèi)臟。第二階段：當大型動物吃飽喝足離去后，一些無脊椎動物邊啃食鯨尸殘渣，邊在此安家落戶、繁衍生息?？茖W家在鯨落中發(fā)現(xiàn)了新的蠕蟲品種，它們寄生于鯨的骨頭上，更奇怪的是“吃 骨蟲”竟都是雌性。經(jīng)科學家研究發(fā)現(xiàn)，雄性蟲子就寄生在雌性的身體內(nèi)。第三階段：當鯨尸只剩骨骼時，厭氧細菌分解鯨骨中的脂類，產(chǎn)生硫化氫。硫化細菌能將硫化氫合成有機物，為其它生物提供能量。第四階段：鯨骨的礦物遺骸會作為礁巖，變成了礁石生物們的庇護場所?？梢钥闯?，鯨落生態(tài)系統(tǒng)促進了深海生命的繁榮，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中有一定的重要地位。（1）“鯨落”與熱液、冷泉一同被稱為是深海生命的“綠洲”，是鯨魚死亡后形成的 　  　，鯨在分類上屬于 　   　動物，其生殖發(fā)育的主要特征為 　           　。（2）在鯨落形成的第一階段，資料中談到的三種動物之間的關(guān)系是 　  　，它們能夠促進鯨落生態(tài)系統(tǒng)的 　        　循環(huán)。（3）在鯨落形成的第二階段，發(fā)現(xiàn)的吃骨蟲的生活方式屬于 　     　。（4）在鯨落形成的第三階段，在鯨落生態(tài)系統(tǒng)中厭氧細菌扮演的角色是          ，而硫化細菌扮演的角色是             。（5）在鯨落形成的第四階段，鯨落可為礁石生物提供 　                 　。14．（2021秋?霍邱縣期末）金蟬花屬蟲生性藥用真菌，是一種藥用價值很高的中草藥。它的形成過程是：當秋季來臨，蟬鉆入土中，逐漸變成蟬蛹，在羽化前被蟬擬青霉菌寄生，當生活條件適宜時，就開始萌發(fā)成菌絲體，吸收蟲體的營養(yǎng)，最終蟲體被菌絲體完全占有而只剩下一個軀殼。萬物復(fù)蘇時節(jié)，菌絲體又從營養(yǎng)階段轉(zhuǎn)化為有性階段，漸漸從頂端“開花”分枝，故而得名蟬花。其結(jié)構(gòu)主要是由菌核、孢梗束和蟬花三部分組成的（如圖所示）。（1）蟬屬于 　     　動物，從金蟬花的形成過程可以知道，金蟬花“菌核”為蟬的幼蟲，當金蟬花形成后，最終蟬的蟲體僅剩下體表外部堅韌的 　            　。（2）金蟬花的“孢梗束”是由蟬擬青霉菌的細胞連接起來的菌絲構(gòu)成的，因蟬擬青霉菌的細胞里含有 　      　結(jié)構(gòu)，所以蟬擬青霉菌屬于真核生物。但蟬擬青霉菌的細胞內(nèi)卻沒有 　       　結(jié)構(gòu)，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活。（3）金蟬花的“蟬花”實則為蟬擬青霉菌的 　     　，它們成熟以后，便可以飄散到各處，當遇到適宜的環(huán)境時，都能發(fā)育成一個新的個體。1．【答案】B【解析】A、酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度，加入溫開水的目的：給酵母菌提供生存所需要的適宜的溫度和水，正確。B、酵母菌細胞中的細胞核具有核膜，屬于真核生物，其生殖方式在營養(yǎng)條件良好的情況下進行出芽生殖，一般情況下是孢子生殖，營養(yǎng)方式由于細胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用，必須以現(xiàn)成的有機物為營養(yǎng)是異養(yǎng)，錯誤。C、氣球脹大說明酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，經(jīng)檢驗是二氧化碳，正確。D、酵母菌在無氧情況下可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，取下氣球能聞到酒味，說明酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了酒精，正確。故選：B。2．【答案】A【解析】A、隊員在屈肘劃槳時，上肢的肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，A錯誤；B、隊員通過反復(fù)訓(xùn)練不斷提高劃船技能，這是由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，屬于學習行為，B正確；C、骨骼肌接受神經(jīng)傳來的刺激，會收縮，牽引著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)運動，完成劃槳動作，C正確；D、運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合，D正確；故選：A。3．【答案】A【解析】A、根據(jù)紅火蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，胸部著生三對足、兩對翅。足和觸角部分節(jié)。具備了節(jié)肢動物中昆蟲的特征，A正確。B、紅火蟻用氣管呼吸，屬于昆蟲，B錯誤。C、紅火蟻體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分散失，屬于無脊椎動物，C錯誤。D、紅火蟻身體和附肢都分節(jié)，D錯誤。故選：A。4．【答案】C【解析】A、圖中[1]、[2]相當于兩塊骨，A正確。B、若[5]表示肘關(guān)節(jié)，則該模型模擬的是屈肘動作，B正確。C、此過程表示屈肘動作，屈肘時，4肱二頭肌收縮，3肱三頭肌舒張，C錯誤。D、骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動，D正確。故選：C。5．【答案】A【解析】穿花蛺蝶深深見，是蛺蝶吸食花蜜，屬于取食行為；點水蜻蜓款款飛，是蜻蜓在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為。故選：A。6．運動的產(chǎn)生是骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮，牽動它所附著的骨繞關(guān)節(jié)活動B．關(guān)節(jié)是運動的支點，它由關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)腔組成 C．與自然狀態(tài)組相比，不同運動強度下每立方毫米骨骼肌中毛細血管開放數(shù)量均增加D．中等運動強度骨骼肌細胞的呼吸作用強，可釋放更多的能量【答案】B【解析】A、運動是骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生的，正確。B、關(guān)節(jié)是運動的支點，它由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)面組成，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，錯誤。C、與自然狀態(tài)組相比，不同運動強度下每立方毫米骨骼肌中毛細血管開放數(shù)量均增加，有利于骨骼肌細胞獲得更多的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，正確。D、線粒體是進行呼吸作用的場所，中強度組骨骼肌細胞中線粒體數(shù)量最多，原因是中強度骨骼肌呼吸作用強，釋放更多的能量，滿足身體的需求，正確。故選：B。7．【答案】A【解析】鯨魚用肺呼吸，胎生、哺乳，因此屬于哺乳動物；鯽魚、小丑魚、鯊魚、鯉魚、鱸魚都生活在水中，體表覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，都屬于魚類；鱷魚、甲魚屬于爬行動物；章魚屬于軟體動物；娃娃魚屬于兩棲動物，可見A符合題意。故選：A。8．【答案】C【解析】①A組和B組施加的條件不同，所以不能區(qū)分兩組的學習能力，錯誤；②學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。在環(huán)境因素和遺傳因素作用下，A組小鼠形成了走迷宮獲取食物的行為。正確；③A組小鼠形成了走迷宮獲取食物的行為，若不能及時用食物強化，則A組小鼠形成的行為會消失。錯誤；④A組小鼠形成了走迷宮獲取食物，是在大腦皮層的參與下形成的，屬于條件反射，正確。故選：C。9．【答案】B【解析】A、溫度過低不利于酵母菌產(chǎn)生二氧化碳，正確；B、通過圖示可以看60℃的環(huán)境中酵母菌還能存活，但活動量很低，在75℃的環(huán)境中，酵母菌可能已死亡，并不是溫度越高，酵母菌產(chǎn)生二氧化碳越多，錯誤；C、通過圖示可以看出酵母菌發(fā)面時的最佳溫度是30~45℃左右，正確；D、酵母菌除了用于制作饅頭，還能釀酒，正確。故選：B。10．【答案】D【解析】AB、據(jù)圖中柱狀圖可見：在面對90°方向的攻擊時，非洲蟾蜍均會以跳躍的方式逃避捕食者；在遇到45°的攻擊時，非洲蟾蜍靜止不動的比例較低，正確。C、非洲蟾蜍應(yīng)對不同方向攻擊采取的逃避方式有差異，正確。D、非洲蟾蜍的上述應(yīng)對攻擊逃避行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天的生活經(jīng)驗和學習獲得的，屬于學習行為，錯誤。故選：D。11．【答案】（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）×（7）√【解析】（1）蝗蟲和蟬都屬于節(jié)肢動物中的昆蟲，都有三對足和翅，蝗蟲的運動方式有爬行、跳躍、飛行等，而蟬的運動方式有爬行、飛行，不會跳躍。說法錯誤。（2）沙蠶身體都是由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物；而蜈蚣屬于節(jié)肢動物。說法錯誤。（3）蝗蟲具有咀嚼式口器，能暴食莊稼，是農(nóng)業(yè)害蟲。說法正確。（4）螃蟹生活在河里（水中），用鰓呼吸。說法正確。（5）蟬、蜈蚣和蝗蟲都屬于節(jié)肢動物，體表均有外骨骼，可防止水分蒸發(fā)，更好適應(yīng)陸地生活。說法正確。（6）每一種生物都是一個基因庫，蝎子和蜈蚣雖然都有毒，對人類有害，也不能消滅它們。說法錯誤。（7）蟬、蝗蟲、蝎子、螃蟹的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)，因此都是節(jié)肢動物。說法正確。12．【答案】（1）伸肘    肱三頭肌（2）肌腱（3）②（4）關(guān)節(jié)腔（5）神經(jīng)系統(tǒng)【解析】（1）任何一個動作都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，參與肌肉收縮或舒張，產(chǎn)生的動力使骨骼肌牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生運動。在屈肘狀態(tài)下，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，在伸肘狀態(tài)下，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。運動員在攔網(wǎng)時手臂做伸肘動作，在伸肘狀態(tài)下，⑦肱二頭肌舒張，⑥肱三頭肌收縮。（2）骨骼肌包括中間較粗的肌腹（紅色）和兩端較細的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。（3）②關(guān)節(jié)囊包繞著整個關(guān)節(jié)，使相鄰兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起。（4）③關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液。滑液有潤滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運動靈活自如。有些膝關(guān)節(jié)損傷患者會通過注射“人造關(guān)節(jié)液”玻璃酸鈉來緩解疼痛，該液體的作用類似于關(guān)節(jié)囊分泌的滑液，應(yīng)當被注射入關(guān)節(jié)腔中。（5）任何一個動作的完成，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和呼吸、消化、循環(huán)系統(tǒng)的輔助下，由骨骼肌牽拉著骨繞著關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生的。13．【答案】（1）生態(tài)系統(tǒng)    哺乳    胎生和哺乳（2）競爭    物質(zhì)（3）腐生（4）分解者    生產(chǎn)者（5）物質(zhì)和能量【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一體，包括生產(chǎn)者，消費者、分解者和非生物部分，“鯨落”與熱液、冷泉一同被稱為是深海生命的“綠洲”，是鯨魚死亡后形成的生態(tài)系統(tǒng)，鯨在分類上屬于哺乳動物，體溫恒定，肺呼吸，心臟四腔等，其生殖發(fā)育的主要特征為胎生和哺乳，大大提高后代的成活率。（2）競爭關(guān)系是指生物之間相互爭奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間等而形成的關(guān)系，所以在鯨落形成的第一階段，資料中談到的三種動物之間的關(guān)系是競爭，它們能夠促進鯨落生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（3）腐生是生物體獲得營養(yǎng)的一種方式。凡從動植物尸體或腐爛組織獲取有機物維持自身生活的生物叫“腐生生物”，所以在鯨落形成的第二階段，發(fā)現(xiàn)的吃骨蟲的生活方式屬于腐生。（4）生產(chǎn)者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物。分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)。因此，在鯨落形成的第三階段，厭氧細菌和硫化細菌在鯨落生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演的角色是分解者和生產(chǎn)者。（5）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，能夠為生態(tài)系統(tǒng)的生物提供物質(zhì)和能量，通過食物鏈和食物網(wǎng)進行傳遞，所以在鯨落形成的第四階段，鯨落可為礁石生物提供物質(zhì)和能量。14．【答案】（1）節(jié)肢    外骨骼（2）細胞核    葉綠體（3）孢子【解析】（1）蟬屬于節(jié)肢動物中的昆蟲，體表有堅硬的外骨骼。（2）真核生物體內(nèi)有真正的細胞核，蟬擬青霉菌屬于真核生物，因此它的細胞里含有細胞核。真菌細胞內(nèi)沒有葉綠體，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活。（3）青霉直立菌絲的頂端，生有綠色的孢子。這些孢子可以飄散到各處，每個孢子在適宜的環(huán)境條件下，都能發(fā)育成一個新個體?？梢姡婢梢酝ㄟ^產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代。故金蟬花的“蟬花”實則為蟬擬青霉菌的孢子。
 

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