高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略1、揣摩例題。課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學(xué)會通過邏輯思維，靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。2、精練習(xí)題復(fù)習(xí)時不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選一些源于課本的變式題，或體現(xiàn)基本概念、基本方法的基本題，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。3、加強審題的規(guī)范性每每大考過后，總有同學(xué)抱怨沒考好，糾其原因是考試時沒有注意審題。審題決定了成功與否，不解決這個問題勢必影響到高考的成敗。那么怎么審題呢? 應(yīng)找出題目中的已知條件 ;善于挖掘題目中的隱含條件 ;認(rèn)真分析條件與目標(biāo)的聯(lián)系，確定解題思路 。4、重視錯題“錯誤是最好的老師”，但更重要的是尋找錯因，及時進(jìn)行總結(jié)，三五個字，一兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以利于吸取教訓(xùn)，力求相同的錯誤不犯第二次。 專題3.4   冪函數(shù)新課程考試要求1.了解冪函數(shù)的概念．掌握冪函數(shù)，的圖象和性質(zhì).2.了解冪函數(shù)的變化特征.核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象（例1）、數(shù)學(xué)運算（例5--10）、數(shù)學(xué)建模、邏輯推理（例10）、直觀想象（例2.3.4）等核心數(shù)學(xué)素養(yǎng).考向預(yù)測1.與二次函數(shù)相關(guān)的單調(diào)性、最值問題.除單獨考查外，多在題目中應(yīng)用函數(shù)的圖象和性質(zhì)；2.冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)的應(yīng)用.3.在分段函數(shù)中考查冪函數(shù)的圖象和性質(zhì).【知識清單】1．冪函數(shù)(1)冪函數(shù)的定義一般地，形如y＝xα的函數(shù)稱為冪函數(shù)，其中x是自變量，α為常數(shù).(2)常見的5種冪函數(shù)的圖象(3)常見的5種冪函數(shù)的性質(zhì)函數(shù)特征性質(zhì)y＝xy＝x2y＝x3y＝xy＝x－1定義域RRR[0，＋∞){x|x∈R，且x≠0}值域R[0，＋∞)R[0，＋∞){y|y∈R，且y≠0}奇偶性奇偶奇非奇非偶奇【考點分類剖析】考點一 ：冪函數(shù)的概念例1.已知函數(shù)f(x)＝(m2＋2m)·xm2＋m－1，m為何值時，f(x)是：(1)正比例函數(shù)；(2)反比例函數(shù)；(3)二次函數(shù)；(4)冪函數(shù).【總結(jié)提升】形如y＝xα的函數(shù)叫冪函數(shù)，這里需有：(1)系數(shù)為1，(2)指數(shù)為一常數(shù)，(3)后面不加任何項．例如y＝3x、y＝xx＋1、y＝x2＋1均不是冪函數(shù)，再者注意與指數(shù)函數(shù)的區(qū)別，例如：y＝x2是冪函數(shù)，y＝2x是指數(shù)函數(shù)．【變式探究】（2021·全國高一課時練習(xí)）設(shè)α∈，則使函數(shù)y＝xα的定義域為R的所有α的值為（    ）A．1,3 B．－1,1 C．－1,3 D．－1,1,3考點二 ：冪函數(shù)的圖象例2.（2020·四川省高一期末）若四個冪函數(shù)，，，在同一坐標(biāo)系中的部分圖象如圖，則、、、的大小關(guān)系正確的是（    ）A． B．C． D．例3.若冪函數(shù)與在第一象限的圖象如圖所示，則與的取值情況為 （    ）A.     B.     C.     D. 例4.（2021·浙江高一期末）已知冪函數(shù)的圖像過點，則________，_________．【總結(jié)提升】1.函數(shù)y＝xα的形式的圖象都過點(1,1)．它們的單調(diào)性要牢記第一象限的圖象特征：當(dāng)α>0時，第一象限圖象是上坡遞增；當(dāng)α＜0時，第一象限圖象是下坡遞減．然后根據(jù)函數(shù)的奇偶性確定y軸左側(cè)的增減性即可．2.冪函數(shù)y＝xα的形式特點是“冪指數(shù)坐在x的肩膀上”，往往利用待定系數(shù)法，求冪指數(shù)，得到函數(shù)解析式，進(jìn)一步解題.【變式探究】1．（2020·廣西壯族自治區(qū)南寧三中高二月考（文））函數(shù)的圖像大致是（    ）A． B．C． D．2．（2020·上海高一課時練習(xí)）如圖是冪函數(shù)的部分圖像,已知取這四個值,則于曲線相對應(yīng)的依次為(   )A． B．C． D．3．（2020·上海高一課時練習(xí)）下列四個結(jié)論中，正確的是（    ）A．冪函數(shù)的圖像過和兩點 B．冪函數(shù)的圖像不可能出現(xiàn)在第四象限C．當(dāng)時，是增函數(shù) D．的圖像是一條直線考點三 ：冪函數(shù)的性質(zhì)例5. （2021·北京高三其他模擬）已知定義在上的冪函數(shù)（為實數(shù)）過點，記，，，則的大小關(guān)系為（    ）A． B． C． D．例6.（2021·貴州省思南中學(xué)高三一模（理））已知冪函數(shù)，經(jīng)過點，試確定的值，并求滿足條件的實數(shù)的取值范圍.例7.（2021·全國高一課時練習(xí)）已知偶函數(shù)在上是減函數(shù)，則整數(shù)a的值是________．【方法技巧】1.在比較冪值的大小時，必須結(jié)合冪值的特點，選擇適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)，借助其單調(diào)性進(jìn)行比較，既不同底又不同次數(shù)的冪函數(shù)值比較大?。撼Ｕ业揭粋€中間值，通過比較冪函數(shù)值與中間值的大小進(jìn)行判斷．準(zhǔn)確掌握各個冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.2.指數(shù)函數(shù)的圖象在第一象限內(nèi)底大圖高(逆時針方向底數(shù)依次變大)．當(dāng)冪的底數(shù)不確定時，要注意討論底數(shù)的不同取值情況.【變式探究】1. （2020·四川省高三二模（文））已知點（3，28）在函數(shù)f（x）＝xn+1的圖象上，設(shè)，b＝f（lnπ），，則a，b，c的大小關(guān)系為（    ）A．b＜a＜c B．a＜b＜c C．b＜c＜a D．c＜a＜b2．（2020·上海高一課時練習(xí)）已知冪函數(shù)的圖像滿足，當(dāng)時，在直線的上方；當(dāng)時，在直線的下方，則實數(shù)的取值范圍是_______________.3．（2020·內(nèi)蒙古自治區(qū)集寧一中高二月考（文））    已知函數(shù)是冪函數(shù)，且在上單調(diào)遞增，則實數(shù)________.考點四：冪函數(shù)綜合問題 例8.（2021·江西高三其他模擬（文））已知函數(shù)是冪函數(shù)，直線過點，則的取值范圍是（    ）A． B． C． D．例9.（江蘇省高考真題）在平面直角坐標(biāo)系xOy中，設(shè)定點A(a，a)，P是函數(shù)y＝ (x>0)圖象上一動點．若點P，A之間的最短距離為2，則滿足條件的實數(shù)a的所有值為________．例10.（2020·江西省南康中學(xué)高一月考）已知冪函數(shù)滿足．（1）求函數(shù)的解析式；（2）若函數(shù)，是否存在實數(shù)使得的最小值為0？若存在，求出的值；若不存在，說明理由；（3）若函數(shù)，是否存在實數(shù)，使函數(shù)在上的值域為？若存在，求出實數(shù)的取值范圍；若不存在，說明理由．【變式探究】1．（2019·內(nèi)蒙古自治區(qū)高三月考（理））若冪函數(shù)的圖象過點，則函數(shù)的最大值為（    ）A． B． C． D．-12.（2020·上海高一課時練習(xí)）若，求實數(shù)a的取值范圍． 

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