
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。
(1)我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
(2)我們與老師交流互動,也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
(3)學(xué)生與老師共同進(jìn)步,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
2. 如何正確對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)?
(1)要有主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。
(2)真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解。
(3)與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。
(4)正確對待老師的表揚和批評。
3. 如何正確對待老師的表揚和批評?
4. 師生交往的良好狀態(tài)是什么?
學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。
5. 如何與老師建立良好的關(guān)系?(如何建立亦師亦友的師生關(guān)系)
(1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。
(3)主動關(guān)心老師、理解老師。
6. 為什么要尊重老師?
(1)尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(2)是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。
(3)老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長的引路人。
(4)老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。
7. 我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長?
(1)父母給予我們生命,哺育和支持我們的成長。(親情)
(2)在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(精神)
(3)孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,(道德)也是每個中國公民的法定義務(wù)。(法律)
8. 如何孝親敬長?
(1)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始,用行動表達(dá)孝敬之心。
(2)做到尊敬、傾聽、感恩。
9. 如何有效化解親子沖突?
(1)既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。
(2)需要雙方通過良好的互動溝通來解決,掌握與父母溝通的技巧。
(3)要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
(4)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。
(5)嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。
10. 怎樣建設(shè)和諧家庭?
(1)家庭成員之間互相信任、體諒和包容,可以增進(jìn)理解,化解矛盾與沖突。
(2)家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動、共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。
(3)以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化。
(4)傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。
第4 課時 生命的思考
1. 生命有哪些特點?
(1)生命來之不易。 (2)生命是獨特的。
(3)生命是不可逆的。 (4)生命是短暫的。
(5)生命發(fā)展的自然規(guī)律是無法抗拒的。(生命是不可預(yù)知的)
2. 如何理解“生命至上”?(為什么要敬畏生命)
(1)生命是脆弱的、艱難的;生命是堅強的、有力量的,也是崇高的、神圣的。
(2)生命是寶貴的,生命價值高于一切。
(3)生命至上,他人的生命和自己的生命同樣重要。
3. 我們應(yīng)如何做到敬畏生命?
(1)意識上:承認(rèn)別人的生命同樣重要,珍愛自己和他人的生命。
(2)行動上:不漠視自己和他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題。
(3)道德上:對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇,能夠與周圍的生命休戚與共。
4. 如何守護(hù)生命?
5. 如何正確認(rèn)識挫折?
(1)生活難免有挫折。
(2)人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同,會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)。
(3)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
6. 挫折和逆境會對人產(chǎn)生什么影響?(挫折的兩面性)
7. 面對挫折,如何發(fā)掘生命的力量?(如何戰(zhàn)勝挫折)
(1)及時調(diào)整自己,正確對待挫折。
(2)提高承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。
(3)逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(4)借助外力,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵。
8. 怎樣的一生是值得的?(如何過有意義的人生)
(1)能夠活出自己的人生,自食其力,實現(xiàn)自我價值。(自我價值)
(2)當(dāng)別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,自愿承擔(dān)責(zé)任。(對他人的價值)
(3)將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來。(對社會和人類的價值)
9. 如何活出生命的精彩?
(1)告別貧乏,充盈生命。(2)拒絕冷漠,關(guān)切他人。
(3)在平凡中創(chuàng)造偉大。
10. 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。
11. 怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大?
(1)運用自身的品德、才智和勞動,創(chuàng)造社會價值。
(2)為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時,就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。
(3)將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起,讓生命從平凡中閃耀出偉大。
表揚
批評
認(rèn)識、態(tài)度
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展
老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足
做法
不驕不躁,再接再厲
要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心
關(guān)注自己的身體
①關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式;
②關(guān)注自己的內(nèi)在感受,愛惜自己的身體;
③ 增強安全意識、自我保護(hù)意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法
關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神
①守住自己的心靈,看到真、善、美,守護(hù)精神世界的財富;
② 用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)精神生命。守護(hù)精神家園,傳承優(yōu)秀的民族文化,在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神
消極影響
可能會產(chǎn)生負(fù)面的情緒感受。沉浸在負(fù)面情緒中,就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?br>積極影響
①得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈??;
②失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗
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