全書各篇文字極精短，書中所講的事，多以清末天津市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物的生平事跡，故事生動有趣，惟妙惟肖，人物躍然紙上，令人驚嘆不已。
進一步感知人物描寫的基本方法對展現人物特點的作用。能夠選擇典型事例來表現人物的特點。獨立完成寫人文章并進行修改。
《我的朋友容容》我的朋友容容，年紀多大？具有怎樣的性格特點？為了表現容容的特點，例文寫了有關容容的哪兩件事？你是從哪些描寫中，感受到容容的這些特點的？
我的朋友容容，年紀多大？具有怎樣的性格特點？
容容是個小孩子，她天真可愛、忠于職守、好奇心強。
2. 為了表現容容的特點，例文寫了有關容容的哪兩件事？
例文敘述了有關容容的兩件事。第一件事，有一天“我”忘了尊重容容的“權利”，自己去取報紙了，容容委屈地跟奶奶哭鬧，“我”趕緊把報紙放回去，她這才高興起來。第二件事，容容對寄信產生了興趣，把“我”的信封拿去，裝了片樹葉塞進郵筒，并忍不住告訴“我”她給“我” 寄信的事。
3. 你是從哪些描寫中，感受到容容的這些特點的？
第一件事中，通過“搬”“爬”“踮”“取出”“奔來”等一系列動作描寫，說明取報紙對容容來說并不容易，但她“總是”這樣做，并為此興奮不已，把做這件事看成是自己的“權利”，表現出容容的天真可愛、忠于職守。
第二件事中，通過對我的不斷追問，即語言描寫，表現出了容容對信充滿好奇、天真可愛的特點。通過容容的動作“跟”“拉住”、神態(tài)“異樣的眼光”“大笑”和語言描寫，展現出她忍不住告訴我樹葉信是她寄給我的，也突顯了她的可愛。
但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！端⒆永睢?br/>這一自然段凸顯了刷子李怎樣的特點呢？ 這一段凸顯了刷子李刷漿技藝高超的特點。2. 同學們能說說為了展現刷子李技藝高超的特點，是從人物的哪個角度來刻畫的？ 通過對手臂的動作描寫來表現刷子李的技藝高超。
3. 除了動作描寫，還有哪些精彩的地方呢？ 運用了比喻的修辭手法，“如同伴著鼓點，和著琴音”，表現了刷子李刷墻時的輕巧，有節(jié)奏；“一面雪白的屏障”，形象地寫出了刷好的墻的樣子，更直觀地表現了他手藝的高超。
不止如此，作者還運用了擬聲詞“啪啪”刷漿的聲音，來表現手藝的干凈利落，毫不拖泥帶水。并且運用了一系列形容詞“透亮”“清爽”來對應“雪白的屏障”，用“清脆”來對應“啪啪”的刷漿聲。都能夠從側面烘托刷子李的手藝高超。
這段文字，講了一件什么事？文章進行了怎樣的人物描寫，來展現我得到了花臉，還收獲了一把青龍偃月刀之后的歡快激動驕傲的心情的呢？賣花臉的小羅鍋兒，有怎樣的特點？舅舅又有怎樣的特點？結合文本說一說。
一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉，終于從掛滿在一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現一個。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄（duō）逼人。我竟不敢用手指它，只是朝它揚下巴，說：“我要那個大紅臉！”
賣花臉的小羅鍋兒（駝背的樣子，這里是借代手法指賣花臉的年輕人），挑下這花臉給我：“還是這小少爺有眼力，要做關老爺！關老爺還得拿把青龍偃（yǎn）月刀呢！”說著就抽出一柄最漂亮的大刀給我。大紅漆桿，金黃刀面，刀面上嵌著幾塊閃閃發(fā)光的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍，還拴一朵紅纓子。這刀！這花臉！沒想到一下得到兩件寶貝。我高興得只是笑，話都說不出。坐三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時，使我快活之極。舅舅給我講了許多關公的故事，過五關、斬六將，溫酒斬華雄。邊講邊說：“你好英雄呀！”好像在說我的光榮史。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調說：“我——姓關，名羽，字云長?！?——《花臉》
大刀的外觀描寫，我的外貌描寫
我的神態(tài)、男孩子們的神態(tài)
這段文字，講了一件什么事？ 這一段落描寫了舅舅領我去集市上買花臉，我挑到一張威風凜凜的關云長的花臉，還額外收獲了一把青龍偃月刀，心情特別歡快、激動、得意。
2.文章進行了怎樣的人物描寫，來展現我得到了花臉，還收獲了一把青龍偃月刀之后的歡快激動驕傲的心情的呢？ 通過對花臉外觀的描寫，寫出這張花臉帶給我的震撼和喜愛。通過我的神態(tài)描寫表現出我為得到了兩件寶貝而感到巨大的滿足。 通過我的外貌描寫，我神氣地將面具戴上，將刀握在手中，站在三輪車上的樣子，表現出內心無比得意無比驕傲。甚至我還特別留意到別人看到我時的樣子，更加肯定了我的花臉獨一無二、無與倫比，因此內心更加激動快樂。
3.賣花臉的小羅鍋兒，有怎樣的特點？舅舅又有怎樣的特點？結合文本說一說。
通過小羅鍋兒的語言描寫，表現出他十分熱情，會招攬生意，懂得消費者的心理，一邊夸了我有眼力識貨，一邊還多賣了一件商品。而舅舅雖然是我的長輩，看他對關公的故事爛熟于心，滔滔不絕的樣子，可以看出此刻舅舅的心情跟我是一樣的，舅舅跟我一樣都很崇拜敬重關云長這樣一位英雄人物。
①習作從多角度描寫人物的目的是（ ）。 A.推動故事情節(jié)發(fā)展 B.湊足字數 C.反映人物內心②圍繞習作《他______了》，可以知道習作的內容重點是（ ）。 A.寫事件的前因后果 B.寫人物當時的表現 C.寫事件給人的感受
選自《狀元作業(yè)本·期末專題復習》
③習作《形形色色的人》要求“具體地表現人物的特點”，下面對“特點”理解有誤的一項是（ ） A.指人的性格、喜好與眾不同之處。 B.可通過典型事例來表現特點。 C.特點要多寫，使人物形象豐滿。
圍繞習作《愛美的媽媽》，下面哪些事例屬于能體現出媽媽特點的典型事例？（ ）（多選）A.媽媽每天早晨出門前，化好妝不在鏡子前擺弄幾十分鐘，是不會出門的。B.媽媽昨天早上出門穿了一條漂亮的裙子，她的鋼筆字也寫得很漂亮。C.媽媽每個月都會去理發(fā)店打理頭發(fā)，做一個美麗的發(fā)型。D.媽媽常對我說：“愛美之心，人皆有之?！?br/>請按以下提綱模板，設計你想寫的人物。
扎著長辮子，飽滿的額頭，明亮的眼睛
在風雨交加的傍晚，她借給我車費和雨傘，讓我感到很溫暖
冷雨中的溫暖 秋天總是伴著連綿的雨，讓人感到不可沖破的寒冷。而從今年開始，一貫討厭秋天的我，卻十分期待秋天的到來，因為我曾遇到一個在無邊的冷雨中給予我溫暖的陌生人。 她比我高一個頭，扎著長辮子，露出飽滿的額頭。盡管我們只見過一次，我卻深深地記得她的眸子——那雙圓溜溜明亮亮的眼睛，帶著親切的笑意，是那么純潔無瑕。
那天，臨放學時，突然下起了雨，看著同學們陸陸續(xù)續(xù)被家人接走，我漸漸失落起來。雨沒有要停的意思，天色越來越暗了，我心中一橫，自己回家！于是埋頭鉆進雨里。 到了公交車站，才發(fā)現自己一毛錢也沒有。抬頭看著亮起的路燈，映著天空更加烏黑。一陣風卷著雨吹來，冷颼颼的，我頓時把自己蜷成了一個球。沒錢怎么乘車呢？我為難極了，只能眼巴巴地看著公交車一輛輛地駛來，又一輛輛地離開……我的肚子也開始打鳴……
要不，壯著膽子向陌生人求助？猶猶豫豫的時候，等車的人越來越少，昏暗的車站只剩下我和一位小姐姐。 雨越下越大，路上的車燈照著地上的雨水，繪成一幅色彩明麗的油畫，而我估計是油畫中一條格格不入的“苦瓜”?！靶∶妹茫阈枰獛椭鷨?？”我一抬頭，這個小姐姐已經走到我面前，水汪汪的眼睛里充滿疑惑和關切。她掏出紙巾遞給我：“身上都淋濕了，怎么還不回家？”我道了聲謝謝，接過紙巾，吞吞吐吐地回答：
“我，沒錢搭車……”她并沒有接話，轉身在書包里翻著什么。不一會兒，她再轉過身來，向我張開手心，里面安靜地臥著兩個一元的硬幣?！澳弥桑s緊回家，家人該著急了！”我意外又感激地看著她，覺得她就是天使?！翱墒牵以趺催€給你呢？”小姐姐一把把錢塞到我手中：“以后總有碰面的機會?！蔽椅罩@兩元錢，感激的話說不出，只能重復地說著“謝謝姐姐”。
車來了，我朝車駛來的方向挪了挪，又回頭看著她，她正沖我揮手呢。如果我有姐姐，大概就是她這樣吧！我剛踏上車子的臺階，她竟冒雨追了上來，把她手里的傘塞給了我，還囑咐我別下錯站，走夜路要膽大一點。我第一次深切感受到什么叫“一股暖流流入心田”。車門關上了，車子發(fā)動了。我朝窗外看去，只能看到她模糊的輪廓逐漸消失在我的視野中。 不知道那天她有沒有平安回家？今年秋天我還能再遇見她嗎？
學生點評：小作者從我的視角，來寫放學路上遇見的陌生的姐姐。通過對小姐姐的外貌描寫，語言描寫，動作描寫和神態(tài)描寫，來表現她樂于助人，十分親切的特點。
老師總結：不僅如此，這位同學還運用了環(huán)境描寫，烘托她面臨的困境，為后文得到幫助作鋪墊，處境越來越難，陌生女孩的幫助才顯得格外珍貴。小作者大段心理活動，使文章流露出真情實感。讓讀者身臨其境，產生共鳴。

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