板書設(shè)計：
2.1 光 的 反 射

3、入射光線、反射光線對稱
2、兩角大小相等
1、三線處于同一平面
猜想：
學(xué)科（版本）
華師大版
章節(jié)
2.1光的反射
課時
第一課時
年級
八年級
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1、知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射，了解法線、入射角、反射角的含義；
2、認識光的反射規(guī)律；
3、理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。
過程與方法目標(biāo)：
1．通過實驗觀察光的反射現(xiàn)象；
2．體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的；
3．親歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，反射角和入射角的關(guān)系，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動體驗。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度；
2、密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識；
3、鼓勵學(xué)生積極參與探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：
光的反射規(guī)律的理解和應(yīng)用
教學(xué)難點：
光反射規(guī)律探究的過程及結(jié)論的概括
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
媒體使用及分析
一、創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課
列出本節(jié)要解決的問題
【導(dǎo)入】播放自制短片《生活中光的反射現(xiàn)象》
短片呈現(xiàn)的是生活中常見的一些光的反射現(xiàn)象。
老師表演小魔術(shù)：消失的硬幣
為什么放入盒子的硬幣會消失呢？奧秘在哪里呢？帶著這個疑問，走進本節(jié)新課：光的反射。
讓學(xué)生在舒緩的音樂、熟悉的畫面中安靜下來，進入課堂。
設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
二、新課教學(xué)1、熱身活動
二、新課教學(xué)2、教師演示實驗
人們能看到本身不發(fā)光的物體，是因為他們能把其他光源的光反射出來
直觀光的反射現(xiàn)象。光線實際是不存在的，光的反射改變了光的傳播方向。
學(xué)生熱身活動：比一比誰能使用小鏡子與小手電，把光射到天花板或墻壁上去？
從而回顧所學(xué)知識：
1、光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的
人們能看到物體，要么它是光源，要么它能反射光并把光傳播到我們的眼睛。
教師演示光的反射現(xiàn)象：
器材：鐳射光棒、線香、透明的塑料瓶、鏡子、打火機
學(xué)生從現(xiàn)象中而知道：光射向物體表面時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。知道光線實際是不存在的。光的發(fā)射改變了光的傳播方向。
引導(dǎo)學(xué)生認識光路名詞：入射光線和反射光線。法線：通過入射點，垂直于鏡面的直線；入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：反射光線與法線的夾角。
讓學(xué)生體驗和感悟我們看見不發(fā)光物體的原因，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度
讓學(xué)生直觀光的反射現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
為學(xué)生探究光的反射規(guī)律做好鋪墊。
二、新課教學(xué)3、學(xué)生探究活動：光的反射規(guī)律
光的反射規(guī)律：入射光線、反射光線和法線在同一平面；入射光線和反射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。
學(xué)生探究活動：探究光的反射規(guī)律
提出問題：三線位置有何關(guān)系？
兩角大小有何關(guān)系？
自由猜想：學(xué)生討論（學(xué)生發(fā)言）
設(shè)計實驗并驗證（實驗單）：
用一束光沿著某一入射角射到點O，觀察反射光線的位置
將紙板的另一側(cè)向后折，觀察反射光線
逐漸改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察反射角大小并記錄
實驗記錄：
第一次
第二次
第三次
入射角
30°
反射角
得出結(jié)論：
入射光線、反射光線與法線處于同一平面（三線共面）。
入射光線、反射光線分居法線兩側(cè)。（法線居中）
反射角等于入射角。（兩角相等）
反射角隨著入射角的改變而改變
上述過程中，學(xué)生動眼觀察、動手實驗、動腦分析，有利于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強對知識的理解。體會探究 實驗步驟，培養(yǎng)良好實驗習(xí)慣。
學(xué)生討論，分工合作，完成探究光的反射規(guī)律實驗。培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。
二 、新課教學(xué)4、學(xué)生探究光路可逆
光的反射中，光路是可逆的。
光線沿反射光線方向入射，會怎樣射出？
老師舉例引導(dǎo)。
學(xué)生猜想、探究。
得出結(jié)論：光的反射中，光路是可逆的。
這部分知識是難點，通過老師引導(dǎo)、學(xué)生實驗最后共同得出結(jié)論。
三、練習(xí)小結(jié)解疑領(lǐng)悟
小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，解決課前魔術(shù)疑問，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形颉?br>小試牛刀
考考你
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識。
揭秘魔術(shù)，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊，
首先練習(xí)來檢驗學(xué)生掌握知識的程度，然后讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)到的知識。再考察學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生運用本節(jié)課老師所教授的知識解決課前的魔術(shù)奧秘。為下一節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

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1 光的反射 平面鏡

版本： 華師大版

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