1.5《能被3整除的數(shù)》課件+教案+習題

《能被3整除的數(shù)》教案教學目標1、知識與技能理解并熟記3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，培養(yǎng)理解力和應用知識的能力。2、過程與方法經(jīng)歷自主實踐、合作交流探究3的倍數(shù)的特征的過程，培養(yǎng)的探究能力和合作意識。3、情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學知識探究的條理性，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，體驗合作的樂趣。教學過程一、復習導入1、能被2整除的數(shù)有什么特征？能被5整除的數(shù)有什么特征？2、下面的數(shù)，哪些能被2整除？哪些能被5整除？65    78    81    90    105    124    405    550    576    627   3、按要求在   填數(shù)。17?  （能被2整除）。17?  （能被5整除）。17?  （同時能被2和5整除）。4、通過學習，我們已經(jīng)知道了能被2或5整除的數(shù)的特征。想一想，能被3整除的數(shù)會有什么特征呢？隨意說個數(shù)我們比比看，誰最早判斷出這個數(shù)能不能被3整除。比賽并反饋情況：你們是怎么判斷的？想知道老師怎么判斷的嗎？這節(jié)課來學習“能被3整除的數(shù)”。二、新知探究1、例1：探究能被3整除的數(shù)的特征（1）出示教材14頁例題。下面哪些數(shù)能被3整除？21    42    63    84    15    36    57    78    9911    32    53    74    95    26    47    68    89    能被3整除                       不能被3整除  （2）想一想：判斷一個數(shù)是否被3整除，還能不能只看個位上的數(shù)？（3）把上面能被3整除的數(shù)個位和十位上的數(shù)交換一下位置，看是不是還能被3整除？例2：擺一擺，算一算，哪些數(shù)能被3整除？（1）用1，2，3這三張數(shù)字卡片可以擺成：123，321， 213，（         ），（       ）， （       ）。 （2）把2換成4呢，擺出的三位數(shù)是 143， 134， 314，（        ），（        ），（       ）。（3）把2換成5呢，擺出的三位數(shù)是 153， 135， 315，（       ），（      ），（      ）。你有什么想法？三個數(shù)字變了，它們的和也變了，它們能不能被3整除也變了。說明一個數(shù)各位上的和決定這個數(shù)能不能被3整除。（5）歸納形成：一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字的和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。2、鞏固。（1）游戲：你報我答。判斷報出的數(shù)能否被3整除。（2）在?里填上一個數(shù)，使這個數(shù)能被3整除，各有幾種填法？     ?4    2?    1?5三、課堂練習1、下面各數(shù)哪些能被3整除？為什么？84    62    78    952、從0，1，5，7，8，4，3，9這八個數(shù)字中選幾個，組成能被3整除的兩位數(shù)。（每個數(shù)字只能用一次）怎樣選數(shù)？怎樣才能組的最多？3、寫出幾個既能被2，又能被3整除的數(shù)；再寫出幾個既能被3，又能被5整除的數(shù)。在寫數(shù)前，你是怎么想的？四、歸納總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？能被3整除的數(shù)的特征：一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字的和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除。五、課后拓展1、教材15頁“數(shù)學百花園”2、教材17頁第7、8題，探究能被9整除的數(shù)的特征