課題第三單元  第三課   漂亮的手工燈飾課 時1課時教學目標知識與技能    了解手工燈飾的制作方法,借助立體構(gòu)成的造型方法,設計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾,為生活增添情趣。過程與方法    欣賞漂亮的手工燈飾,使學生關(guān)注生活中的各種設計,感受實用與審美的完美統(tǒng)一。通過實踐,學生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感,體驗創(chuàng)造的樂趣,增強敢于創(chuàng)造的信心。引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾,培養(yǎng)學生的社會參與意識和環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀     培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度,感受手工制作的樂趣,提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學重點    引導學生利用環(huán)保材料,通過設計和制作,提高學生立體造型能力及空間想象能力。教學難點    運用不同的構(gòu)成方式以及裝飾手法,完成一件實用美觀、有創(chuàng)意的燈飾作品。教學方法講授法  多媒體教學 演示法 合作探究法課型造型?表現(xiàn)教學用具多媒體 PPT 微課 示范作品          教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前布置  導入新課     講授新課          作業(yè)布置    課堂小結(jié)     課后拓展(一)活動1【活動】課前準備     制作教學課件,制作教具。    (二 )活動2【導入】猜謎:“世上千萬家,種些無葉瓜,不論冬和夏,到夜就開花。 揭曉答案:通電展示教師燈飾作品,把學生引入燈的世界。   (板書:漂亮的手工燈飾)2·1·(三)出示《導學》內(nèi)容   同學們知道是誰發(fā)明的白熾燈嗎?             燈具的歷史悠久,下面就讓我們沿著時光的隧道來追尋一下光明的記憶(出示幻燈片,生欣賞):1、燈的演變過程(展示相應圖片)C(四)活動3【欣賞與了解】2、燈飾材質(zhì)的來源展示用廢舊可樂瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的燈飾。師提問:細心感受這些藝術(shù)作品,它們來源于身邊的哪些廢棄物?  (展示圖片)     3、國際塑料垃圾情況。       4、燈飾的材質(zhì)處理辦法欣賞用廢舊材料制作的燈飾,仔細觀察并分析藝術(shù)家在利用材質(zhì)方面用了哪些辦法,做了哪些創(chuàng)意? 5、燈飾的裝飾處理方法(五)活動4【欣賞與學習】 展示微課《燈飾的制作過程》(六)活動5【實踐與展示】通過示范展示,安排學生練習。展示兩幅學生作品,便于練習。作業(yè)要求:分小組策劃、合作,參考所展示的圖片,試著用生活中常見的材料設計制作一件手工燈飾。展示學生當堂完成的練習作品或半成品。教師根據(jù)制作情況給出中肯的評價。    總結(jié)本課學習知識點,鼓勵學生的積極表現(xiàn)。 課后繼續(xù)搜索一些漂亮的手工燈飾作品,再自己動手去做一個屬于自己的手工燈飾吧。了解一些環(huán)保創(chuàng)意作品,以小組為單位,準備一些自己喜歡的與本課有關(guān)的環(huán)保材料及用具。     學生在教師的引導下思考并做出回答。     學生欣賞。    生回答:愛迪生 聽老師講解并欣賞。  生簡介     欣賞課件,聆聽并思考。    生講解國際塑料垃圾情況。      學生回答。     學生學習,了解。 觀看教師微課示范學生小組合作,構(gòu)思與制作。    作品展示,互評,師評。  知識總結(jié)拓展學生視野,激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情,將其帶入學習情景。   激發(fā)學生情趣。      了解燈的歷史。    發(fā)現(xiàn)材質(zhì)不同的美感。提高學生對生活物品和周邊環(huán)境的審美評價能力。通過帶領學生欣賞環(huán)保創(chuàng)意作品,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,樹立社會責任感。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛環(huán)境、熱愛藝術(shù)的情感。         培養(yǎng)學生團隊合作意識,提高學生綜合實踐能力。 3.3漂亮的手工燈飾                                          

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初中美術(shù)人教版(2024)八年級下冊電子課本

第3課 漂亮的手工燈飾

版本: 人教版(2024)

年級: 八年級下冊

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