第三節(jié)  物質(zhì)運輸?shù)穆肪€  教學(xué)設(shè)計一、【教學(xué)設(shè)計思路】本節(jié)的內(nèi)容包括兩個方面：1.血液循環(huán)；2.淋巴循環(huán)。兩者都是本節(jié)教學(xué)的重點內(nèi)容。在開始進(jìn)行本課之前，首先讓學(xué)生閱讀“開眼界”的內(nèi)容進(jìn)行引入。對血液循環(huán)的教學(xué)，可首先布置學(xué)生以小組為單位完成“探究竟1”和“探究竟2”。然后，以討論的形式將血液循環(huán)的相關(guān)知識融合在本部分解決。對于淋巴循環(huán)的教學(xué)，首先布置學(xué)生閱讀完成課本的“探究竟3”。當(dāng)學(xué)生理清三者關(guān)系之后，便可在此基礎(chǔ)上相應(yīng)補充淋巴的產(chǎn)生和淋巴的去向，完成淋巴循環(huán)途徑的教學(xué)。二、【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)1.分析血液循環(huán)的途徑；說明體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系。2.概述血液循環(huán)的組成和路線。3.描述動脈血、靜脈血的概念和血液循環(huán)的意義。4.說出血液、組織液、淋巴之間的關(guān)系及血液循環(huán)和淋巴循環(huán)的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)1.提高表達(dá)和相互交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的合作能力，實踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和綜合分析能力。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，體驗探究知識的樂趣。2.鼓勵學(xué)生通過分析找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、【重點難點】重點：1.血液循環(huán)的路線和循環(huán)的意義。2.動脈血和靜脈血的概念。難點：血液循環(huán)的路線及體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系。四、【教學(xué)媒體】多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、交流討論法五、【課時建議】1課時六、【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)提問：心臟的中血液流動的方向，及和每個腔連通的血管分別是什么？回答：心臟分四個腔，血液流動的方向是從心房流向心室，從心室流向動脈，靜脈回流的血液匯集到心房。左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈，肺靜脈與與左心房相通，上下腔靜脈連通與右心房。導(dǎo)入：人體內(nèi)的血液在心臟和血管組成的系統(tǒng)內(nèi)不停的循環(huán)流動，運輸著各種物質(zhì)，人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)穆肪€是怎樣的呢？人生病治療時需要打針，注射的部位多在臀部，那么，注射進(jìn)去的藥物是怎樣到達(dá)病灶處的呢？這節(jié)課我們就共同來探究一下《物質(zhì)運輸?shù)穆肪€》。板書：第三節(jié)  物質(zhì)運輸?shù)穆肪€新課教學(xué)教師活動：假設(shè)有一個紅細(xì)胞，隨著血流在人體內(nèi)周游，如果以左心室為出發(fā)點，那么它旅行的路線是怎樣的？如果讓你對它的旅程進(jìn)行劃分，你認(rèn)為可以分為幾個階段？學(xué)生活動：以小組為單位，結(jié)合多媒體課件內(nèi)容，在學(xué)生活動報告單中標(biāo)注血液循環(huán)的途徑，有能力的小組可以試著寫出血液循環(huán)的途徑。（學(xué)生討論，可以自由結(jié)組）學(xué)生活動：每組可選出一名代表，發(fā)布本組的結(jié)論，用投影儀展示，并適當(dāng)講解。同學(xué)們可以互相補充、發(fā)表不同的見解，也可以提出問題，互相討論、交流。左心室——主動脈——各級動脈——組織細(xì)胞周圍毛細(xì)血管——各級靜脈——上下腔靜脈——右心房——右心室——肺動脈——肺泡周圍毛細(xì)血管——肺靜脈——左心房——左心室可以把它劃分為兩個階段[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]教師活動：通過剛才我們大家的探究，我們了解了血液循環(huán)的路線，下面我們再加深一下印象，看一下小小的紅細(xì)胞是怎樣在我們?nèi)砺眯械模?/span>教師活動：為了便于我們研究，我們把血液循環(huán)劃分為兩個階段分別叫做體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)是血液在心臟與全身各組織器官之間的循環(huán)。動脈血由左心室射入主動脈，經(jīng)各級動脈，到毛細(xì)血管網(wǎng)處進(jìn)行氣體交換變成靜脈血，再經(jīng)各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房。肺循環(huán)是血液在心臟和肺之間的循環(huán)。靜脈血由右心室射入肺動脈，在肺泡毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換變成動脈血，再由肺靜脈流回左心房。教師活動：我么剛才提到了動脈血和靜脈血這兩個詞，那么究竟什么是動脈血，什么是靜脈血呢？請同學(xué)們查閱課本中P41的《小辭典》學(xué)生回答：動脈血是指含氧豐富、顏色鮮紅的血；靜脈血是指含氧較少，顏色暗紅的血。教師活動：我們看一下體循環(huán)和肺循環(huán)的過程中，動脈血和靜脈血是在什么部位進(jìn)行轉(zhuǎn)變的？學(xué)生回答：在各組織周圍的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換后，動脈血轉(zhuǎn)變成了靜脈血，在肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換后，靜脈血轉(zhuǎn)變成了動脈血。教師回答：根據(jù)剛才我們的學(xué)習(xí)，討論以下兩個問題：[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]（1）“動脈中流的是動脈血，靜脈中流的是靜脈血”，這種說法對嗎？[來源:學(xué).科.網(wǎng)]學(xué)生回答：這種說法不對，從概念上看，動脈血、靜脈血的劃分是從含氧量的多少和血液的顏色來區(qū)分的，而不是以血液所在的血管的名稱來劃分的。從循環(huán)途徑上可以看出，肺靜脈中流動的是動脈血，肺動脈中流動的是靜脈血。因此說“動脈中流動的是動脈血，靜脈中流動的是靜脈血”這種說法是錯誤的。（2）肺循環(huán)和體循環(huán)途徑分別有什么意義？（學(xué)生討論）學(xué)生回答：肺循環(huán)把體循環(huán)帶來的一部分代謝終產(chǎn)物運輸?shù)椒尾?，進(jìn)而排出體外，并把含氧多的動脈血運回心臟。體循環(huán)把含氧多的動脈血運輸?shù)饺斫M織各處，并把全身組織處的靜脈血運回心臟。體循環(huán)和肺循環(huán)獨立進(jìn)行，在心臟處連通在一起，構(gòu)成了完整的血液循環(huán)途徑，保證了體內(nèi)物質(zhì)運輸和交換，使人體的各項生理活動得以正常的進(jìn)行。教師講述：血液流經(jīng)毛須血管時，血漿中的物質(zhì)滲透出毛細(xì)血管形成組織液，我們看一下血液、組織液、淋巴三者之間的關(guān)系。學(xué)生活動：學(xué)生描述三者之間的關(guān)系。教師活動：組織液一部分進(jìn)入毛細(xì)淋巴管形成淋巴。淋巴流經(jīng)各級淋巴管及大小不等淋巴結(jié)，最后匯入鎖骨下靜脈，進(jìn)入血液循環(huán)，這個過程叫淋巴循環(huán)。淋巴循環(huán)不僅可以調(diào)節(jié)血漿和組織液之間的平衡，還有回收蛋白質(zhì)和脂肪的作用。小結(jié)：血液循環(huán)系統(tǒng)不但把養(yǎng)料和氧運輸?shù)饺淼母鱾€組織細(xì)胞，而且運輸了新陳代謝所產(chǎn)生的廢物，因此對保證人體各種生理活動的正常進(jìn)行起著重要作用。循環(huán)系統(tǒng)一旦發(fā)生障礙，就會影響身體正常的生理活動，甚至危及生命，所以我們必須加強(qiáng)循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。青少年應(yīng)該經(jīng)常參加適宜的體育運動，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心臟強(qiáng)健，增強(qiáng)心臟的工作潛力。思考：1.我們了解了血液循環(huán)的途徑，那么再想一下，打針時注射的藥物是怎樣運輸?shù)讲≡钐幍模?/span>2.生病后需藥物治療，口服和注射都可以，哪種方式見效更快？課堂練習(xí)1.在人體血液循環(huán)中，有動脈血變成靜脈血發(fā)生在(    )A.全身各部的毛細(xì)血管網(wǎng)  B.肺部的毛須血管網(wǎng)[來源:學(xué)科網(wǎng)]C.中動脈和肺動脈D.上下腔靜脈和肺靜脈2.下列關(guān)于血液循環(huán)的敘述錯誤的是（    ）A.體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑是不相同的B.體循環(huán)和肺循環(huán)同時進(jìn)行，匯合于心臟C.體循環(huán)主要運輸物質(zhì),肺循環(huán)主要運輸氣體D.體循環(huán)和肺循環(huán)組成完整的循環(huán)途徑3.醫(yī)生給病人輸液時，藥物最先到達(dá)心臟的哪一個腔（    ）A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室4.簡述人體下肢運動所產(chǎn)生的二氧化碳是怎樣運到肺部的？（參考血液循環(huán)的模式圖說明）七、【板書設(shè)計】第三節(jié)  物質(zhì)運輸?shù)穆肪€一、物質(zhì)運輸?shù)穆肪€左心室——主動脈——各級動脈——組織細(xì)胞周圍毛細(xì)血管——各級靜脈——上下腔靜脈——右心房——右心室——肺動脈——肺泡周圍毛細(xì)血管——肺靜脈——左心房——左心室二、血液循環(huán)的兩個階段肺循環(huán)和體循環(huán)三、靜脈血和動脈血動脈血是指含氧豐富、顏色鮮紅的血；靜脈血是指含氧較少，顏色暗紅的血。四、血液循環(huán)的意義肺循環(huán)把體循環(huán)帶來的一部分代謝終產(chǎn)物運輸?shù)椒尾?，進(jìn)而排出體外，并把含氧多的動脈血運回心臟。體循環(huán)把含氧多的動脈血運輸?shù)饺斫M織各處，并把全身組織處的靜脈血運回心臟。體循環(huán)和肺循環(huán)獨立進(jìn)行，在心臟處連通在一起，構(gòu)成了完整的血液循環(huán)途徑，保證了體內(nèi)物質(zhì)運輸和交換，使人體的各項生理活動得以正常的進(jìn)行。 

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第三節(jié) 物質(zhì)運輸?shù)穆肪€

版本： 冀少版

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