駕車旅游     教材分析：《駕車旅游》是四年級下冊第三單元的內(nèi)容，在三年級學(xué)生接觸過旅游實踐活動基礎(chǔ)上，以綜合應(yīng)用的形式呈現(xiàn)的，目的是讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界和其他學(xué)科的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對數(shù)學(xué)價值的初步認(rèn)識。同時又提高學(xué)生比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計理念和學(xué)情分析：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是充滿探索與挑戰(zhàn)性的活動。針對學(xué)生的認(rèn)知難點，我更注重突出學(xué)生的自主探索。我積極創(chuàng)設(shè)生活中的情境，尤其是探求新知時，設(shè)置情境，讓學(xué)生能夠身臨其境，借助已有的的知識、經(jīng)驗、技能，主動的探究，最大程度發(fā)揮了學(xué)生積極性。讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)就來源于生活，反過來我們用心去體會去捉摸就能做到具體問題具體分析，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題。教學(xué)目標(biāo) ：知識與能力:在設(shè)計自駕游方案的生活中，學(xué)生經(jīng)歷“預(yù)設(shè)問題—實踐探究—展示交流—回顧反思”的全過程。     過程與方法：      學(xué)生經(jīng)歷通過多種途徑和方法獲取信息、針對具體問題和信息、利用數(shù)學(xué)知識提出合理的過程，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度：在解決“駕車旅游”問題中，讓孩子們獲得成功的體驗。感悟數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。重點：應(yīng)用所學(xué)的知識，解決生活中的實際問題。難點：有計劃地設(shè)計駕車旅游這一實踐活動。教學(xué)設(shè)想 在這節(jié)實踐活動課中，通過解決自駕游游活動中的問題，引導(dǎo)學(xué)生在體驗和感悟中學(xué)習(xí)應(yīng)用知識，在思考中掌握方法，發(fā)展能力。  1,注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。  數(shù)學(xué)雖說抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，但離不開豐富多彩的生活，否則，就顯得枯燥、乏味。本節(jié)課上，讓學(xué)生真切感受自駕游中，加油問題， 駕車要花多少錢，旅游費用。把間接的數(shù)學(xué)知識與直接的生活體驗緊密的聯(lián)系在一起。引導(dǎo)學(xué)生對生活中積累的經(jīng)驗進(jìn)行綜合應(yīng)用、升華，轉(zhuǎn)化為更高層次的能力。  2,注重知識性、趣味性的統(tǒng)一。  興趣是最好的老師。在教學(xué)時選擇學(xué)生喜聞樂見、感興趣的材料作為中介、載體，讓學(xué)生在趣味盎然、在情緒高漲的氛圍中，主動構(gòu)建知識。本節(jié)課，利用旅游的方案設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)造性的手、腦并用活動，激活了主動參與的意識，讓課堂充滿活力，涌動靈性。課后讓學(xué)生為自己在設(shè)計一個旅游方案，進(jìn)一步豐富學(xué)生的社會知識。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、       創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，馬上快到“五一”了，你們打算和家長一起外出旅游嗎？你們都去過哪些地方？有什么好風(fēng)景？給同學(xué)們介紹一下，讓我們共同分享。  師：看來同學(xué)們都很喜歡旅游，說起旅游興趣這么濃，老師也很喜歡旅游，祖國的山山水水神奇秀美，蘊(yùn)藏這好多知識。“五一”放假期間，聰聰一家決定有爸爸開車到承德參觀文化遺產(chǎn)，請同學(xué)們想一想，開車從石家莊到承德旅游，要想到哪些問題？在這些問題中要用的哪些數(shù)學(xué)知識？這節(jié)課老師就和大家一起來探討一下。（板書：駕車旅游）（設(shè)計意圖：談話引入，拉近和孩子們的距離。激發(fā)孩子們的求知欲，）二，模擬旅游，自主探究      師：聰聰一家開車從石家莊到承德，起大家仔細(xì)想一想，都需要考慮哪些問題？分小組交流，給各小組充分不同想法的機(jī)會。討論后 分組回答       出示課本第30頁情境圖。       師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？       生1:聰聰爸爸在高速公路開車從來不超速，平均每小時80千米。       生2：聰聰一家在途中要吃飯，還要給汽車加油。       生3：從石家莊到承德的高速公路全產(chǎn)大約560千米，早上八時出發(fā)，下午幾時能到達(dá)？ 師：同學(xué)們觀察的很好。我們可以把這些信息歸納一下，也就是聰聰一家在整個駕車旅游的過程當(dāng)中要解決哪些問題？   生：大體可分為三個問題，給汽車加油，開車從石家莊到承德需要多長時間，估算旅游的費用。     師：同學(xué)們歸納的很好。下面我們就利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決這些問題好嗎？三，實踐探究，合作交流。幫忙解決這些問題通過觀察情景圖了解汽車油箱的油量和耗油量的問題解決汽車開出幾小時后就要到服務(wù)區(qū)加油。下午幾時可以到達(dá)，估計旅游的費用，要給學(xué)生充分的時間，在小組進(jìn)行討論，把這三個問題都提出解決方案，寫在黑板上在計算費用時，提醒學(xué)生注意交通費、油費都是需要往返算、住宿安排幾天，標(biāo)準(zhǔn)間是兩個人的房間。四、展示成果，全班交流找小組派代表解說本組的解決方案，多找?guī)讉€小組介紹，只要合理教師都要給與肯定。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生動手操作，自主探究活動中親身經(jīng)歷知識的形成過程，借助導(dǎo)學(xué)提示經(jīng)過啟發(fā)，獨立思考，討論，學(xué)生主動參與，積極探究，叢冢提高認(rèn)知水平，實踐能力和創(chuàng)新意識）  四、提出兔博士問題 關(guān)于開車旅游你還能提出哪些注意事項，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師適時引導(dǎo)，注意安全的教育。 五、反思交流，感受快樂 師：同學(xué)們，今天我們?yōu)槁斅斠患?/span>“五一”放假期間的駕車旅游解決了這些多的問題，你們開心嗎？通過這次實踐活動你有什么收獲？              （1）生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。（2）駕車旅游中除了學(xué)會計算，節(jié)約費用 ，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。（讓學(xué)生在解決實際問題中鞏固新知，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的價值，既豐富了敘述的生活經(jīng)驗，同時又提高另外學(xué)生解決實際問題的能力。）  六、活動延伸，設(shè)計旅游計劃師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法幫聰聰一家“五一”放假期間的駕車旅游解決了許多問題，你們真棒！其實駕車旅游中還有其他的問題，請你為自己設(shè)計一個合理的旅游計劃，下節(jié)課再全班交流。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生大膽探究，培養(yǎng)探究意識和實際操作能力） 八、板書設(shè)計                               駕車旅游            1、給汽車加油。                                                                                     2、開車從石家莊到承德需要多長時間。            3、估算旅游的費用。 4、駕車旅行的其他注意事項。 5、活動總結(jié) （1）生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。 （2）駕車旅游中除了學(xué)會計算，節(jié)約費用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。   教學(xué)反思：這是一節(jié)實踐活動課，要求學(xué)生動腦、動口、動手的地方較多，在各個環(huán)節(jié)的安排上，不論是獨立思考后的自主發(fā)言，還是小組交流后的集體結(jié)晶，盡量讓孩子們有充足的思考機(jī)會，讓學(xué)生們暢所欲言，及時中肯的進(jìn)行講評、生生互評互評，讓學(xué)生享有成就感。特別對學(xué)困生發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時肯定，讓其增長自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的樂趣。教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提供解決問題 的能力，應(yīng)是不斷努力的方向。 

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三 三位數(shù)乘以兩位數(shù)

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