回歸教材 一、植物激素　二、發(fā)現(xiàn)過程三、五類植物激素1．生長素　2．赤霉素　3．細(xì)胞分裂素　
4.脫落酸　5．乙烯　四、植物激素間的相互作用五、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用　 知識網(wǎng)絡(luò)  易錯辨析 考點1　生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布和生理作用1．拜爾實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是由于尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均造成的。(必修3 P47—正文)(　　)2．植物體內(nèi)沒有分泌激素的腺體，說明植物激素與動物激素完全不同。(必修3 P48—知識鏈接)(　　)3．不同器官對生長素的敏感程度不同，根>莖>芽。(必修3 P50—正文)(　　)4．發(fā)現(xiàn)生長素的過程，是由達(dá)爾文注意到植物向光性并對此進(jìn)行研究開始的。(必修3 P57—本章小結(jié))(　　)5．科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)。(必修3 P47—正文)(　　)6．噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫?。(必修3 P50—正文)(　　)7．生長素在細(xì)胞內(nèi)可由色氨酸合成。(必修3 P48—正文)(　　)8．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸。(必修3 P48—正文)(　　)9．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同。(必修3 P50—正文)(　　)10．頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素，頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制。(　　)11．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸，根失去了向地生長的特性。(　　)12．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)。(　　)13．在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸，因此溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端進(jìn)入瓊脂塊的方式也是主動運輸。(　　)14．科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是IAA。(　　)15．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化。(　　)16．用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子。(　　)17．帶有芽和幼葉的柳條扦插時容易生根，是因為芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA。(　　)18．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同。(　　)考點2　其他植物激素1．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物的生長發(fā)育過程在根本上是基因組表達(dá)的結(jié)果，光照、溫度等條件對基因組的表達(dá)無影響。(必修3 P54—小字)(　　)2．施用生長調(diào)節(jié)劑時，要綜合考慮施用目的、藥物效果、藥物毒性、藥物殘留、價格和施用是否方便等因素。(必修3 P56—正文)(　　)3．1935年科學(xué)家以赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素，這時能確定赤霉素是植物激素。(必修3 P53—正文)(　　)4．從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長素濃度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長。(必修3 P54—正文)(　　)5．在黑暗條件下細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃。(　　)6．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存。(　　)7．細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。(　　)答案　考點1　1.×　2.×　3.×　4.√　5.√　6.×　7.√　8.√　9.×　10.×　11.×　12.√　13.×　14.√15．√　16.×　17.√　18.√考點2　1.×　2.√　3.×　4.√　5.√　6.×　7.√ 

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高中生物人教版 (2019)選擇性必修3電子課本

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版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修3

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