人教版八年級(jí)上冊(cè)英語Unit 3I am more outgoing than my sisterSection B 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)   科目英語年級(jí)八（上）備課時(shí)間2023.2.9單元主題閱讀訓(xùn)練課型 新授課版本人教版教學(xué)目標(biāo) 語言能力能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用：serious, mirror, kid, as long as, necessary, be different from, bring out, grade, should, touch等詞匯。學(xué)習(xí)能力學(xué)生能結(jié)合前面的所學(xué)知識(shí)，通過這節(jié)閱讀課，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀形容詞比較級(jí)描述的同學(xué)之間的比較類文章，并對(duì)閱讀語篇中的語言點(diǎn)進(jìn)行了積累。思維品質(zhì)通過描述人的人格特征，是學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)友誼。文化品格通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好的理解Best friend對(duì)自己的影響，同時(shí)，體驗(yàn)了西方文化的交友觀。  教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來描述人的外貌和個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在理解文本的基礎(chǔ)上，要掌握文中一些比較難理解的復(fù)雜句  。 教學(xué)資源及工具 資源名稱    獲取或制作途徑課文音頻    教材配套光盤導(dǎo)入視頻    網(wǎng)站下載  教材解讀   本節(jié)課選自人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 3。該課時(shí)以閱讀訓(xùn)練為主，2a部分是對(duì)本單元所講的重點(diǎn)形容詞和副詞的比較級(jí)的進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。Section B 2b以名片的形式介紹了三位主人公針對(duì)Should friends be the same or different？闡述了各自的觀點(diǎn)，讓學(xué)生了解三位主人公對(duì)朋友應(yīng)該跟自己相同還是可以不同進(jìn)行了闡述，引發(fā)了孩子們對(duì)朋友的思考。Section B 2b部分引用了很多有關(guān)朋友的名言，以及提出觀點(diǎn)（opinion）,提出事實(shí)（facts）依據(jù),以及支持（support）觀點(diǎn)的一個(gè)框架，同時(shí)2b中的語言也為后面的寫作部分提供了必要的語言積累，為后續(xù)的寫作輸出做準(zhǔn)備。學(xué)情分析本單元中心話題為個(gè)人的特征以及與別人進(jìn)行的比較，正處于青春期的孩子在這個(gè)階段開始更加關(guān)注自我，有自己的思考。也會(huì)觀察周圍的人的一些特點(diǎn)。通過前面課時(shí)對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用比較級(jí)來談?wù)撟约旱奶攸c(diǎn)，也樂于了解同伴的興趣愛好。且這一話題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，容易激起學(xué)生的主動(dòng)性與求知欲。本 課 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)個(gè)案修改Step 1：Free talk!Greetings.Lead-in: the teacher presents the questions and students talk about  their opinions freely.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)孩子們?cè)撾A段的特點(diǎn)，他們對(duì)自己對(duì)朋友有了自己的認(rèn)識(shí)和見解，引入Friendship這一話題，激活學(xué)生已學(xué)知識(shí)，快速融入課堂。Step 2：Pre-reading!Show pictures of Jeff Green, Huang Lei and Mary Smith and ask students who they are and what their sayings about friends【設(shè)計(jì)意圖】通過我們非常熟悉的微信聊天框截圖并語音，讓學(xué)生處于一個(gè)比較熟悉的環(huán)境下，更加直接呈現(xiàn)3個(gè)主人公對(duì)朋友的看法，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)該這3個(gè)主人公學(xué)習(xí)的興趣。Step3: ScanningThey show their opinion about people should be the same or differentStep 4: Careful Reading!Read and compare the similarities and differences between friends by filling the blanks.【設(shè)計(jì)意圖】通過細(xì)讀，了解Huang Lei, Jeff Green and Mary Smith與朋有之間的相同與不同之處。Step 5: SummaryWhen we give our opinion about some topic, we should present our facts and give some supports.Step 6 Post reading  There are many famous pairs of friends in human’s history. Show some pictures and ask students whether they know some of them.Step 7: Groupwork!Work in groups of 4-6.Write a poem to our friendsOne of the members report 【設(shè)計(jì)意圖】通過小組活動(dòng)，檢測(cè)本節(jié)課的相關(guān)所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)合作意識(shí)與合作能力?？陬^小組報(bào)告的形式，既活躍了課堂，又為后續(xù)的寫作活動(dòng)做好了鋪墊。Step 8: Suggestions.A friend in need is a friend indeed. You can’t go very far without any friends【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)學(xué)會(huì)與人合作、多交益友，讓自己的人生更加豐富精彩 。Step 9: Homework.Level A: Write a poem to your best friend.Level B: Read the passage twice and try to retell the passage.【設(shè)計(jì)意圖】基于學(xué)生的認(rèn)知程度不同，可以選擇不同層次的任務(wù)，在鞏固所學(xué)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，多元化發(fā)展。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.教有所得：本堂課將語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀能力的訓(xùn)練融入到語境中，通過對(duì)Friendship這一看法進(jìn)行自由討論，再通過Scanning, Careful reading, post reading, 讓孩子們了解到對(duì)于有疑問的話題呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，擺出事實(shí)，再提供依據(jù)支撐，讓孩子們不斷提升自我與朋友之間的合作關(guān)系。2.思有不足：本堂課為閱讀課，文本中的有關(guān)朋友的名言比較多，還有難的長(zhǎng)句子較多，但在短語的新授這一環(huán)節(jié)，沒有明顯的體現(xiàn)，應(yīng)該將其融入具體的語境中，幫助學(xué)生理解。另外由于本課教學(xué)環(huán)節(jié)較多，課堂節(jié)奏緊湊，在時(shí)間的把握上不夠精準(zhǔn)，因此對(duì)部分學(xué)生來說，留白與思考的時(shí)間是不夠的，后續(xù)還要注意時(shí)間的細(xì)化，語言的簡(jiǎn)練。3.極簡(jiǎn)教育技術(shù)與學(xué)科融合設(shè)計(jì)理念本著“大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要”的原則，本堂課旨在利用極簡(jiǎn)信息技術(shù)突出教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生按需學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決實(shí)際中可能遇到的問題，同時(shí)又要兼具便捷性與可操作性，適應(yīng)當(dāng)下快節(jié)奏的學(xué)習(xí)與生活。4.極簡(jiǎn)教育技術(shù)助力初中英語教學(xué)提質(zhì)增效在信息化時(shí)代與信息化教學(xué)的背景下，本堂課也使用了一些信息技術(shù)助力教學(xué)。本堂課將線上線下教學(xué)進(jìn)行融合，課前引導(dǎo)學(xué)生利用101智慧課堂，通過平板提前多預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)的文本、話題，課后鼓勵(lì)學(xué)生利用平板展示信的內(nèi)容。在線下課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，用101智慧課堂，利用搶答，提問等功能的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用是本課中的一大亮點(diǎn)，利用這一簡(jiǎn)單但有效的整理規(guī)劃工具，發(fā)散學(xué)生思維，在幫助學(xué)生解決問題的同時(shí)還便于記憶。此外，本課還運(yùn)用希沃和101智慧課堂相結(jié)合，降低學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到同等的教學(xué)效果。  課后點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容選自人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)上Unit3 I'm more outgoing than my sister.的第四課時(shí)，屬于閱讀課型。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧,體現(xiàn)師生互動(dòng),教師主導(dǎo),學(xué)生主體的大教學(xué)觀念，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。整堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程完整，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。具體表現(xiàn)在：一、開門見山談?dòng)颜x課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”和“激趣”的作用。組織好一堂課的開端，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。胡老師開門見山的運(yùn)用圖片及問題，引出今天所講的主題，并引發(fā)了學(xué)生對(duì)于“友誼”的思考。二、微信聊天呈觀點(diǎn)【opinion】 對(duì)于初中英語的閱讀課來講，閱讀內(nèi)容的落實(shí)是一個(gè)比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)還牽涉到如何讓學(xué)生有趣又有效的吸收問題。在這方面，胡老師設(shè)計(jì)成學(xué)生熟悉的現(xiàn)代化工具：微信群聊的形式，呈現(xiàn)出不同的學(xué)生對(duì)“擇友”的不同標(biāo)準(zhǔn)。三、表格形式顯支撐【support】運(yùn)用表格的形式對(duì)課本進(jìn)行“再創(chuàng)造”，簡(jiǎn)單扼要的呈現(xiàn)三位同學(xué)為什么會(huì)有這樣不同擇友標(biāo)準(zhǔn)。避免了無效閱讀。四、填空練習(xí) 實(shí)操語法運(yùn)用填空練習(xí)題，將本課時(shí)設(shè)計(jì)的一些重點(diǎn)語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)，也進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文本的熟悉。五、歷史友人 神來之筆 引用學(xué)生熟悉的古代歷史人物，感受他們之間的友誼。從而為后面的情感目標(biāo)：“A friend in need is a friend indeed.”“You can’t go very far without any friends”作鋪墊。六、作業(yè)分層 有淺有深落實(shí)“五項(xiàng)管理”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)讓不同層次的學(xué)生都能“吃得飽”，那么，作業(yè)分層設(shè)計(jì)少不了。胡老師設(shè)計(jì)了“Level A/Level B”兩種層次的作業(yè)，充分做到了照顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。  

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