初中心理健康北師大版 (2013)七年級(jí)全一冊第十九課做生命的守護(hù)人公開課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

我們的生命列車一、設(shè)計(jì)理念：人的一生最寶貴的是生命，而生命對(duì)每一個(gè)人都只有一次。但是，由于當(dāng)代的很多學(xué)生所處的環(huán)境優(yōu)越，成長歷程中因?yàn)榧彝サ哪鐞?，又缺乏必要的挫折體驗(yàn)，所以缺乏解決困難、承受挫折的能力。當(dāng)困難突然降臨時(shí)，往往會(huì)無所適從、不知所措，從此一蹶不振，有的甚至采取“輕生”等極端手段。所以，如何對(duì)青少年進(jìn)行生命教育，使他們尊重生命、熱愛生命，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，完善人格，理解生命的價(jià)值及意義，提高生命質(zhì)量就成為中學(xué)心理健康教育課程的重要內(nèi)容。生命教育雖然屬于較嚴(yán)的課題，但是教師在教學(xué)中可采用理性兼感性，理論配合生活經(jīng)驗(yàn)，采用較生動(dòng)活潑的方式教學(xué)，令學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。如講解法、討論法及辯論法、體驗(yàn)教學(xué)法、寫作教學(xué)法、探索教學(xué)法、欣賞教學(xué)法等等，或是以上所列的幾種教學(xué)法在教學(xué)中交互運(yùn)用。本節(jié)課是以《生命列車》的ppt為主線，中間設(shè)計(jì)了三個(gè)部分，一個(gè)是在“生命旅程”上畫出自己的生命曲線，探索自己生命中潮起潮落的那些事情；第二部分叫“珍貴的生命車票”，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生悅納及珍稀自己的生命，并且學(xué)會(huì)預(yù)防自殺；第三部分是“感念同路人”，通過感謝那些在生命列車上幫助過自己、愛過自己的人，向他們做出人生的承諾，達(dá)到形成正確的人生觀和價(jià)值觀，傳播正能量的目的。二、活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：探索“生命曲線”，了解自己及他人的生命狀態(tài)及故事，理解生命的意義?；仡欁哌^的歷程，增強(qiáng)對(duì)人生的感悟，初步認(rèn)識(shí)人生歷程的規(guī)律。珍視人生中的每一次經(jīng)歷，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度看待人生中的挫折，把握現(xiàn)在，更好的面對(duì)未來。 2.情感目標(biāo)：感受生命的價(jià)值，珍惜所有，悅納生命，體會(huì)生命的寶貴。 3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)樂觀地去面對(duì)生活，努力去創(chuàng)造自己的生命價(jià)值，善待身邊人，珍惜同路人。三、活動(dòng)內(nèi)容分析 1.重點(diǎn)：悅納及珍惜生命，樹立正確的人生觀及價(jià)值觀。 2.難點(diǎn)：使學(xué)生悅納生命中不令自己滿意的一面。四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教學(xué)類：多媒體播放器、彩紙、彩筆 2.資料類：ppt、折紙視頻、學(xué)案 3.場地布置：將課桌擺放成6人小組的圍坐形式五、活動(dòng)過程（一）引入：呈現(xiàn)幾幅小孩子逐漸長大的圖片：（圖片：幼兒-少兒-少年-中年-老年-暮年）總結(jié)：這幾幅圖畫說明了一個(gè)小孩逐漸長大，經(jīng)歷的人生歷程。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這樣的人生。（二）我的生命旅程活動(dòng)目的：通過“生命曲線”的探索，讓同學(xué)對(duì)自己的過去、現(xiàn)在和未來的生命狀態(tài)有所覺察。 1.欣賞《生命列車》視頻。（學(xué)生談感受）總結(jié)：在我們每個(gè)人的生命列車上都會(huì)發(fā)生很多事情，有的令我們高興，也有的令我們不快，下面的時(shí)間，就讓我們要用筆畫出我們的成長歷程，名字就叫“我的人生曲線”（看學(xué)案一）橫坐標(biāo)表示年齡100%，縱坐標(biāo)表示生命滿意程度100%。請同學(xué)們畫出自己的人生曲線。 2.請學(xué)生們看《我的生命曲線》，想一想什么時(shí)候是自己最開心的時(shí)刻，什么時(shí)候是自己最失落的時(shí)刻，并用點(diǎn)的高低來代表自己當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，如：開心的時(shí)刻就點(diǎn)上一個(gè)很高的點(diǎn)，失落的時(shí)刻就點(diǎn)上一個(gè)很低的點(diǎn)，再用彩筆把這些點(diǎn)連接起來，畫出一條你的生命曲線，并畫出你對(duì)未來人生的趨向，用虛線表示。 3.分享與討論： (1)請每位同學(xué)仔細(xì)看我的人生曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ (2)在你的生命曲線的波峰發(fā)生了什么事？ (3)在你的生命曲線的波谷發(fā)生了什么事？在那個(gè)階段，是什么幫助你從波谷中走出來的？ 4.小結(jié)：通過對(duì)“生命曲線”的探索，我們了解到，其實(shí)每個(gè)人在生命旅程中都會(huì)既有波峰，也有波谷。（三）珍貴的“生命車票” 活動(dòng)目的：通過對(duì)自己及他人生命狀態(tài)及故事的了解，學(xué)會(huì)珍惜所有，悅納生命，預(yù)防自殺。 1.教師：從上面的活動(dòng)中可以看出，在我們的生命專列里，不僅有快樂的事，也有讓我們不滿意的事情發(fā)生。下面就讓我們來探索一下命運(yùn)到底給了我們一個(gè)怎樣的車票，它對(duì)我們意味著什么吧！ 2.活動(dòng)規(guī)則： (1)在學(xué)案上我所擁有的“生命車票”上寫上自己的生命中讓自己滿意的地方，以及令自己不滿意的地方，并在最不能讓自己接受的地方做上標(biāo)記。 (2)教師詢問，有沒有同學(xué)“不滿意”一欄是空的？有沒有同學(xué)生命中沒有不能讓自己接受的地方？如果上天給你們一個(gè)可以重新選擇生命車票的機(jī)會(huì)，你們有沒有興趣再選一次？ (3)每位同學(xué)選一次“生命車票”（車票內(nèi)容見學(xué)案），并把故事記錄在學(xué)案上。 (4)有多少同學(xué)滿意再次選擇的“生命車票”？如果它就是你最終的命運(yùn)了，你會(huì)如何對(duì)待它？它又會(huì)把你帶到哪里？ (5)教師用ppt演示“生命車票”原主人的故事（詳見附錄）。 3.分享與討論： (1)你重新選擇的“生命車票”令你滿意嗎？擁有這樣的車票，你會(huì)過上什么樣的生活？ (2)你用那些方法讓你的生命旅程更加精彩？（四）感念同路人活動(dòng)目的：感恩他人，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，傳播正能量。 1.活動(dòng)步驟： (1)教師：在我們的生命列車上，總有一些人對(duì)我們具有特別的意義。下面，請?jiān)诶蠋熕l(fā)的彩紙背面寫上要感謝的人、最想說對(duì)不起的人及最懷念的人，可以是同一個(gè)人或是不同人，也可以只寫稱呼，如“姥姥”“小學(xué)李老師”等。 (2)教師播放教授心形折紙的視頻，學(xué)生邊看邊折。 (3)心形折好后，請同學(xué)把它放在胸前，閉上雙眼，跟隨老師的引導(dǎo)與紙上所寫的人進(jìn)行“內(nèi)心的對(duì)話”：輕輕對(duì)今生今世你最要感謝的人說“謝謝你”輕輕告訴今生今世你最想說對(duì)不起的人：“對(duì)不起” 對(duì)你最懷念的人說：“我好想你，雖然不能再見你，但希望別人從我的言行舉止中看到你的風(fēng)采，我想這是懷念你最有意義的方式”。內(nèi)心對(duì)話后，請大家睜開眼睛，讓學(xué)生將心形折紙收好，回去后可以珍藏起來。 (4)請同學(xué)們把想對(duì)他們說的人生承諾寫在學(xué)案上。 2.分享與討論： (1)剛才這個(gè)環(huán)節(jié)使你內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的感受？ (2)在他們的呵護(hù)下，你的生命旅程有了怎樣的不同？ (3)你怎樣才能更好地履行對(duì)他們的承諾？你希望把他們對(duì)你的呵護(hù)與愛傳遞給什么人？ 3.小結(jié)：通過“感恩同路人”，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們的生命旅途非常不易，有很多人為了我們付出了心血和辛勞，同樣，我們也應(yīng)為其他人奉獻(xiàn)一份愛與力量。（五）總結(jié)：活動(dòng)目的：幫助學(xué)生總結(jié)提升。 1.通過本課學(xué)習(xí)可以了解生命的珍貴與不易。 2.要努力過好每一天，為了生命的精彩而喝彩。 3.學(xué)會(huì)善待身邊人，珍惜同路人。今天通過《我們的生命列車》交流與分享，我們回顧了曾經(jīng)走過的歷程，初步認(rèn)識(shí)了人生歷程的規(guī)律。其實(shí)，在人生這個(gè)大課題面前，我們每個(gè)人都是學(xué)生。今天的人生探討話題只是一個(gè)開始，人生的路還很長，需要我們用一生去感悟，讓我們珍視人生的每一次經(jīng)歷，滿意的面對(duì)過去，幸福的感受現(xiàn)在，積極地面對(duì)未來。

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