第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本課是中國(guó)歷史第七冊(cè)（下）第一單元1-5課復(fù)習(xí)課。作為復(fù)習(xí)課，主要運(yùn)用學(xué)習(xí)即溫故知新、找聯(lián)系、在互動(dòng)中生成新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)再認(rèn)歷史知識(shí)，尋找事實(shí)依據(jù)說(shuō)明基本觀點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)會(huì)歷史復(fù)習(xí)的基本方法。為此，本設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人對(duì)知識(shí)理解基礎(chǔ)上，開展系列活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)反饋，促進(jìn)歷史思維進(jìn)一步發(fā)展。【教學(xué)目的】1.在學(xué)生初步了解隋朝大運(yùn)河、科舉制的誕生、影響、開元盛世；貞觀之治的原因等單元基礎(chǔ)知識(shí)前提下，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)知識(shí)前提下，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模擬導(dǎo)游身份設(shè)計(jì)該段歷史的旅游行程，介紹隋唐社會(huì)風(fēng)貌，并進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)想象、再現(xiàn)再認(rèn)歷史知識(shí)能力；2.通過(guò)概括隋唐時(shí)代特點(diǎn)，培養(yǎng)尋找事實(shí)依據(jù)說(shuō)明觀點(diǎn)的能力；3.通過(guò)生生、師生評(píng)議與問(wèn)題討論等互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，獲取經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)設(shè)計(jì)系列活動(dòng)幫助學(xué)生逐步掌握歷史復(fù)習(xí)的基本方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握隋朝大運(yùn)河；開元盛世；貞觀之治的原因,科舉制的誕生、影響。再現(xiàn)歷史事實(shí)；概括隋唐時(shí)代特點(diǎn)，尋找事實(shí)依據(jù)概括歷史知識(shí)。難點(diǎn)：掌握隋朝大運(yùn)河、開元盛世；貞觀之治及歷史復(fù)習(xí)的基本方法。【教學(xué)方法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和角色扮演教學(xué)法。綜合啟發(fā)式教學(xué)，合作探究教學(xué)法。[課時(shí)]1課時(shí)[課型]復(fù)習(xí)課[教具]地圖冊(cè)、隋朝相關(guān)多媒體、大運(yùn)河圖【課前準(zhǔn)備】1.教師發(fā)放復(fù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生在自己?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)基礎(chǔ)上，從單元復(fù)習(xí)內(nèi)容中選擇一個(gè)感興趣的主題模塊，小組合作設(shè)計(jì)專題旅游和角色扮演計(jì)劃；  2.學(xué)生梳理單元重點(diǎn)知識(shí),發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，（把本單元1-5課分為五個(gè)模塊，學(xué)生劃分為5個(gè)小組）：     A.隋文帝政績(jī)         隋文帝組     B.隋煬帝政績(jī)         隋煬帝組C.唐太宗政績(jī)         唐太宗組     D.唐玄宗政績(jī)         唐玄宗組     E.武則天政績(jī)         武則天組 3.學(xué)生在整理知識(shí)基礎(chǔ)上，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決探究性的問(wèn)題，并嘗試找到答案。【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)第一單元“隋唐”的歷史。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第1～5課，自主復(fù)習(xí)，完成知識(shí)梳理2.請(qǐng)同學(xué)們皇帝的身份進(jìn)行角色表演：（介紹各自主要政績(jī)）其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。A.我是隋文帝  B.我是隋煬帝  C.我是唐太宗  D.我是唐玄宗  E.我是武則天學(xué)生評(píng)議：你對(duì)他們的設(shè)計(jì)與表演有什么看法？評(píng)出最佳皇帝，最佳小組。3.導(dǎo)游活動(dòng)：引發(fā)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境：每組的導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃，（主要說(shuō)出本組要帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)哪一知識(shí)模塊）。并選出導(dǎo)游帶領(lǐng)全班學(xué)生去你的“旅游勝地”（即本組的知識(shí)模塊）。帶領(lǐng)我們回到過(guò)去，感受它的時(shí)代特色。其他同學(xué) 在聽的過(guò)程中，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷他們的旅游計(jì)劃，在大 膽想象的同時(shí)，有無(wú)違背歷史事實(shí)，整體表達(dá)和表現(xiàn)效果如何。    學(xué)生評(píng)議：你對(duì)他們的設(shè)計(jì)與表演有什么看法？評(píng)出最佳導(dǎo)游，最佳小組。4.教師設(shè)問(wèn)展開互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)秦亡漢興、隋亡唐興有什么共同之處？5.小結(jié)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)本節(jié)教學(xué)看法（收獲、建議）【教學(xué)反思】這樣的復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施，體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的課標(biāo)教學(xué)理念。不過(guò)教師還是有必要在復(fù)習(xí)中向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，最好能有較完整的基礎(chǔ)知識(shí)、單元線索等的歸納，也就是把以前的傳統(tǒng)的復(fù)習(xí) 思路與現(xiàn)在的新理念結(jié)合起來(lái)。除本節(jié)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)，也給學(xué)生較詳細(xì)的復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生在全面了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提煉概括知識(shí)，化繁為簡(jiǎn)，把握內(nèi)在聯(lián)系。盡量應(yīng)試與歷史素質(zhì)培養(yǎng)都兼顧。

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初中歷史人教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

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版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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