青島版 (六三制)四年級(jí)下冊(cè)六 趣味拼搭---觀察物體精品課件ppt

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­­­­­­四年級(jí)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元趣味拼搭——觀察物體課  題趣味拼搭——觀察物體   學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過讓學(xué)生觀察實(shí)物，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對(duì)位置，并能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。   2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察里和空間想象力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。   3、通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式教具或?qū)W具教師準(zhǔn)備：課件    學(xué)生準(zhǔn)備：小立方體塊 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)匯報(bào)：   1.先在小組中互相說說，然后匯報(bào)交流   2.小結(jié)：從不同方向同一個(gè)物體，看到的形狀可能是不一樣的。板書：觀察物體二、自主探究，解決問題（一）明確問題：1.明確：“從不同方向看”指的是哪幾個(gè)方向？（指的是上面、正面、側(cè)面三個(gè)方向。）2.利用學(xué)生準(zhǔn)備好的兩個(gè)正方體積木或盒子。學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺看從不同的方向來觀察一下，各是什么形狀？操作后先在小組中互相說說，然后匯報(bào)交流，交流時(shí)多指名說，讓學(xué)生暢所欲言。（二）解決問題：（課件出示三個(gè)正方體的組合圖）1.如果有3塊積木，從不同方向看，各是什么形狀呢？    2.請(qǐng)你先用用手中的積木來搭一搭，然后觀察一下，從不同方位看，各是什么形狀？   （學(xué)生在小組中活動(dòng)，互相交流，然后指名發(fā)言，全班交流意見。）3.你能幫助他們把現(xiàn)在看到的圖形貼到相應(yīng)的位置嗎？（教師貼好頭像，學(xué)生到黑板上板貼看到的圖形。）（三）解決問題：  如果有4塊積木，而且是從正面看到的可以怎樣擺？      1.談話：同學(xué)們可以一邊想，一邊用手中的積木試著？      2.是不是只有一種擺法呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用手中的正方體積木，擺一擺，看一看，比一比哪個(gè)小組的擺法多。      3.小組想展示一下你們的作品？（學(xué)生用實(shí)物投影演示、交流。）      4.小結(jié)：同學(xué)們能根據(jù)我們看到的形狀來想象物體的擺放方式，并且想出了這么多種擺放的方法，看來在擺放貨物也有很大的學(xué)問。 三、應(yīng)用拓展   1.“自主練習(xí)”第1題。   2.“自主練習(xí)”第2題。    學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視指導(dǎo)，然后匯報(bào)交流   3.“自主練習(xí)”第3題。     如果你不能馬上看出來，就用積木擺擺看看，再連線。四.小結(jié)：   觀察物體時(shí)，同樣的物體在不同位置看到的形狀可能不同，在同一位置看到的相同的形狀，但它們擺法卻不一定一樣。二次備課     ­­­­­­四年級(jí)下冊(cè)第六單元趣味拼搭——觀察物體第2課時(shí)課  題趣味拼搭——觀察物體  學(xué)習(xí)目標(biāo)    1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。   2、通過學(xué)生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，形象思維和推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。教具或?qū)W具課件一、填空1．填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。2．如圖：（1）從（    ）面和（    ）面看到的形狀是完全相同的。（2）從（    ）面看到的形狀是。 3、仔細(xì)觀察，找一找。（1）  （2）  （3）    （4）小明通過觀察上面的四個(gè)幾何體看到了A、B兩種形狀，如下圖：① 從正面看，是圖(A)的有(     )。② 從正面看，是圖(B)的有(     )。③ 從左面看，是圖(B)的有(     )。④ 從上面看，是圖(B)的有(     )。二、選擇1．從右面觀察，所看到的圖形是（    ）。①       ②       ③2．下面的幾何體從側(cè)面看，圖形是的有（    ）。①（1）（2）（4）    ②（2）（3）（4）    ③（1）（3）（4）3．觀察下面的立體圖形，回答問題：從正面看形狀相同的有（       ），從左面看形狀相同的有（       ）。①（1）（4）        ②（2）（3）       ③（1）（2）4．給添一個(gè)小正方體變成，從（    ）面看形狀不變。①正面     ②上面       ③左面三、解答1．小麗用同樣大小的正方體搭出了下面的立體圖形，根據(jù)要求，選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填在下面的括號(hào)里。（1）從正面看到的形狀是的立體圖形有（      ）。（2）從側(cè)面看到的形狀是的立體圖形有（      ）。（3）從正面看到的形狀是的立體圖形有（      ）。（4）從側(cè)面看到的形狀是的立體圖形有（      ）。四、辨一辨桌上放了一大一小兩只盤子，如果從飯桌的上方往下看，看到的形狀是哪幅圖？   五、擺一擺，用方格紙畫出從正面、左面和上面看到的圖形。 二次備課