遼大版四年級上冊第十課 角色變變變課文內(nèi)容課件ppt

這是一份遼大版四年級上冊第十課 角色變變變課文內(nèi)容課件ppt，共18頁。
同學們，生活就像一幕精彩的話劇，我們每個人，身處其中，都會扮演著各種各樣的角色。那么，怎樣扮演好你在家庭、學校、社會生活中的各種角色呢？今天，我們共同走進《角色變變變》，一起來尋找答案吧！*角色 變變變
啟發(fā)思考、思維延伸： * 在家里你是什么角色？ * 當每個重要的節(jié)日 * 來臨的時候， * 你又是怎樣做的呢？
* 父親的草原母親的河：父親曾經(jīng)形容草原的清香； 讓他在天涯海角也從不能相忘。母親總愛描摹那大河浩蕩；奔流在蒙古高原我遙遠的家鄉(xiāng)。如今終于見到這遼闊大地；站在芬芳的草原上我淚落如雨；河水在傳唱著祖先的祝福；保佑漂泊的孩子,找到回家的路?。「赣H的草原，啊！母親的河；雖然己經(jīng)不能用不能用母語來訴說。請接納我的悲傷我的歡樂；我也是高原的孩子?。⌒睦镉幸皇赘?；歌中有我父親的草原母親的河 。?。「赣H的草原，啊！母親的河；雖然己經(jīng)不能用不能用母語來訴說。請接納我的悲傷我的歡樂；我也是高原的孩子??！心里有一首歌 ；歌中有我父親的草原母親的河。我也是高原的孩子?。⌒睦镉幸皇赘?；歌中有我父親的草原，母親的河,母親的河
啟發(fā)思考、思維延伸： * 生活中， 你還是什么角色？
啟發(fā)思考、思維延伸：* 在學校呢， 你是什么角色？
體會 集體 的快樂
熱身活動：大家一起邊唱 《拍手》歌， 邊律動。
生活有幸?？鞓罚? 也會有不盡如人意的 故事發(fā)生
在課堂上，發(fā)生了一個小故事，大家注意觀察，并根據(jù)提示——思考： 看了這個故事，你有什么想法？你會受到哪些啟示呢？
情境聚焦、角色扮演：張雷是個-學習成績不好的學生，而且紀律散漫，上課也不聽講，老師提問他也總是回答不出來。有一次上語文課，老師叫他起來讀課文，可他老是磕磕巴巴，還讀錯字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準。這時，李玲急得站起來舉手，還一邊大聲地朗讀。王輝則沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨??
想說就說1、看了這個故事，你有什么想說的？假如你是張雷，自己當時會有怎樣的感受？2、結(jié)合自己的實際，談談自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的事。
情境體驗：在你的同學里，有各種各樣性格的人，在他們身上既有優(yōu)點，又有缺點，你都能接納嗎？下面的幾個人，你喜歡誰？情景表演：A、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點嬌氣，動不動就哭??B、小軍辦事痛快，主意多，講義氣，極富同情心，只是學習成績差一些??C、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強，但是看不順眼的同學他就開心取笑??D、李苗學習努力，成績不錯，但很自私，哪個同學想從她那里借點東西就太難了?..（把學生分成四個小組，每組選擇一個情景進行表演。）
分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？
課堂小結(jié)：同學們都知道世界上“人無完人”，也就是說，誰都有優(yōu)點，誰都有不足，如果我們只接納有優(yōu)點的人，那我們還會有朋友嗎？對自己不喜歡的人應該是接納還是排斥？想想看，你選擇朋友的標準是什么？對不對？為什么？
拓展延伸：社會上，我們應做好什么角色？
課堂小結(jié)，教師寄語：同學們，看來，我們的角色真多呀！但無論在家庭、學校、社會中哪一個角色，大家都要扮演好。如果每個人都能扮演好自己的角色，我們的世界才會變得和諧、美好！