《神秘的生物鐘——身體里的時鐘》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)情分析】　　四年級的學(xué)生活潑好動、天真爛漫，小學(xué)階段正是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，其中，培養(yǎng)遵循生物鐘規(guī)律的健康生活態(tài)度，并正確利用生物鐘安排自己的作息時間顯得尤為重要。而“生物鐘”這一概念對四年級的學(xué)生來說非常抽象，但他們對“什么時間該干什么事”有一定的生活體驗。教學(xué)中，我盡量避免過多的繁復(fù)的講述，利用多媒體課件和做活動，以看、做、說相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生形象直觀地了解生物鐘。【教材簡析】　　《神秘的生物鐘》是遼大版小學(xué)《心理健康教育》四年級上冊第七課。它依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識生命，尊重生命，珍愛生命這一目標(biāo)而編寫。其中，“平安童話”讓學(xué)生初步了解生物鐘的規(guī)律；“平安導(dǎo)航”介紹了人和動植物的生物鐘，以及它的奇妙，使學(xué)生明白，遵循生物鐘的規(guī)律作息，可使身體健康，提高學(xué)習(xí)效率；“平安童操”通過動手、動口、動腦，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行為技能，具有一定的實操性。【設(shè)計理念】　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要按照“活動教學(xué)”的思想來組織《心理健康教育》的教學(xué)。因此，在教學(xué)中，我以學(xué)生的個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例等方式，結(jié)合生活實際進(jìn)行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經(jīng)驗，從內(nèi)心深處認(rèn)識遵循生物鐘規(guī)律的重要性，從而使學(xué)生確立“生命至上”的理念。【教學(xué)目標(biāo)】　　(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、感受生物體內(nèi)生物鐘的奇妙。2、初步培養(yǎng)遵循生物鐘規(guī)律的健康生活態(tài)度。　　(二)行為技能訓(xùn)練1、初步學(xué)習(xí)利用生物鐘安排自己的作息時間。2、知道違反生物鐘規(guī)律的事情不要做。　　(三)知識經(jīng)驗積累1、了解生命的生長是有節(jié)奏和規(guī)律的。2、知道遵循生物鐘可以使身體更健康。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生了解生命的成長是有節(jié)奏和規(guī)律的。【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生感受生物鐘的奇妙，遵循生物鐘的規(guī)律安排作息時間。【教學(xué)方法】體驗法、講授法。【教學(xué)準(zhǔn)備】　　1、制作相關(guān)課件。2、教具：卡通鐘面、快板、“笑臉”獎勵、花鐘板書、“小蘋果”便箋。3、給學(xué)生分組。【教學(xué)過程】　　一、感受“情境園”１、情境律動同學(xué)們，上課時間到了，我們一起來有節(jié)奏地律動一下吧！　（播放音樂，做起床、刷牙、洗臉、吃飯、背書包上學(xué)、學(xué)習(xí)、睡覺等動作）律動中你發(fā)現(xiàn)了哪些我們?nèi)粘Ｉ钪凶龅氖虑椋?/span>2、導(dǎo)入新課　　這些事情我們該在什么時候做才合適呢？今天這節(jié)課，我們就一起來看看我們身體里的一個小秘密。（板題：身體里的時鐘） 　【通過有節(jié)奏的律動，設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課，為后面學(xué)習(xí)“有節(jié)奏”的生命埋下伏筆?！?/span>　　二、走進(jìn)“智慧屋”１、童話引領(lǐng)，認(rèn)識生物鐘（１）講故事：一天放學(xué)后，小公雞興沖沖地對雞媽媽說：“媽媽，媽媽，明天學(xué)校要組織春游，明天早晨您可別忘了早點兒叫醒我哦！”雞媽媽神秘地笑笑，說：“別擔(dān)心，寶貝兒，你的身體里有一個小鬧鐘，它會叫醒你的。”小公雞好奇地睜大了眼睛問：“真的嗎？”　　　　　　　?。ǎ玻┰O(shè)疑：同學(xué)們，小公雞的身體里真的有一個小鬧鐘嗎？讓我們一起走進(jìn)智慧園去看看吧！　　（３）揭秘（PPT出示公雞打鳴的畫面）小結(jié)過渡：你們看，原來小公雞的身體里真的有一個小鬧鐘呢！那其它動植物有沒有呢？2、其它動植物的生物鐘（１）播放視頻（其它動植物的生物鐘）（２）你從中知道了什么？小結(jié)：是的，這些動植物每天都在固定的時候睡去和醒來，已經(jīng)形成了一定的規(guī)律了。這都是因為它們身體里有一個非常奇妙，而且很有規(guī)律的小時鐘，它叫——（板書：生物鐘）。　　3、認(rèn)識自己的生物鐘（1）同學(xué)們，我們身體里的時鐘又有什么規(guī)律呢？                                              　　平時，你的生物鐘是怎樣提醒你的呢？請根據(jù)老師出示的時間一邊說一邊做出相應(yīng)的動作。（言之有理的獎勵“笑臉”）7：00——嘀嗒嘀嗒嘀，時鐘走起來，走到幾點了？上午七點了，你在干什么？（起床）①   自然醒來每天早晨七點左右，生物鐘會讓我們自然醒來。② 不吃早飯今天早晨吃了早飯的請舉手，沒吃早飯的請舉手。你們認(rèn)為吃早飯好還是不吃好，為什么？9：00—11：00嘀嗒嘀嗒嘀，時鐘轉(zhuǎn)起來，上午九點了，你在干什么？生物鐘告訴我們這段時間是記憶力最好的時候，要認(rèn)真聽講哦。12：00——中午十二點，你在干什么？肚子咕咕叫了，生物鐘提醒我們該吃飯嘍。13：00——下午一點鐘，你在干什么？情境?。ㄎ缧輹r間背書）背書記不住，誰來幫他找找原因？下午一點鐘，生物鐘提醒我們午休的時間到了。16：00——下午四點鐘，你在干什么？生物鐘告訴我們現(xiàn)在是最佳課外活動時間，讓我們?nèi)w起立，一起來活動活動吧：拍皮球、跳跳繩、跑跑步、跳跳舞……21：00——嘀嗒嘀嗒嘀，晚上九點了，我們來看看九點以后還有小朋友在干什么。（視頻：晚睡的皮皮1）這么晚了，皮皮還在玩游戲呢，你們猜猜：他媽媽會怎樣說？師：晚上九點左右，生物鐘提醒我們該上床睡覺了。　　【 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過童話故事進(jìn)行生命安全的體驗和感悟，由“公雞打鳴”——“其它動植物的活動規(guī)律”——“自己的生活體驗”去逐步認(rèn)識生物鐘，并知道生命是有節(jié)奏和規(guī)律的，從而感受它的奇妙。】4、不良后果　過渡：那我們可不可以不按照這樣的規(guī)律來生活呢？（1）我們先來看看晚睡的皮皮這會兒是什么狀態(tài)。A 播放視頻（晚睡的皮皮2）。B 說說：皮皮現(xiàn)在是什么狀態(tài)？（2）你平時有沒有違背生物鐘規(guī)律的現(xiàn)象？如果我們長期違背生物鐘的規(guī)律會帶來什么后果呢？A 說現(xiàn)象B 說后果（ＰＰＴ出示“不良反應(yīng)”對比圖）小結(jié)：看來，生物鐘和我們的健康有著非常重要的關(guān)系，如果我們所做的事情沒有和生物鐘的時間對準(zhǔn)，那么我們就會遇到各種各樣的狀況。而按照生物鐘的規(guī)律生活，可以使我們的身體更健康，還可以提高學(xué)習(xí)效率呢！　　【引導(dǎo)學(xué)生通過具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例等方式，結(jié)合生活實際進(jìn)行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經(jīng)驗，從內(nèi)心深處認(rèn)識遵循生物鐘規(guī)律的重要性，從而使學(xué)生確立“生命至上”的理念。】　　5、平安童謠（PPT出示童謠）：　　過渡：同學(xué)們，這會兒是不是有點累了？這是生物鐘提醒我們該放松放松了！老師送給你們一首《平安童謠》。，。　，。（1）師快板誦讀。（2）全班拍手齊誦。（3）師說上句，生接下句。（4）小組內(nèi)采用多種形式練習(xí)背誦（如做手勢、唱歌、打快板、說下句接下句）。（5）分組展示背誦。小結(jié)：通過這首童謠，我們知道了不管是動植物還是我們?nèi)?，到了什么時間，該干什么事，這都是有規(guī)律的。　　【“平安童謠”是說唱活動，指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、表演讀等多種形式背誦記憶，讓學(xué)生明白在所有的生物身體里都有生物鐘，它悄悄安排好了我們每日的生活和學(xué)習(xí)，并感受到生物鐘的奇妙，】　　三、行為“訓(xùn)練場”同學(xué)們，你們現(xiàn)在了解生物鐘規(guī)律了嗎？現(xiàn)在讓讓我們一起走進(jìn)“行為訓(xùn)練場”。1、說一說說一說這些動植物的生物鐘規(guī)律。　?。ǜ鶕?jù)回答ＰＰＴ相機(jī)出示牽牛花、夜來香、小鳥、貓頭鷹）2、你做我說（1）小組內(nèi)做動作、說時間。每個小組的一號組員做動作，其他組員說相應(yīng)的時間。　 （2）分組上臺展示。指名一人上臺做動作，并由其指派小組來說時間。　　3、貼一貼你們瞧，生物鐘每天都會提醒我們起床、吃飯、睡覺。以后在生活中，你會怎樣正確利用你的生物鐘呢？老師這里有一些小蘋果，上面寫有不同的事情（起床、早飯、學(xué)習(xí)、午飯、午休、課外活動、晚飯、晚上睡覺），這些事情到底在什么時間做才合適呢？誰能把它們貼在相應(yīng)的時間旁邊？每組指派一人上臺，抽取兩個“小蘋果”，要求大聲說出“小蘋果”內(nèi)容，并張貼在正確的時間旁。4、寫一寫請把自己每天起床、吃飯、睡覺的時間記錄下來，那就是你的生物鐘。我們比一比看以后誰能夠不用爸媽監(jiān)督，就可以自覺地按照生物鐘的規(guī)律去學(xué)習(xí)和休息，那樣的話，我們的生活一定會更美好！好了，現(xiàn)在我的生物鐘也在提醒我該下課休息了！　　【操練環(huán)節(jié)中給學(xué)生以充分的活動體驗和實踐空間，創(chuàng)設(shè)符合實際的情境，采用“你做我說”“說一說”“貼一貼”“寫一寫”等方式，把生命安全知識轉(zhuǎn)化為技能，體現(xiàn)實操性。】四、板書設(shè)計花瓣鐘面和“小蘋果”貼紙組成。     

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